華山英

（高郵市三垛中學(xué) 江蘇 揚(yáng)州 225631）

1 微課特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

隨著信息和通訊技術(shù)的快速發(fā)展，使微課應(yīng)運(yùn)而生。微課是按照新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以視頻為主要載體，記錄教師圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者重點(diǎn)、疑難問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)過(guò)程分析的整個(gè)過(guò)程。一般控制在5～8分鐘左右，內(nèi)容包含課堂教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試、學(xué)生反饋及教師點(diǎn)評(píng)等。微課視頻短小精湛，每個(gè)視頻的時(shí)間都不會(huì)超過(guò)10分鐘，用最為簡(jiǎn)練的語(yǔ)言闡述知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)疲憊不堪；微課視頻主題鮮明，一個(gè)微課是一個(gè)主題，圍繞此主題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的闡述，連貫性強(qiáng)，利于學(xué)生理解和記憶；微課視頻還具有針對(duì)性強(qiáng)，能夠及時(shí)反饋的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生通過(guò)觀看微課，會(huì)給老師最及時(shí)的反饋，讓老師了解學(xué)生掌握程度，給予每個(gè)學(xué)生針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

將微課視頻引入到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。短小的微課視頻不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，而是在輕松快樂(lè)的環(huán)境中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。使學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)全過(guò)程了解的更清晰透徹，不留困惑；學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決疑點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；通過(guò)對(duì)一些高難物理實(shí)驗(yàn)微課視頻的學(xué)習(xí)，使學(xué)生重拾信心，還可以擴(kuò)寬學(xué)生思路，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2 微課在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

高中物理實(shí)驗(yàn)較多，很多知識(shí)點(diǎn)的講解都要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生理解的更加透徹，但是受到教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)器具以及教學(xué)時(shí)間的限制，不是每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師都能夠在課堂中進(jìn)行演示或者讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。但是借助微課視頻，可以大大解決這一難題，學(xué)生通過(guò)觀看微課視頻，加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的印象，幫助學(xué)生理解和記憶，大大降低了錯(cuò)誤率。

2.1 微課視頻可以幫助學(xué)生清晰了解實(shí)驗(yàn)器材的構(gòu)造和原理

有些器材是需要學(xué)生掌握其構(gòu)造和工作原理的，但是由于每個(gè)班級(jí)人數(shù)較多，老師在講臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，離講臺(tái)遠(yuǎn)的學(xué)生會(huì)聽(tīng)不清，影響聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)借助微課視頻的演示方式，再小的儀器也可以展示的特別清晰，還可以通過(guò)連續(xù)播放和暫停等操作方式，給學(xué)生進(jìn)行分部講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。例如電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的介紹，教師提前將計(jì)時(shí)器的各個(gè)部位拍攝下來(lái)，制作成微課視頻，并配上合理的解說(shuō)，還可以在錄制視頻時(shí)設(shè)置合理的問(wèn)題，如為什么要用兩條紙帶？哪個(gè)紙帶上有墨粉點(diǎn)？學(xué)生通過(guò)觀看視頻，了解儀器構(gòu)造后，會(huì)很容易回答提出的問(wèn)題，并渴望自己動(dòng)手操作一番，增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣和對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 利用微課展示較難操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有些實(shí)驗(yàn)過(guò)程受到特殊環(huán)境的制約很難再課堂上進(jìn)行完美演示，有些實(shí)驗(yàn)只會(huì)發(fā)生微小變化或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果變化太快過(guò)程短暫，這些都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)講解不順利，無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也無(wú)法勾起學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和自己操作的好奇心，為了解決這一難題，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰的展現(xiàn)給學(xué)生，可以借助微課視頻的方式。例如在演示光的折射時(shí)，學(xué)生很難清晰的觀察到光在水面折射的現(xiàn)象，老師將此實(shí)驗(yàn)過(guò)程提前制作成了微課視頻，把實(shí)驗(yàn)步驟清晰的拍攝下來(lái)，還將光在水面發(fā)生的折射弄成了特寫(xiě)，上課時(shí)通過(guò)播放微課視頻，再配上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)解說(shuō)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察就會(huì)從模模糊糊變成真真切切，起到了事倍功半的效果。

2.3 利用微課視頻對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)效率

高中物理實(shí)驗(yàn)眾多，學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間非常有限，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類(lèi)和總結(jié)非常重要，不僅可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，還可以提高實(shí)驗(yàn)效率，幫助學(xué)生舉一反三，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。教師可以利用微課視頻對(duì)所學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸類(lèi)，幫助學(xué)生理解和記憶。例如把利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和紙袋處理的實(shí)驗(yàn)歸為一類(lèi)并配有典型的例子進(jìn)行分析，如利用紙帶可以測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律、探究動(dòng)能定理等。微課視頻可以刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，直觀可見(jiàn)，使學(xué)生印象深刻，有助于學(xué)生積極思考和記憶，大大提高了高中物理教學(xué)效果。

2.4 利用微課視頻提高學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)寬學(xué)生視野

學(xué)生在親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，筆者會(huì)利用微課視頻將實(shí)驗(yàn)步驟給學(xué)生播放，讓學(xué)生產(chǎn)生初步印象，并設(shè)置一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題，提高了實(shí)驗(yàn)效率，節(jié)省時(shí)間。學(xué)生觀看微課以后，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有了初步印象，做起來(lái)不至于手忙腳亂，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有更多的時(shí)間思考更深層次的問(wèn)題。相當(dāng)于一個(gè)實(shí)驗(yàn)觀看一遍，操作一遍，大大加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象和理解。筆者還會(huì)要求學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索與課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相關(guān)的微課視頻，擴(kuò)寬學(xué)生視野，很多學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的理解，還將思想升華，對(duì)物理產(chǎn)生了更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 微課視頻更好地促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高和專(zhuān)業(yè)發(fā)展

通過(guò)制作微課，從選題和設(shè)計(jì)，包括同步講解的編排，是區(qū)別于課堂講解的，需要教師重新思考和構(gòu)建，給老師提出了新的挑戰(zhàn)和鍛煉的機(jī)遇。微課視頻的制作選題要鮮明，目標(biāo)清晰，促進(jìn)教師以某一個(gè)選題為出發(fā)點(diǎn)對(duì)整體知識(shí)架構(gòu)進(jìn)行理解和劃分。微課時(shí)間較短，也對(duì)老師的語(yǔ)言講解提出了更高要求，需要簡(jiǎn)潔明了重點(diǎn)突出，還要方便學(xué)生理解和記憶。微課視頻教學(xué)無(wú)疑是一次思想改革，是教師教學(xué)的新突破，給教師教學(xué)能力的提升提供了一次難得的機(jī)會(huì)，有助于教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

綜上所述，可見(jiàn)微課給高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了諸多便利，不僅為物理實(shí)驗(yàn)提供了很多寶貴的資源，還節(jié)省了物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，給學(xué)生提供了充足的思考時(shí)間，對(duì)于教師和學(xué)生的全面發(fā)展也是非常有幫助的。微課視頻雖然短小，但是內(nèi)容豐富，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了便利，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。