徐 艷 田文慧

(商丘市實驗幼兒園 河南 商丘 476000)

最新的《幼兒園教育指導綱要(試行)》里明確提出,幼兒園的教育需要家庭的配合,在互相尊重的前提下,幼兒園要積極的和家長進行溝通,引導家長配合幼兒園的工作,實現(xiàn)家園共育。幼兒們樹立一定的規(guī)則意識,才能養(yǎng)成良好的生活習慣,下面是筆者結合自身工作經(jīng)驗進行的具體分析。

一、家園共育培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性

通過教學實踐可以得知,要想讓幼兒們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,就要樹立規(guī)則意識。通過家長和幼兒園工作的配合以研究幼兒們樹立規(guī)則意識的方法,幫助幼兒們養(yǎng)成良好的習慣和待人處事的技能。

幼兒園是開展幼兒教育的重要基地,通過幼兒教師們的教育,和其他幼兒的交往,孩子們可以在潛移默化中形成規(guī)則意識。而家長是影響孩子們規(guī)則意識養(yǎng)成的重要主體,是幼兒規(guī)則意識形成的重要“力量源”。通過這兩者的配合,讓幼兒們能夠在日常學習和生活中清楚“規(guī)則”的含義,不跨越底線的前提下健康成長。

二、家園共育對幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的實踐

(1)通過家園共育幫助幼兒們快速養(yǎng)成規(guī)則意識

單純依賴幼兒園或家長幫助幼兒們養(yǎng)成規(guī)則意識的效果并不理想,但規(guī)則意識是幼兒們適應社會的前提。養(yǎng)成規(guī)則意識不僅可以幫助幼兒們成長,還能讓幼兒們終身受益。幼兒們的模仿能力極強,家長和教師的一舉一動都可能影響幼兒的一生,通過家園共育,家長和教師用自己的實際行動感化學生,發(fā)揮自身榜樣的力量。在家長和教師們的影響下,幼兒們可以快速的養(yǎng)成規(guī)則意識,在日程生活中遵守規(guī)則。

(2)通過家園共育共同創(chuàng)造良好的規(guī)則養(yǎng)成環(huán)境

幼兒的年齡比較小,自我意識比較強烈,在和其他幼兒相處的過程里經(jīng)常會因為小事引起爭執(zhí)。家長和教師要通過正確的引導和溝通,借助于多樣化的教學方法,幫助幼兒們樹立規(guī)則意識。在日常生活里,家長要帶領幼兒多和他人溝通交流,通過自由活動讓幼兒們形成規(guī)則意識。幼兒們在自由活動中可以得知,自己的東西共享給他人才能有機會使用他人的東西,只有遵守規(guī)則才有小伙伴愿意和自己玩。通過類似的規(guī)則引導,幼兒們的規(guī)則意識越來越強烈。

(3)通過家園共育鞏固發(fā)展幼兒的“規(guī)則意識”

規(guī)則的養(yǎng)成需要家長和幼兒園的共同努力,通過這樣強大的合理養(yǎng)成幼兒們的常規(guī)意識。第一,幼兒家長們要更新教育理念,不能把孩子完全托付給幼兒園就產(chǎn)生懈怠心理。在幼兒們校園之外的生活中,家長們要和幼兒園的教育理念保持一致,及時鞏固學生們的規(guī)則意識。第二,幼兒園要讓家長們參與到園內(nèi)活動中來。舉例來看,讓家長們扮演交警,讓幼兒們學習簡單的交通知識,樹立交通規(guī)則意識,在家長的參與下,幼兒們的積極性越來越強,可以學會在過馬路時自我保護。第三,可以邀請不同崗位的家長到園內(nèi)講解知識,就拿當牙醫(yī)的家長來說,他們可以到園內(nèi)告訴學生們應該怎樣保護牙齒,怎樣科學換牙。這樣不僅發(fā)揮了家長的作用,還有利于學生們養(yǎng)成規(guī)則意識。

為了讓小班的孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣,家長們要在日常生活中觀察幼兒們的表現(xiàn),而幼兒園要通過獎勵和懲罰制度激勵幼兒們養(yǎng)成規(guī)則意識。例如,可以在班級內(nèi)設置考核和評價專欄,把幼兒們的姓名寫到專欄上,針對幼兒們的吃飯、睡覺和學習等表現(xiàn)進行打分,及時把評比的結果反饋給幼兒家長。家長們可以根據(jù)結果發(fā)現(xiàn)幼兒的不足,進行針對性的訓練和培養(yǎng)。通過這種方式,幼兒們的表現(xiàn)被反饋到家長手中,激勵幼兒們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)意識。

三、家園共育培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識中應該注意的事項

盡管在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識中,家長和幼兒教師扮演著重要的角色,但實際上幼兒才是整個活動的主體,只有把幼兒培育成規(guī)則的發(fā)現(xiàn)者、制定者和管理者才能從根本上提高幼兒們的規(guī)則意識。

(1)幼兒們要成為規(guī)則的發(fā)現(xiàn)者

生活中的規(guī)則是方方面面的,幼兒教師們要充分了解孩子們的興趣,引導幼兒們發(fā)現(xiàn)規(guī)則。例如,在去小的游樂場玩滑梯時,要脫鞋到滑梯上,在書店里要保持安靜等等。幼兒們發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)則以后才能遵守規(guī)則,在日后的生活里養(yǎng)成良好的社會生活習慣。通過家長們的監(jiān)督,幼兒們會逐漸清楚規(guī)則的意義,并延伸到其他方面,發(fā)現(xiàn)規(guī)則并遵守規(guī)則。

(2)幼兒應當成為規(guī)則的制定者

幼兒們要成為規(guī)則的制定者,這是以人為本原則的重要體現(xiàn)。不管是制定規(guī)則、實施規(guī)則還是調(diào)整規(guī)則的過程都需要幼兒們的參與,幼兒教師們要適當?shù)囊龑Ф皇侨珯嗫刂?。通過咨詢幼兒們的想法,了解他們更希望存在的規(guī)則,堅持平等的原則讓幼兒們制定規(guī)則,這樣幼兒們更愿意遵守自己制定的規(guī)章制度。

(3)幼兒應當成為規(guī)則的管理者

幼兒們的心理和身體都處于成長階段,他們是不夠成熟的個體,是沒有足夠的自覺性的個體。要想落實好和幼兒相關的規(guī)則,必須依賴教師們和家長的監(jiān)督和引導。另外,幼兒們要練習和強化規(guī)則,在思想上和實踐上都認可并落實規(guī)則。幼兒教育工作者可以引導幼兒們自主選舉一些監(jiān)督員作為規(guī)則的管理者,以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,提升幼兒的管理能力,讓幼兒相互督促、相互幫助,共同維護并遵守規(guī)則,形成良好的行為習慣。

四、結束語

通過上述分析可以得知,家園共育是培育幼兒們規(guī)則意識的前提,通過家長和幼兒園教師的配合,為幼兒們創(chuàng)造良好的規(guī)則養(yǎng)成環(huán)境,在思想上和實踐中引導幼兒,幫助幼兒們身心健康成長。文章通過分析家園共育培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性,研究了家園共育對幼兒規(guī)則意識培養(yǎng)的實踐,分析了家園共育培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識中應該注意的事項,為相關的幼兒教師們提供參考和借鑒。