周振國

【摘要】 隨著新課改工作的不斷發(fā)展和深入，在職業(yè)院校中，數(shù)學課堂的教學改革工作成了一項重要的工作內(nèi)容，要想保障課堂的質(zhì)量和效果，就必須加強學生們對于數(shù)學學習的興趣.因此，本文針對職業(yè)院校的數(shù)學興趣教學培養(yǎng)工作進行了深入的探討和分析，從職業(yè)院校實施興趣教學的重要意義入手，具體地交代了職業(yè)院校對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)手段和策略，從而為日后數(shù)學興趣培養(yǎng)教學工作開展，提供了一定的理論基礎(chǔ)和科學依據(jù).

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)院校;興趣教學;學習能力;培養(yǎng);策略

一、職業(yè)院校實施興趣教學的重要意義

人們在對事物認知的過程中所產(chǎn)生的心理個性傾向就是興趣，它可以對人們的認知提供不竭的動力，對于學習這一過程來說，它不僅關(guān)系到了學習的能力，同時也考驗了距離的因素，主要包括了記憶的能力、評價能力以及理解的能力等內(nèi)容.興趣是一切學習活動開展的前提，而且也可以督促學習產(chǎn)生一個良好的效果.因此，在學生學習的過程中，培養(yǎng)學生的興趣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，學習會受到不同因素的影響而發(fā)生變化，具有一定的轉(zhuǎn)移性和分散性，要想保障興趣的持久發(fā)揮，就必須集中學生注意力，保障學生在數(shù)學課堂中養(yǎng)成一個良好的學習習慣，從而對學生的潛在能力進行充分的挖掘，保障學生日后的可持續(xù)發(fā)展.

在職業(yè)院校開展數(shù)學教學的過程中，應(yīng)該將學生放在主體的位置之中，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學方式，充分的利用現(xiàn)代化的教學模式，不斷地激發(fā)學生的學習興趣和積極性.因此，在教學的過程中應(yīng)該實施興趣教學，要對傳統(tǒng)的教學方式進行改革，對學生自主學習的能力進行培養(yǎng).興趣會和學生的價值觀以及需求動機產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，也可以對學生的認知心理和情感發(fā)育產(chǎn)生影響，教師們只有對學生的心理進行充分的掌握，才可以對學生的興趣進行激發(fā)，如此才可以幫助學生形成一個良好的學習習慣.

二、職業(yè)院校數(shù)學興趣教學實施策略

（一）激發(fā)學生的學習興趣

對于職業(yè)院校的學生來說，學生所學到的知識會對日后學生的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，同時也可以為學生興趣的開展提供理論基礎(chǔ)，因此，教師在對數(shù)學教學活動開展的過程中，應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學方式，創(chuàng)立一個合理的情境，對學生的學習興趣進行開發(fā)，應(yīng)該注重學生的心理特征和認知特征，使學生在數(shù)學其實學習的階段就留下較為深刻的印象，從而保障學生對數(shù)學這一學科產(chǎn)生濃厚的興趣.例如，在開展幾何圖形的教學過程中，教師們可以通過分組的方式來使學生進行互相認證，如此就可以提升和激發(fā)學生的學習興趣，從而對學生的注意力和觀察力都進行一定的加強培養(yǎng).

（二）加強鞏固學生的學習熱情

教師們在開展數(shù)學教學的過程中，可以通過讓學生實際操作的方式，來對學生進行一定的引導，從而收獲一個理想的教學效果，同時學生們通過動手操作提升自身的抽象思維能力和發(fā)展能力.由此可以看出，實踐是良好的認知的根本出發(fā)點，為了保障學生能夠參與到教師的教學活動之中，教師就應(yīng)該抓住學生的興趣心理，展開一定的實訓技術(shù)培養(yǎng)，可以通過觀摩教學的方式，使學生感受到一些抽象的數(shù)學問題的具體量化，從而加強學生們對于數(shù)學問題的理解能力，激發(fā)學生們的學習熱情和積極性，從而使學生能夠更加的熱愛數(shù)學這一學科.

（三）注重學生自主學習能力的培養(yǎng)

教師在教學過程中，必須要注重學生自主能力的培養(yǎng)和提升，從學生的心理特征出發(fā)，不斷地對學生的學習興趣進行調(diào)節(jié)，從而使學生感受到數(shù)學所帶來的樂趣，因此，我們從三個方面，提出了加強學生自主學習能力的建議.

首先，我們應(yīng)該對學生展開正確的引導，使學生學會合作和討論，教師可以通過創(chuàng)立數(shù)學教學情境的方式，使學生們展開熱烈的數(shù)學知識討論，從而對學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)和加強，尤其是針對一題多解的題目，教師就可以給予學生適當?shù)囊龑?，使學生通過分組討論的方式，對答案和方法的規(guī)律進行總結(jié)與歸納.

其次，教師應(yīng)該讓學生在學習的過程中學會觀察，學生提供對題目展開仔細地觀察，可以對學生思維能力的培養(yǎng)提供有利的條件，學生也可以通過觀察的方式來為自身創(chuàng)立一個數(shù)學的情境，保障學生能夠?qū)⒊橄蟮膯栴}具體量化，進一步提升學生自主創(chuàng)新的學習能力.

最后，教師應(yīng)該是學生學會做好知識的總結(jié)與歸納，從而使學生能夠在歸納的過程中感受到自身的不足，加強學生對于學過的知識的記憶力和認知程度，保障日后的學生對于數(shù)學新知識的學習能夠更加順利地開展.

四、總 結(jié)

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)在職業(yè)院校學生的數(shù)學工作開展的過程中，教師們必須要加強學生們興趣的培養(yǎng)，展開一定的興趣教學工作，不斷地對傳統(tǒng)的教學方式進行改良，把學生的學習興趣為目標不斷地鞏固和加強學生們的學習熱情，使學生通過實際操作的方式，來對自身的學習積極性進行開發(fā)，不斷地加強培養(yǎng)學生自主學習的能力，從而為學生日后的可持續(xù)發(fā)展提供保障.

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