王暉德　宋學(xué)艷

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；養(yǎng)成教育；班級文化建設(shè)；策略

【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）24—0034—01

葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！比~老的話從一個側(cè)面闡述了教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性?！傲己玫牧?xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@是烏申斯基的一句名言，深刻又形象地道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成對于一個人的成長不可不重視的意義。養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中卻占有重要的地位。我們只有抓好養(yǎng)成教育，才能培養(yǎng)出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人，促進(jìn)其終身發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、活動實(shí)踐，培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)

1. 班級管理體現(xiàn)自主性。班級管理不僅要重視教師的主導(dǎo)作用，還要突出學(xué)生在管理過程中的主體地位和主體作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。多年來，我校一直堅(jiān)持施行大隊(duì)委干部競爭上崗制、班級干部民主選舉制和值日班長制，使學(xué)生們早日適應(yīng)社會，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動競爭，主動進(jìn)行自我選擇教育。有的班級實(shí)行值日班長制，能讓每位學(xué)生得到自我鍛煉的機(jī)會，全班同學(xué)每人輪流值日一天，每天放學(xué)前都要對值日情況進(jìn)行小結(jié)，這些活動對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和綜合能力的培養(yǎng)無疑是一種最好的方式，而且學(xué)生能干得主動、干得開心、干得有激情，充分體現(xiàn)了教育的自主性。

2. 興趣活動突出主動性。素質(zhì)教育特別重視學(xué)生的個性培養(yǎng)和發(fā)展，認(rèn)為“個性的多樣性、自主性和首創(chuàng)精神，甚至是愛好挑戰(zhàn)，這一切都是進(jìn)行創(chuàng)新和革新的保證?！碧貏e鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣和愛好，要求評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是千篇一律，而是共性和個性的統(tǒng)一。為此，學(xué)校應(yīng)重視藝體學(xué)科，由專職老師組織合唱、繪畫、舞蹈、英語等各種興趣小組，使學(xué)生的個性特長和潛能得到充分的發(fā)展，發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好與藝術(shù)天賦，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)，為學(xué)生的自主發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。英雄人物故事可以幫助學(xué)生樹立崇高的理想，走向成才之路。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感性認(rèn)識內(nèi)化為理性認(rèn)識，從而形成良好的道德行為習(xí)慣。比如，去年國慶節(jié)之際，學(xué)校要求各班開展“紅領(lǐng)巾心向黨”主題班會。我在班會課上對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。學(xué)生都聽得非常入神，我又借此機(jī)會讓學(xué)生討論，剛才的故事，你覺得我們以后要怎么做，才對得起革命先烈，學(xué)生受到了關(guān)心他人，為別人著想的道德教育，促進(jìn)兒童養(yǎng)成尊重他人、關(guān)心他人的良好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)配合，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

一個人的成長過程要綜合三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，持續(xù)教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意效果的。而學(xué)生的主要活動范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，不能只依靠學(xué)校一個陣地，要隨時和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。

三、把握標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)的評價機(jī)制

每個學(xué)生都希望自己能進(jìn)步，都希望看到自己的努力所取得的成績與收獲。為了使學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，明確自身的不足和努力方向，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮評價的激勵導(dǎo)向功能，發(fā)揮榜樣的示范作用，以增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的積極性和自覺性。一年來，我們在不斷探索有我校特色的科學(xué)合理的評價體系，目前已初步形成了一系列操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的學(xué)生評價機(jī)制和具體做法，現(xiàn)總結(jié)如下。

1. 評價內(nèi)容多元。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動衛(wèi)生、安全四大類，每學(xué)期定時進(jìn)行評價。除了對學(xué)生個人的評價外，我們每月還進(jìn)行了“文明班集體”評價，每月周一在升旗儀式上進(jìn)行隆重表彰。每學(xué)期末，我們還進(jìn)行全校的評優(yōu)，評優(yōu)種類多樣，有“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、特長之星（包括文明之星、禮儀之星、進(jìn)步之星）等，目的就是讓每一位學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的愉悅。

2. 評價方式多樣。對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成情況的評價，每周一班隊(duì)課各班進(jìn)行上周情況回顧，并提出本周要求和整改意見；每月最后一周進(jìn)行一次全方位深入的階段性評價，由學(xué)生自評、互評、教師評、家長評相結(jié)合。每學(xué)期末，進(jìn)行一次總結(jié)性評價，除了學(xué)生自評、互評、教師評以外，還請學(xué)生家長進(jìn)行評價。

（本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《養(yǎng)成教育促進(jìn)和諧班級建設(shè)的策略研究》研究成果，課題立項(xiàng)號：GS[2017]GHB2309）

編輯：郭裕嘉