康 樂

(武警工程大學(xué)烏魯木齊校區(qū) 新疆 烏魯木齊 830000)

引言:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來說,軍訓(xùn)將是他們?nèi)松?dāng)中非常重要的一次經(jīng)歷。通過軍訓(xùn),不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,還可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì),對(duì)以后學(xué)生工作的開展有很大幫助。

1 大學(xué)軍訓(xùn)的意義

1.1 軍訓(xùn)可增強(qiáng)學(xué)生的國防意識(shí)

“國家興亡,匹夫有責(zé)”,振興國防,教育為本。在大學(xué)生軍訓(xùn)的過程中,有專門的軍訓(xùn)教師向?qū)W生講解國家之間、民族之間的各種利益與矛盾,分析近現(xiàn)代發(fā)生的各類戰(zhàn)爭(zhēng),從而增強(qiáng)大學(xué)生保衛(wèi)祖國、防止外來侵略的信心和決心,讓他們關(guān)心國防建設(shè),關(guān)心國際國內(nèi)形式,時(shí)刻以一名主人翁的態(tài)度把祖國的安全放在心中。

1.2 鍛煉心理能力

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,凡事均以自我為中心,缺少在艱苦環(huán)境中的磨煉。在軍事化的環(huán)境中,學(xué)員們接受的是軍人的優(yōu)良革命傳統(tǒng)教育,經(jīng)歷的是鐵一樣的紀(jì)律和步調(diào)一致的集體生活,容不得半點(diǎn)拖沓。組織紀(jì)律性、國防意識(shí)和不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)都能在軍訓(xùn)中得到培養(yǎng)。

1.3 軍訓(xùn)轉(zhuǎn)變了學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值觀

過去部分學(xué)生認(rèn)為:當(dāng)兵沒有價(jià)值,對(duì)人生價(jià)值存在模糊認(rèn)識(shí)。通過軍訓(xùn),特別是學(xué)生親身體驗(yàn)了軍營的生活,耳濡目染,進(jìn)一步看到了軍人的那種忘我工作態(tài)度和刻苦的訓(xùn)練精神。故在高校中廣泛開展以學(xué)生為主的軍事訓(xùn)練,以愛國主義為核心的國防教育,使他們懂得全心全意為人民服務(wù)的宗旨,筑起國防觀念的大堤,為建設(shè)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)努力學(xué)習(xí),是十分必要的。

2 大學(xué)新生軍訓(xùn)期間面臨的主要問題

2.1 身體素質(zhì)問題

大學(xué)生軍事訓(xùn)練是一項(xiàng)帶有強(qiáng)制性的教學(xué)活動(dòng),其訓(xùn)練強(qiáng)度和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通體育課的強(qiáng)度和時(shí)間。對(duì)于剛剛經(jīng)歷過高考的新生來說,他們把大部分的精力都放在了書本上,忽視了對(duì)身體的鍛煉,身體素質(zhì)較弱,面對(duì)相對(duì)艱苦的軍訓(xùn)生活,很多同學(xué)一時(shí)難以適應(yīng)。一些同學(xué)因?yàn)樵谄渌瑢W(xué)和教官面前不能夠順利完成訓(xùn)練任務(wù),在心理上感到自卑、孤獨(dú)、壓抑,進(jìn)而誘發(fā)抑郁、焦慮等不良情緒,對(duì)自己的能力喪失正確客觀的評(píng)價(jià)。高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的軍事訓(xùn)練和學(xué)生體質(zhì)弱的矛盾常常不可避免地暴露出來,不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。

2.2 思想上的不適

軍訓(xùn)中要求一切行動(dòng)聽指揮,如飯前列隊(duì)唱歌、集體活動(dòng)坐在地上、平時(shí)不允許坐床、對(duì)教官的絕對(duì)服從、操練中要不折不扣執(zhí)行命令等等,學(xué)生的自由空間很少。這與學(xué)生追求個(gè)性、崇尚自由、講究舒適的現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。學(xué)生容易在思想上產(chǎn)生焦慮、抵觸情緒。

