劉少河

【摘要】? 物理是初中教育教學重要的組成部分，對于培養(yǎng)學生的思考能力、分析能力以及解決問題的能力具有不可忽視的作用。隨著新課改的不斷深入，初中物理教學的有效性也需要進一步提升，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的基本目標，對于我國教育教學的持續(xù)發(fā)展有著重要意義?；诖?，本文就簡單探究了關(guān)于初中物理教學中學生有效性的學習，以期為相關(guān)教育工作者提供參考借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 初中物理 有效性學習 教學方式

【中圖分類號】? G633.7? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-133-01

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引言

物理作為一門與我們實際生活聯(lián)系較為緊密的科目，教師要想提升中學物理教學的效果，促進學生的有效性學習，就需要在教學中充分結(jié)合生活實際，對以往的教學模式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，激發(fā)出學生的學習興趣，使得他們物理學習的積極性和主動性能夠得到提升，從而讓學生可以掌握物理學習的有效方式，提升學習的效果。

一、初中物理教學中存在的問題

1.教師教育教學理念滯后

在初中物理教學實踐中，我們依然可以發(fā)現(xiàn)很多初中物理教師的教育教學理念還比較滯后，在教學中依然延續(xù)著以往填鴨式的教育方法，過于注重學生的成績，缺少對于學生物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理作為一門實踐性較強的科目，會涉及到較多的實驗，但是很多教師為了完成教學任務(wù)，提高學生的分數(shù)，就會在物理實驗教學的時候采用口述，或者讓學生通過教材想象，加上部分學校缺乏實驗基礎(chǔ)設(shè)施，導致物理實驗在初中物理教學中的執(zhí)行很難落實。這也導致初中物理教學更多是概念性知識和練習，長此以往學生就會感到枯燥、乏味，逐漸失去物理學習的興趣，學習的有效性就會降低。

2.缺乏和生活實際的聯(lián)系

物理是和生活聯(lián)系比較緊密的一門學科，物理知識基本都是源于生活，而學生的學習也是為了應用于生活。然而，很多教師在教學的過程中忽視了生活的聯(lián)系，應試教育的觀念依然存在于初中物理的教育教學中，這樣的教學即便學生的成績很好，但是對于物理知識的實際應用和理解也會有所欠缺，也不利于學生綜合能力的發(fā)展。

二、提高初中物理學習有效性的必要性

首先，提高初中物理教學中學生有效性學習對于學生的長遠發(fā)展具有重要意義。初中物理是學生全面接觸物理知識的開始，這一時期學生有效性的物理學習可以為今后學習物理以及從事物理方面的研究打下良好的基礎(chǔ)。同時，初中物理學生也可以在一定程度上培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、動手實踐能力等，這些能力都是學生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)。其次，提高學生物理學習的有效性，對于促進我國初中物理教育教學的持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的初中物理教學中，由于物理知識較為抽象，重點難點知識較多，教師的教學質(zhì)量和效率相對較差，在很大程度上阻礙了初中物理教學的發(fā)展，使得教學的要求和目標無法有效實現(xiàn)。而如果能夠提升初中物理學生的學習有效性，就可以為其發(fā)展提供重要的支持。

三、提升初中物理教學中學生有效性學習的措施

1.聯(lián)系生活實際巧設(shè)問題，促進學生學習的有效性

在初中物理的知識體系中，很多內(nèi)容都與我們的生活實際具有較多的聯(lián)系，初中物理教師應該在教學中強調(diào)“從生活走進物理，從物理走向生活。”因此，教師在開展教學實踐的時候，要善于觀察生活，將生活中所蘊含的各種物理知識與所教授的內(nèi)容相聯(lián)系，這樣不僅可以提升學生的物理學習有效性，讓學生更加深入理解和掌握物理知識，也能夠促使學生理解物理在生活中的重要作用，明白物理學習的價值所在，從而讓學生能夠更加積極和主動投入到物理的學習中去。

例如，教師在教學粵滬版初中物理《探究光的反射定律》時，就可以充分結(jié)合生活中的相關(guān)物理知識。提出問題：“同學們都知道了愛美，那么你們每天在照鏡子的時候，知道這其中所存在的物理知識嗎？還有在下過雨后，或者在一些水面上我們經(jīng)常會看到一些倒映的樹木，這其中又包含著什么物理知識呢？”教師通過聯(lián)系生活實際設(shè)置出相應的問題，引導學生進行思考，這樣也能夠激發(fā)出學生的求知欲和探索欲。通過查閱資料，學生得到相應的答案：“我們一般所用的鏡子基本都是平面鏡，我們照鏡子時候所蘊含的物理知識是光的反射定理，成的像具有等大、虛像、等距的特點?！倍娴褂硠t是：“光的折射定理，入射的光線和法線的夾角就是入射角，反射角則是法線和反射光線間的夾角。”這樣學生就能夠快速理解相關(guān)的內(nèi)容。

2.能夠物理實驗的開展，提升物理學習的有效性

物理實驗是初中物理非常重要的組成部分，物理實驗教學不僅可以有效激發(fā)出學生的學習興趣，也能夠幫助學生理解和掌握抽象的物理知識，提升學生的物理學習有效性，同時也培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力、動手實踐能力和解決問題的能力，有利于學生的物理核心素養(yǎng)提升。因此，初中物理教師應該重視物理實驗的開展。例如，教師在講解粵滬版初中物理八年級下《認識浮力》的相關(guān)知識時，教師可以組織學生進行物理實驗，準備好燒杯、水、彈簧測力計、細線以及石塊等實驗器材，然后向?qū)W生強調(diào)實驗的步驟和注意事項，在實際實驗的過程中及時對其進行引導，這樣在很大程度上提升了學生的思維能力、實踐能力，是提高學生學習有效性的重要途徑。

結(jié)束語

綜上所述，初中物理作為學生物理學習的關(guān)鍵時期，不僅影響著學生今后的物理學習，對于培養(yǎng)學生的思考能力、分析能力以及解決問題的能力也具有重要的作用。因此，初中物理教師需要結(jié)合學生的實際學習情況，對傳統(tǒng)的教學理念和方式進行優(yōu)化和創(chuàng)新，重視物理教學和實際生活的聯(lián)系，巧妙設(shè)置問題，引導學生有效進行學習，以此為學生的全面健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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[2]劉小紅.關(guān)于初中物理教學中學生有效性學習的探討[J].教育教學論壇，2015（13）：101-102.

[3]李祥.關(guān)于初中物理教學中學生有效性學習的探討[J].高考，2015（2）：17-17.