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提高初中計算機教學(xué)的有效方法與途徑

2018-02-22 23:58王明莉
新作文(教育教學(xué)研究) 2018年5期
關(guān)鍵詞:域名初中生教學(xué)質(zhì)量

王明莉

(貴州省關(guān)嶺自治縣上關(guān)鎮(zhèn)上關(guān)中學(xué) 貴州 關(guān)嶺 561300)

在新課改的影響下,對學(xué)校的教學(xué)提出了很大挑戰(zhàn),提高教學(xué)質(zhì)量,必須要以學(xué)生為主體,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。而提高初中計算機教學(xué)質(zhì)量,是時代發(fā)展的要求,掌握計算機,是新時代人才的必備技能,因此,提高初中計算機教學(xué),在當(dāng)今社會顯得尤為重要。

一、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.積極鼓勵學(xué)生。初中生大多是十三四歲正處于青春期的學(xué)生,在這個年齡段的學(xué)生自我意識比較強,思維相對活躍,自尊心容易受到影響,因此,在計算機教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的心里變化,不能傷害到學(xué)生的自尊心,否則很難再提升其對計算機的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的予以充分的鼓勵,由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同,對計算機的了解有差異,有些學(xué)生對計算機的接觸較少,時常會犯一些較低級的錯誤,教師不應(yīng)當(dāng)過分的批評,造成學(xué)生的心里陰影,產(chǎn)生畏難心里,而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睢@?在學(xué)習(xí)“Excel”函數(shù)計算時,進(jìn)行引導(dǎo),在表揚知識掌握較快的學(xué)生的同時,對掌握較慢的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,使學(xué)生有信心去克服難題,對計算機學(xué)習(xí)保持興趣。

2.進(jìn)行實例教學(xué)。對于很多學(xué)生對計算機的接觸不多,對于這些學(xué)生來說,剛開始接觸計算機理論知識是有難度的,認(rèn)識不到學(xué)習(xí)計算機的重要性,往往會忽視掉對計算機的學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)興趣。針對這樣的情況,教師應(yīng)當(dāng)通過具體的案例展示,讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)計算機的重要性,通過用計算機展示制作數(shù)字電影、預(yù)測天氣情況等案例,也可以通過制作簡單的網(wǎng)頁、繪制圖表等,讓學(xué)生了解到計算機的便捷,引起學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生的主動的進(jìn)行探索。

3.邊玩邊學(xué)。初中生的心智還不太成熟,自身難以克服其貪玩的本性,教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點,通過在教學(xué)中增加游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),例如,在練習(xí)打字的教學(xué)中,由于學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)很熟悉,認(rèn)為打字練習(xí)十分枯燥,教師可以在學(xué)生的計算機中插入聊天頁面,讓學(xué)生在天天頁面進(jìn)行交流,這樣不僅可以增強學(xué)生之間的溝通,還可以在無形當(dāng)中提高學(xué)生的打字水平,對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、更新教學(xué)方法

1.抽象比喻法。對于初中的計算機教學(xué),有很大一部分是理論教學(xué),學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多硬件和軟件方面的知識,理解和記憶這些知識是進(jìn)行操作的前提,但是教師通過淡出的講解知識的概念是很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的,一些專業(yè)的學(xué)術(shù)名詞對于初中生來說是難以理解的,不僅不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以幫助學(xué)生理解更深層次的內(nèi)容。教師采用一些生動形象的比喻,則有助于學(xué)生理解,比如,在講解域名的時候,教師可以根據(jù)以下的方式進(jìn)行教學(xué):在現(xiàn)實生活中,我們通過名字來區(qū)分人,計算機網(wǎng)絡(luò)也是一樣,通過域名來進(jìn)行區(qū)分,以域名來對計算機進(jìn)行指定,以這樣的方式進(jìn)行教學(xué),能夠使學(xué)生較為容易的理解計算機域名的內(nèi)涵。

2.精講多練。計算機是一門注重操作的課程,需要對學(xué)生的操作能力進(jìn)行充分的關(guān)注,在實際的教學(xué)過程中,一味的講解,只能是原本復(fù)雜難懂的課程更加乏味,內(nèi)容越多,學(xué)生所能理解的內(nèi)容越少,教師講解一節(jié)課的理論知識不如實際操作十幾分鐘的效果好,因此,教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排,采取少講多練的方式,提高教學(xué)質(zhì)量,精心安排教學(xué)導(dǎo)入方式,在讓學(xué)生充分掌握基本理論知識的基礎(chǔ)上,對本次課堂的新內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo),提練習(xí)的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí),留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行上級操作。根據(jù)學(xué)生對理論知識的掌握情況,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整理論講解和上級操作的時間,在有限的時間內(nèi)對新授課內(nèi)容記進(jìn)行有效的講解,讓學(xué)生有充足的時間進(jìn)行練習(xí),通過自身的實際操作,消化所學(xué)知識,精講多練的方式能夠大大的提升初中生自主學(xué)習(xí)的主動性。

3.興趣驅(qū)動。當(dāng)學(xué)生有了計算機學(xué)習(xí)興趣,再通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的積極性能夠?qū)崿F(xiàn)大幅度的提高,學(xué)習(xí)的效率也能夠大大的提升,不僅能夠有效的繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)點,循序漸進(jìn),又可以改善傳統(tǒng)教學(xué)按照難易程度教學(xué)的缺點,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其進(jìn)行主動的學(xué)習(xí),例如,在學(xué)習(xí)C語言時,應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生介紹C語言的特點,說明其用途,向?qū)W生進(jìn)行展示,讓學(xué)生感受到C語言學(xué)習(xí)的實用型,演示編寫程序的過程,教師通過C語音制作小游戲和具有實用功能的小軟件,讓學(xué)生感受其強大的功能,提升學(xué)習(xí)的興趣,主動學(xué)習(xí)計算機掌握技能。

4.因材施教。由于學(xué)生自身具有差異性,個體之間是不盡相同的,因此,要求教師在教學(xué)過程中,針對每個學(xué)生的不同特征,對其采用不同的教學(xué)方法,因材施教,以分組的學(xué)習(xí)方式,讓計算機掌握程度較好的學(xué)生來幫助計算機基礎(chǔ)較差的學(xué)生,不僅增加了學(xué)生之間的情感交流,而且能夠大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

通過以上的分析可知,計算機在當(dāng)今的時代越來越重要,掌握計算機技術(shù)是新時代的人才必備技能。而初中生作為人生的一個重要階段,對學(xué)生的各方面培養(yǎng)都具有重要的影響,是學(xué)習(xí)計算機的重要階段,因此,提升計算機教學(xué)的有效方法和途徑具有十分重要的意義,值得教師去進(jìn)行深入的探究,需要計算機教師根據(jù)學(xué)生的特點以及教學(xué)內(nèi)容,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,不斷的探索和嘗試,在教學(xué)實踐當(dāng)中總結(jié)方法經(jīng)驗,尋找出合適的方式來提升初中生計算機教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出符合時代要求的綜合性人才。

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