鐘小軍

(電子科技大學(xué)成都學(xué)院 四川 成都 611731)

十年樹木,百年樹才。2016年12月7日,習(xí)近平總書記專門出席了全國高校思想政治工作會(huì)議,并發(fā)表重要講話。在他看來,高等教育肩負(fù)的責(zé)任重大,使命光榮,也同樣面臨著許多難題需要解決。其中,習(xí)總書記提到,高校立身之本在于立德樹人。發(fā)揮三位一體教育功能,才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。這里的三位一體,指的就是教師,學(xué)生,家長(zhǎng)三位一體。

作為高校思想政治工作者,必須要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和價(jià)值引領(lǐng)。黨的十八大報(bào)告提出“立德樹人”,指明了高等教育的方向就是“樹人”,要以“立德”為先,通過正面的教育來引導(dǎo)人、改造人。教育就是要通過對(duì)受教育者人格的塑造,使之向善、向好,不斷趨于完美。輔導(dǎo)員要以身作則,正面引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,將學(xué)生培養(yǎng)成合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。首先是培養(yǎng)大學(xué)生自我管理的意識(shí),鍛煉大學(xué)生自我管理的能力。遠(yuǎn)離家長(zhǎng),遠(yuǎn)離親朋好友,學(xué)生要在輔導(dǎo)員或班主任的引導(dǎo)下培養(yǎng)自我管理的意識(shí)和能力,要時(shí)刻提醒自己主動(dòng)管理自己,否則便會(huì)在大學(xué)這個(gè)“小社會(huì)”迷失自我。例如,室友、同學(xué)、校友逃課、打游戲、網(wǎng)吧通宵,KTV通宵,在這個(gè)時(shí)候,大學(xué)新生必須下意識(shí)管好自己,一定要完成學(xué)業(yè)上的一切任務(wù)的前提下,才可以將時(shí)間用于娛樂和其他。學(xué)會(huì)為自己做好每一科的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,大學(xué)四年的規(guī)劃,定期檢查、完善和提高自己的計(jì)劃,為自己的學(xué)業(yè),成才,畢業(yè)服務(wù)。自我管理的意識(shí)和能力就這樣逐步形成和培養(yǎng)起來了,這將為新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)提供非常大的幫助。其次是引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境和生活。過去大學(xué)是高中生心目中的象牙塔,現(xiàn)今的大學(xué)是社會(huì)的縮影,已經(jīng)從精英教育過度到大眾教育。所有高校新生遠(yuǎn)離自己的親人和朋友,來到一個(gè)全新的陌生環(huán)境,到處都是陌生的校園、生疏的面孔,尤其對(duì)于缺乏獨(dú)立生活和集體生活的能力的大學(xué)新生,大多都會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。比較好的辦法是盡快融入自身所在的寢室、班級(jí)、學(xué)校這幾個(gè)“小社會(huì)”,適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境,廣泛參與以宿舍、班級(jí)、院系等為單位舉行的集體或團(tuán)體活動(dòng)。以寢室、班級(jí)為中心,結(jié)交室友的朋友、同學(xué)的同學(xué),來逐步擴(kuò)大自己的交往范圍,結(jié)交新同學(xué)和新朋友,形成學(xué)習(xí)和生活的和諧友好環(huán)境,利用學(xué)校內(nèi)外一切可以利用的條件和資源,來為自己適應(yīng)大學(xué)里新環(huán)境和新生活服務(wù)。再次是幫助大學(xué)生建立適合自己的心理調(diào)節(jié)方法。大學(xué)新生學(xué)習(xí)和掌握一些自我心理調(diào)節(jié)的方法是十分必要的,這有利于在受到挫折時(shí)有效地化解焦慮、緊張、郁悶等不良情緒,從而提高挫折承受力。大學(xué)新生可以選擇適合自己的方法來調(diào)節(jié)挫折心理。首先,合理使用身體內(nèi)部語言。心理學(xué)研究表明合理使用自身內(nèi)部語言可以引起或抑止人的心理和行為。例如提醒自己“不要灰心”、“不要著急”、“一切都會(huì)過去的”、“事情并不像我相象的那么糟”等等,以此來緩解心理壓力,調(diào)整不良情緒。其次,可以利用外界的因素來影響自身,達(dá)到心理調(diào)解的目的。例如傾訴,傾訴可取得內(nèi)心感情與外界刺激的平衡,去災(zāi)免病。當(dāng)遇到不幸、煩惱和不順心的事之后,切勿憂郁壓抑,把心事深埋心底,而應(yīng)將這些煩惱向你信賴。頭腦冷靜、善解人意的人傾訴,自言自語也行,對(duì)身邊的動(dòng)物講也行,當(dāng)然還有身邊的同學(xué),老師,以及心理健康工作負(fù)責(zé)人等等。適合大學(xué)新生的心理調(diào)解方法還有很多,例如旅游,看書,聽音樂,幫助他人,參加自己有優(yōu)勢(shì)的活動(dòng)等等,這樣都可以幫助大學(xué)新生找回自信,找回自我,為自身適應(yīng)新的環(huán)境,新的生活來服務(wù)。輔導(dǎo)員還有著幫助學(xué)生自主處理好友情、愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系;有選擇性地參加學(xué)生組織,提高自身綜合素養(yǎng);積極參加各種競(jìng)賽、主動(dòng)參加各種項(xiàng)目,提升理論聯(lián)系實(shí)踐能力等重要職責(zé)。

大學(xué)生是成長(zhǎng)成才的主體,師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人。學(xué)生本身需要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,獨(dú)立學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)自我管理;學(xué)會(huì)通過不同途徑吸收知識(shí),通過參加各種競(jìng)賽,各種培訓(xùn),各種實(shí)訓(xùn)來提升自身動(dòng)手能力和綜合素養(yǎng);學(xué)會(huì)為人處世,學(xué)會(huì)融入大學(xué)這個(gè)小社會(huì),為將來踏入社會(huì)做準(zhǔn)備。在享有接受教育,享受學(xué)校老師服務(wù)的同時(shí),學(xué)生要接受學(xué)校的管理,老師正確的教育引導(dǎo),自覺遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì),才能在成才的基礎(chǔ)上成人,成為真正的“人才”。

家長(zhǎng)是教育過程中十分重要的因素?，F(xiàn)在的教育,已經(jīng)不單單是老師和學(xué)校的責(zé)任,也是家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)了十多年,掌握著許多老師不了解的學(xué)生特點(diǎn)和信息,這些在學(xué)生的培養(yǎng)和教育過程中有著十分重要的作用。輔導(dǎo)員每年都會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告知學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和表現(xiàn)情況,這樣有利于更好的家校溝通,更好的教育學(xué)生。在學(xué)生遇到情感、生活、學(xué)習(xí)困難的時(shí)候,輔導(dǎo)員也會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,商討更好幫助和教育學(xué)生的方式方法。

只有輔導(dǎo)員、學(xué)生、家長(zhǎng)三方的教育功能都發(fā)揮良好作用的情況下,學(xué)校才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)深造提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障。三位一體教育功能得到實(shí)現(xiàn),就能更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才,為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。