2.3 能否適應(yīng)新的生活環(huán)境

進(jìn)行大學(xué)后,學(xué)生面對(duì)一個(gè)全新的生活、學(xué)習(xí)、交往環(huán)境,需要獨(dú)自應(yīng)對(duì)與同學(xué)、老師、教官之間的人際關(guān)系,并料理自己的日常起居,這對(duì)一貫由父母悉心照顧、多為獨(dú)生子女、缺乏獨(dú)立生活能力的大學(xué)生來說是非常困難的,加上緊張艱苦的軍事訓(xùn)練,很容易在心理上產(chǎn)生孤獨(dú)感和無助感,造成思想情緒上的不穩(wěn)定。

3 大學(xué)新生軍訓(xùn)期間的教育以及管理

3.1 訓(xùn)練與國防教育相結(jié)合

軍訓(xùn)工作的主要目的之一就是提高學(xué)生的思想政治覺悟,激發(fā)愛國熱情,增強(qiáng)國防觀念。因此,在軍訓(xùn)工作中必須把強(qiáng)化國防觀念作為地方大學(xué)生軍訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界,世界多極化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展,國際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜,霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn),我國的安全仍面臨著嚴(yán)峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育,增強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)和國家安全意識(shí),把維護(hù)國家主權(quán)和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。這就需要我們大學(xué)生在軍訓(xùn)過程中,不但要學(xué)習(xí)軍人們無私奉獻(xiàn)的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì),也要發(fā)揚(yáng)“同心協(xié)力,艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng),堅(jiān)持鐵一般的紀(jì)律,嚴(yán)于律己,服從命令,堅(jiān)決完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù),完成軍訓(xùn)使命。

3.2 訓(xùn)練與德育教育相結(jié)合

大學(xué)新生正處在世界觀的形成時(shí)期,加之社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性,使他們還有許多不足之處,比如不拘小節(jié)、處世冷漠、不關(guān)心他人等等。利用軍訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生的道德思想教育,使學(xué)生增強(qiáng)“道德觀念”是軍訓(xùn)工作的一個(gè)重要任務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生有著思維活躍、興趣廣泛、求知欲高、接受能力強(qiáng)的特點(diǎn)。平時(shí)的軍事訓(xùn)練有教官督促,作為學(xué)生輔導(dǎo)員要多與新生、教官交流,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),并在軍訓(xùn)過程中寓樂于教,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展多開展一些娛樂活動(dòng),例如組織學(xué)生寫軍訓(xùn)體會(huì)、找個(gè)別學(xué)生談心、舉辦籃球和足球比賽、觀看愛國主義電影等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生軍訓(xùn)積極樂觀的一面,幫他們樹立信心,堅(jiān)定信念。幫助學(xué)生去掉幾分怯懦,去掉幾分嬌氣,多一點(diǎn)集體觀念。讓他們感受到軍訓(xùn)有利于培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)提供了一個(gè)能夠讓大家融入大集體的環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中大家要學(xué)會(huì)相互關(guān)愛、相互幫助,熱愛集體。

3.3 教育與自我教育相結(jié)合

軍訓(xùn)期間選拔一批政治素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、訓(xùn)練刻苦的優(yōu)秀學(xué)員和集體進(jìn)行表彰,通過樹立典型來加強(qiáng)宣傳教育,用身邊的人教育身邊的人。同時(shí)也可以把這些優(yōu)秀學(xué)員作為下一屆新生校內(nèi)分散訓(xùn)練的“小教官”。他們?cè)谙蛳乱粚猛瑢W(xué)傳授軍事技能和學(xué)校軍訓(xùn)工作優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí),自己也再一次接受了思想、能力、體能上全方位的鍛煉。經(jīng)過鍛煉,這批學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,他們大都成為學(xué)生黨團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織的骨干力量。這種方式在學(xué)生自我教育和管理中發(fā)揮了重要作用。

4 結(jié)語

總之,軍訓(xùn)工作要從實(shí)際出發(fā),與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。只有如此才能更好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理,對(duì)當(dāng)前存在的大學(xué)生新問題給予及時(shí)有效的解決。