李雪影

(廣東省江門市江海區(qū)禮賢小學 廣東 江門 529060)

從某些學校德育工作現(xiàn)狀看,盡管近幾年在德育領(lǐng)域?qū)嵭辛硕喾矫娴淖兏?但高耗低效的弊端依然突出。面對新世紀對學校德育提出的新挑戰(zhàn),我們的對策是:把學校少先隊工作與德育教育相結(jié)合,努力踐行“在少先隊工作中體現(xiàn)德育教育”。究竟在少先隊工作中如何體現(xiàn)德育教育呢?下面從四方面具體談?wù)?

一、少先隊的各項工作為德育教育創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境

學校開展的各項少先隊活動,如升旗儀式、文明禮儀教育活動、校園文化活動等,均從學生實際出發(fā),堅持做到活動系列化、制度化、陣地化,努力構(gòu)成一個多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育環(huán)境,形成一個平等和諧寬松的氛圍,學生在耳濡目染中實現(xiàn)潛移默化。正是這種平等和諧寬松的活動氛圍,使德育教育不再是“灌輸”與“說教”,不再像一潭死水。請相信“孩子愈少感到落在自己頭上的教育設(shè)想,任何一種教育現(xiàn)象的教育效果便愈大?！币虼?開展各項少先隊活動,能淡化教育的痕跡,為德育教育創(chuàng)設(shè)了民主、平等、輕松、和諧的環(huán)境,使德育教育成為一種非常開放的信息、情感傳遞的過程,師生在共享民主的愉悅教學相長、情感倍增。在師生、生生的互動中,使德育教育的內(nèi)容不斷更新和發(fā)展,讓德育教育更生動活潑更具現(xiàn)代意識。

二、在開展少先隊的各項活動中不斷生成新的德育教育模式

德育應(yīng)以活動為中心。通過創(chuàng)設(shè)一些能讓學生全面、主動發(fā)展的多種多樣的少先隊活動,例如勞動技能活動、認識活動和品德方面的活動等,讓他們在豐富多樣的活動中充分釋放自己,看看他們對待世界、對待社會、對待他人、對待自己等的態(tài)度。首先是教育者發(fā)現(xiàn)或引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)他們活動中的問題,從中捕捉或提煉德育教育的主題;然后再提供機會、場景讓學生去見識、接觸這一方面的問題,從中找共性的教育因素;隨后,引導(dǎo)并指導(dǎo)學生抓問題的實質(zhì),尋求解決問題的方面。以上幾個環(huán)節(jié)的活動過程,必將成為實現(xiàn)德育教育的過程,成為不斷生成德育教育點和德育教育的模式。

三、加強少先隊自身建設(shè),形成強而有力的德育管理機制及隊伍

(一)強化隊員的規(guī)范養(yǎng)成教育,促進學生良好習慣的形成,形成有力的德育管理機制。

1、各中隊定期組織學生學習新版《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《公民道的建設(shè)實施綱要》。根據(jù)學生年齡特點,對照新《規(guī)范》內(nèi)容一條一條組織學生學習,指導(dǎo)學生言行,實實在在地展示教育成果。以愛國主義為龍頭,對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀的思想教育,從大事著眼、小處著手,從做人與做事的角度,從新世紀對人才要求的高度,抓緊、抓實中華民族傳統(tǒng)美德教育,促進良好行為習慣的養(yǎng)成,同時將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭延伸,引導(dǎo)學生對己講儀表、對人講禮貌、學習講勤奮、社會講公德、在家講孝順,從小做個好公民。樹立“德育為首”和“德育就是質(zhì)量”的德育觀。

2、抓好各班的常規(guī)評比工作。加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督,對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查進行分工落實,每天將檢查結(jié)果公布在學校黑板報上,及時反饋教育,通過紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗活動促進我校精神文明建設(shè),打造和諧校園環(huán)境。

3、通過紅領(lǐng)巾宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育,幫助學生了解和掌握更多的安全常識、學習自護本領(lǐng)、提高安全防范意識和自護自救能力,全力打造“平安校園”。

(二)推進少先隊陣地建設(shè),促進隊組織自身發(fā)展,形成強大的育人隊伍。

1、聘請新一屆大隊、中隊輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員,抓好輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè),在品格修養(yǎng)、知識能力、教育教學上下功夫,塑造一支凝聚力強、戰(zhàn)斗力旺盛的隊伍。輔導(dǎo)員每天都和學生一起學習和活動,做學生的思想工作,以德育人不是空洞的說教,而是真正用自己的行動起到示范教育的作用。在隊員心目中,輔導(dǎo)員不僅是道德的規(guī)范,而且是父母的代表、人類的楷模。他們崇拜多才多藝的輔導(dǎo)員,并將其作為學習的榜樣。在潛移默化中,學生形成了自己的品德,發(fā)展了個性的潛能,提高了自身的素質(zhì)。因此高素質(zhì)的輔導(dǎo)員就是一支高素質(zhì)的德育教育隊伍。有了他們,每次少先隊的重大活動、教育協(xié)調(diào),教育統(tǒng)籌管理工作才得以順利開展。

2、舉行新一屆大中隊委員選舉,通過民主推薦、集中競選等步驟,選舉出學生信任的和愿意鍛煉自己的優(yōu)秀的學生干部,組織成一支優(yōu)秀的少先隊干部隊伍,培養(yǎng)學生的服務(wù)意識。

3、加強少先隊陣地建設(shè),充分發(fā)揮隊室、宣傳窗、黑板報等少先隊陣地的作用,深入推進校園文化建設(shè),發(fā)揮陣地育人的功能。

四、推進少先隊實踐體驗活動,全面深化德育教育

推進少先隊實踐體驗活動,開展豐富多彩的實踐活動,提高少先隊工作活力的同時也全面深化德育教育。豐富多彩的少先隊主題教育活動,必須堅持“以人為本”的思想,充分發(fā)揮學生的主體意識,力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。例如:(1)慶祝教師節(jié):結(jié)合教師節(jié)開展愛老師活動,我為老師朗誦詩、我為老師做件事、我送老師一句祝福。(2)“愛惜糧食”活動:在世界糧食日到來前,開展本次活動,通過一系列活動讓學生把節(jié)糧行動付諸實踐。(3)“手拉手”活動。那些學習優(yōu)秀、家庭困難、身體有殘疾的同學,通過“手拉手”活動,讓他們感受到友情的可貴,為他們營造平等、互助、友愛的社會氛圍。(4)安全教育活動。加強交通安全、消防安全、法制教育,通過舉辦知識講座,觀看電視等形式,反復(fù)抓苗頭傾向,讓學生學會自愛、自護,促使學生成為遵紀守法的好公民,創(chuàng)建和諧校園、平安校園。(5)開展“我是家庭小主人”“小鬼當家”等活動,建立家庭勞動崗位等,增強學生生活自理能力的同時,溝通家人的情感,家長也就更支持少先隊開展的教育活動了。

此外,還有環(huán)境保護活動、讀書活動、學雷鋒活動、敬老活動……開展這些實踐體驗教育活動,目的是教育隊員把熱愛獻給祖國,把關(guān)愛獻給自然,把敬愛獻給長輩,把友愛獻給他人,把珍愛獻給自己,使少先隊員成為崇尚和諧,追求美好生活,全面發(fā)展的新一代。

由此可見,德育教育的目標就是由一個個真實的活動豐富著,推動著。要提高德育教育的實效性,需要少先隊工作的配合和支持。因此我們只要把少先隊工作和德育教育結(jié)合起來,形成合力,必能使學校的少先隊工作和德育教育工作邁上新臺階。