馬劍海

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；學(xué)校管理；決策水平；辦學(xué)理念；教師；信息

技術(shù)；評(píng)價(jià)系統(tǒng)

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）24—0025—01

眾所周知，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，而擁有一支思想過硬、業(yè)務(wù)精湛的領(lǐng)導(dǎo)班子，更是一所有希望的好學(xué)校。作為學(xué)校的管理者，每天工作千頭萬緒，錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)校管理者能否對(duì)它進(jìn)行科學(xué)的管理，直接關(guān)系到一所學(xué)校的成功與失敗。那么，在新形勢(shì)下，如何優(yōu)化學(xué)校的管理，調(diào)動(dòng)教師的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、 提高管理者的決策水平

“決策是管理的心臟?！睂W(xué)校的管理水平與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策水平有著密不可分的關(guān)聯(lián)，領(lǐng)導(dǎo)的決策水平高，學(xué)校的管理水平才能提高，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。做出好決策的方法主要有：（1）做決策之前要認(rèn)真并客觀地分析出現(xiàn)的問題，不能將問題一概而論。（2）決策要具有可行性，從實(shí)際出發(fā)，并結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益考慮。（3）決策制訂要因時(shí)而定，因地制宜。決策的制訂常常受到時(shí)間以及環(huán)境的影響，有時(shí)遇到一些刻不容緩的問題，決策就需要及時(shí)地做出；有時(shí)遇到的是有關(guān)教學(xué)方法改進(jìn)上的問題，那么決策就要經(jīng)過實(shí)踐才能制訂出來。

二、 樹立以人為本的辦學(xué)理念

小學(xué)教育是教育的起始階段，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維意識(shí)，所以小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中具有非常重要的作用。而在小學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中，教師和家長(zhǎng)雖然扮演著不同的角色，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)都具有不可替代的重要作用。所以，小學(xué)學(xué)校管理者應(yīng)該樹立以人為本的辦學(xué)理念，正確處理好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，以及他們與學(xué)校的關(guān)系，特別是應(yīng)充分關(guān)注和尊重教師群體與學(xué)生群體，善于傾聽他們的意見和建議，這樣才能充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如，管理者要關(guān)心和尊重每一位教師，深入了解每一位教師的生活情況和教學(xué)情況，幫助每一位教師解決遇到的各種實(shí)際困難，盡量滿足每一位教師的心理需求。同時(shí)，學(xué)校管理者還可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理當(dāng)中，進(jìn)而加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流和溝通。

三、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

第一，注重培養(yǎng)并提高教師的能力素質(zhì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展，教師要進(jìn)一步解放思想，充分發(fā)揮新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從根本上提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。在學(xué)校日常管理工作中，要將提高教師素質(zhì)作為管理的基本著眼點(diǎn)，多渠道、多角度地提高教師綜合素質(zhì)和能力。第二，加強(qiáng)教師與管理者之間的交流。管理者要傾聽教師意見，主動(dòng)與教師交流，認(rèn)真聽取教師關(guān)于學(xué)校管理的意見和建議，鼓勵(lì)教師積極參與到教學(xué)管理中，提高教學(xué)管理工作的有效性和針對(duì)性，密切教師與學(xué)校之間的關(guān)系。第三，積極構(gòu)建完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。要加強(qiáng)學(xué)校管理系統(tǒng)建設(shè)，為廣大教師與學(xué)生創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，提高學(xué)校管理工作的有效性和科學(xué)性，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

四、 運(yùn)用信息技術(shù)手段改變管理工作

在信息時(shí)代下，學(xué)校的管理工作也離不開信息技術(shù)手段的應(yīng)用。面對(duì)新的教育形式，中小學(xué)管理工作顯得相對(duì)滯后，因?yàn)楹芏嘀行W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一味關(guān)注學(xué)生的成績(jī)以及學(xué)校的升學(xué)率，而不重視學(xué)校管理工作的信息化建設(shè)。但是在新時(shí)代的背景下，學(xué)校的管理工作不應(yīng)只是傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的管理，而是對(duì)知識(shí)與信息的資源的管理。因此，學(xué)校的管理也要接受新的變化和挑戰(zhàn)，不斷地改革、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在過去，由于技術(shù)限制以及管理需要，學(xué)校不得不開設(shè)許多管理部門。而學(xué)生要了解相關(guān)的信息，就必須到相應(yīng)的部門進(jìn)行了解，這樣不僅大量浪費(fèi)了人力、物力、財(cái)力，也不利于學(xué)校管理工作的進(jìn)行。因此，學(xué)校可以適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)手段，將學(xué)校相應(yīng)數(shù)據(jù)在本校的網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行公布，以利于學(xué)生查閱，這樣不僅節(jié)省了學(xué)校的大量資源，也有利于學(xué)校管理工作的進(jìn)行。

五、完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)，增強(qiáng)教育管理力度

完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠有效對(duì)教務(wù)管理的現(xiàn)狀、問題和不足進(jìn)行反饋，在反復(fù)促進(jìn)和反饋過程中，能夠更有效地提高教育管理水平。另外，學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)教育管理力度，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題和身心發(fā)展過程中遇到的困難進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，并有效規(guī)范學(xué)生的行為，正所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有建立完善的、全面的、合理的、有人性化的管理制度和規(guī)范，才能有效幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，這對(duì)于教育管理水平的提高有著重要意義。

編輯：郭裕嘉