李同田

(河南南陽市鴨河工區(qū)南都中學 河南 南陽 474671)

初中語文相對于其他學科來講,是一個基礎性較強的學科,它是其他學科的基礎與基石,現(xiàn)階段的社會在不斷的發(fā)展與進步,教學也進行著不斷的改革,這就需要初中語文在實際教學中能夠達到創(chuàng)新性教學的需求,這樣,不僅可以提高初中語文在課堂上的教學效果,還可以提高學生學習的熱情,同時更新他們原有的知識庫,從根本上幫助學生發(fā)展。在這個過程中,教師起到了很重要的作用,教師需要將創(chuàng)新性的內(nèi)容傳授在學生身上,所以教師應該將自身的教學理念進行及時的更新和完善,全面運用創(chuàng)新型的理念來幫助學生學習新知識,同時通過創(chuàng)新的教學方法,幫助學生培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維,從根本上提高學生的學習以及自身素質(zhì)的發(fā)展。

1 更新教學觀念，創(chuàng)造學習氛圍

在以前的教學模式中一直都是教師在課堂上講,學生聽,這種教師占主導位置的教學方式會使得學生失去學生的主動性與積極性,學生只會思考教師提出的問題,接受教師傳授的內(nèi)容,而對于這樣的學生來說,他們不具有發(fā)散性的思維,不會好奇新知識不具有懷疑問題對錯的能力,長期以后,學生就會對于初中語文的學習產(chǎn)生錯誤的理解。因此,出現(xiàn)這樣的問題,教師首先應該完善自己的理念,提高學生學習效率,培養(yǎng)學生學習的熱情,在課堂上積極主動的提出問題,學會自我反思,教師還需要幫助學生開闊眼界,了解更多深入的知識,幫助學生在學習上全面的發(fā)展。教師的民主和科學的教學方式是提高學生學習的基礎,是學生創(chuàng)新意識發(fā)展的先決條件。教師還需要培養(yǎng)學生學習的自主性,因為,學生自覺的學習,是進行創(chuàng)新教育的基礎,是教師開展教學工作的核心。

2 發(fā)揮課堂作為創(chuàng)新的平臺作用

傳統(tǒng)的語文教學是教師簡單的利用課本進行教學,但是這種教學會使得課堂缺乏新意,長期以后學生會失去對學習的熱情,導致教師難以調(diào)動學生的積極性,教學很難進行,因此,只有改善這種傳統(tǒng)教學的方式,課堂上教師利用創(chuàng)新的教學模式,幫助學生快速的融入到教學氛圍中,讓他們發(fā)自內(nèi)心的想要學習,熱愛學習,教師還需要和學生進行頻繁的互動,在互動中徹底的了解學生的心態(tài)以及學習遇到的問題,創(chuàng)新性的教學方式中可以使用講故事的模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學,通過引人入勝的故事將學生帶入到學習的情境中,切身體會到故事主角的心情和體會,這種教學模式不僅僅會幫助學生深入的學習知識,并且還可以加強對學習內(nèi)容的記憶。同時,教師還可以利用一些笑話等方式來吸引學生的注意,讓學生真正積極主動的學習和參與到實踐中去,經(jīng)過這個過程,學生掌握的語文知識會更加地牢固。

3 教師與學生共同合作

目前對于創(chuàng)新嘗試的方式有很多,為了提高教學質(zhì)量和滿足教學需求,部分教師為了實現(xiàn)創(chuàng)新會對傳統(tǒng)的教學方法取其精華去其糟粕,與此同時也會存在實際效果低于預期效果或者學生學習沒有提高等情況,基礎這些問題另一部分的教師就會失去對創(chuàng)新的嘗試。對于以上現(xiàn)象,可以根據(jù)實際情況進行選擇性創(chuàng)新,例如,教師可以與學生配合完成課文的改編,這樣不僅提高了學生對語文的學習興趣,還可以從創(chuàng)新的角度幫助學生深入的理解課文,提高學生的寫作能力。

教師在語文教學課堂中會遇到一些具有新奇思想的學生,這些學生對于語文的認識常常不同于其他人,對于這樣的學生,教師不應該磨滅這些學生新奇的想法,更應該鼓勵他們提出自己的想法和見解,教師根據(jù)這些想法進行探究,和學生一起尋找他們自己想法中的不足與缺陷,這樣會使得這些獨到思維學生更加深刻的學習到語文知識;同時,教師可以配合學生共同解決語文學習上的重點和難點,讓學生敢于質(zhì)疑教材內(nèi)容,這樣不僅培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,還可以通過課外知識拓展學生的眼界,使其能夠全面且深入的學習語文知識。

教師和學生要充分發(fā)揮互補作用,教師在實際教學過程中要根據(jù)教學任務去選擇特定的教學模式,在給學生傳授新知識的時候要首先提出一個能夠進行討論的問題,讓學生帶著問題去預習,等到教師與學生討論的時候鼓勵學生提出自己對知識的理解,教師也可以提出自己的想法,教師與學生之間相互質(zhì)疑,在磨合中得到最完美的結(jié)果。教師還應該根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設一些合理的情境以此來幫助學生提高對于課本知識的興趣,例如在教學中可以先將學生進行分組,教師一旦提出問題之后不同組的學生可以通過討論與辯論,將課文中的重點和難點讓學生自己進行解析和學習,充分顯示出學生在學習中的主導地位,教師的輔助作用,這同時還能夠培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新思維和對學習的積極性。

4 利用現(xiàn)代教學手段進行創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展,科技的應用,目前的教學開始利用現(xiàn)代化的教學手段進行實際教學,多媒體手段是目前最常使用的教學工具,初中語文課本上會出現(xiàn)古代故事和小說,有時為了生動的表現(xiàn)出當時的具體情境,教師可以使用多媒體播放一些有關課文的視頻或者圖片,讓學生更加身臨其境的去體會當時的場景,動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合更加能夠激起學生的學習興趣,教師可以實現(xiàn)創(chuàng)新嘗試。

5 結(jié)語

綜上所述,初中語文創(chuàng)新嘗試不僅可以緊跟教育改革的方針,還能夠提高學生的學習能力,培養(yǎng)學生的素質(zhì)與修養(yǎng),通過教師教學模式的改變、學生積極性的提高以及師生相互配合的手段可以將創(chuàng)新嘗試充分運用到初中語文實際教學中,可以滿足現(xiàn)階段教師的教學需求和學生的全面發(fā)展。