（東港市碧海小學(xué) 遼寧東港 118300）

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了。這樣我又多了一年的教育經(jīng)歷，又多積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又多掌握了一些教學(xué)技能，又多感受到同事間真摯的友情，又多體會(huì)到與學(xué)生間深厚的師生情。因此，更堅(jiān)定了我作好一名人民教師的信心，并一如既往地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

我總是不斷的思考：一名教師，怎樣才算獻(xiàn)身于黨的教育事業(yè)呢？我的體會(huì)就是：要把生命的火，赤誠(chéng)的心，真誠(chéng)的愛(ài)全部獻(xiàn)給學(xué)生。用自己的生命之火，點(diǎn)燃學(xué)生的生命之火；用自己赤誠(chéng)的心贏得學(xué)生的心。在近十幾年的教學(xué)生涯中，我播種著愛(ài)心，體驗(yàn)著成功，收獲著快樂(lè)。我愿意把我的愛(ài)毫不保留地奉獻(xiàn)給我心愛(ài)的學(xué)生們，因?yàn)槲以?jīng)用心靈深刻地體驗(yàn)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。

上一年度我擔(dān)任的是三年級(jí)的班主任工作，我班有37名學(xué)生，個(gè)個(gè)天真可愛(ài)，朝氣蓬勃。班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，組織紀(jì)律嚴(yán)明，有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處的像一家人。為建設(shè)成這樣一個(gè)班集體我努力在班級(jí)管理上下功夫，在學(xué)生身上傾注了無(wú)盡的愛(ài)。

一、我愛(ài)我的學(xué)生，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的自我管理

我們都知道，小學(xué)生的自控能力差，往往是離開(kāi)了老師的眼睛就管不住自己。我在管理班級(jí)時(shí)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們的班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)都代表著我們這個(gè)集體的形象，你表現(xiàn)得好與壞與班級(jí)的榮辱息息相關(guān)，所以你們必須養(yǎng)成自己管理自己的習(xí)慣。”若使學(xué)生對(duì)自我的管理變成一種自覺(jué)的行為，不僅需要班主任的精心指導(dǎo)，更需要靠一定的機(jī)制來(lái)保證和促進(jìn)它的良性循環(huán)。因此，本著班內(nèi)“人人有事干，事事有人管”的思路，我對(duì)班內(nèi)日常的一些崗位明確責(zé)任，讓學(xué)生自己選合適的崗位，使每個(gè)學(xué)生都有一定的崗位。班隊(duì)干部由學(xué)生自由競(jìng)選，立足于“為大家服務(wù)，為集體爭(zhēng)光”的原則，采取“我選我”的形式，讓參選者自評(píng)，提出管理辦法，然后由全班同學(xué)投票表決，選出班干部。這樣，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理班級(jí)的積極性和責(zé)任感。在此基礎(chǔ)上，我讓班級(jí)干部每人輪流當(dāng)一天“小班主任”，班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等，都由她與班干部討論、主持?！靶“嘀魅巍奔瓤梢韵癜嘀魅卫蠋熌菢庸芾韺W(xué)生，處理有關(guān)事情，更要像班主任那樣做同學(xué)的榜樣。平時(shí)對(duì)班里有些事情的處理我還會(huì)征求學(xué)生們的意見(jiàn)。這樣，不但增強(qiáng)了學(xué)生的自我管理意識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。因此，不論我開(kāi)一個(gè)上午或一個(gè)下午的會(huì)，學(xué)生在教室里都是井然有序，做到了老師在與不在一個(gè)樣。

二、我愛(ài)我的學(xué)生，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膶捜?/h2>

說(shuō)來(lái)也怪，我總是能猜著學(xué)生們?cè)谙胧裁矗瓦B他們犯了錯(cuò)誤后我都知道他們是怎樣想的，這大概就叫“心有靈犀”吧！有時(shí)我對(duì)他們說(shuō)：“你們犯錯(cuò)誤后都知道自己錯(cuò)了，害怕老師批評(píng)，有時(shí)還不敢承認(rèn)是嗎？每當(dāng)老師提出這樣或那樣的要求，你們總會(huì)下決心一定做到、做好，可是過(guò)了幾天或幾周后你們就會(huì)忘了，對(duì)不對(duì)？”學(xué)生們奇怪地問(wèn)我：“老師說(shuō)得真對(duì)，你怎么知道的？”我說(shuō)：“其實(shí)老師很理解你們，只要你們不是故意犯錯(cuò)，能主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師就不會(huì)生氣，還會(huì)原諒你們，可是要注意以后可不要犯類似的錯(cuò)誤啊，老師相信你們一定能做到?！蔽艺J(rèn)為作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)以寬容的心去包容學(xué)生們的缺點(diǎn)。

三、我愛(ài)我的學(xué)生，體現(xiàn)在我對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)男湃?/h2>

大多數(shù)學(xué)生很聽(tīng)老師的話，很信任老師。反過(guò)來(lái)，老師對(duì)學(xué)生卻有諸多的不放心，不信任，怕他們這會(huì)出錯(cuò)，那會(huì)出錯(cuò)。作為低年級(jí)班主任，同樣一句話有時(shí)候要說(shuō)好幾遍，尤其是紀(jì)律方面。其實(shí)有時(shí)簡(jiǎn)短地說(shuō)一句“老師很相信你們”的作用往往勝過(guò)你說(shuō)幾遍。比如，學(xué)生們都喜歡上微機(jī)課，高興起來(lái)就會(huì)一邊走一邊說(shuō)。因此，在上樓之前我總是說(shuō)“老師相信你們今天一定會(huì)很守紀(jì)律地走進(jìn)微機(jī)室?！边@樣做的效果真的不錯(cuò)。再如，每次大掃除學(xué)生們勞動(dòng)的熱情都很高，可他們畢竟還小，有的活干不好，但又不忍心打擊學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，我干脆放手信任他們一次，讓他們自己商量每樣活怎樣干，自己分工，掃除后的效果讓我大吃一驚，教室的衛(wèi)生收拾得相當(dāng)整潔，物品的擺放也十分整齊，我高興極了。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)男湃瓮鶗?huì)給你帶來(lái)意外的驚喜，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

四、我愛(ài)我的學(xué)生，體現(xiàn)在和學(xué)生形成和諧的師生關(guān)系

作為一名教師，也要留心觀察學(xué)生在生活中的一舉一動(dòng)，一言一行，要與他們溝通，要善于揣摩他們的心理，知道他們想些什么。期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間，科任課全部結(jié)束，整天都是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很枯燥、乏味。我就想辦法讓學(xué)生主動(dòng)地、并且輕松愉快的度過(guò)復(fù)習(xí)生活，每天除了下課時(shí)間，我都拿出一段時(shí)間讓學(xué)生到操場(chǎng)上活動(dòng)，有時(shí)還和他們一起游戲，和他們一起游戲?qū)W生們當(dāng)然很高興?；氐浇淌矣峙c他們一起學(xué)習(xí)，學(xué)生們當(dāng)然也愛(ài)學(xué)，再用多種方法鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，讓他們之間形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高，產(chǎn)生了事半功倍的效果。正因?yàn)槲铱偸巧朴诖W(xué)生的心理，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，愿意和他們成為好朋友，因此我和學(xué)生們的關(guān)系非常和諧、融洽。學(xué)生們都非常尊敬我，喜歡我，愿意和我接近，愿意把高興或傷心的事講給我聽(tīng)。今年期末考試，我告訴他們我要到別的學(xué)校監(jiān)考，臨走前，我鼓勵(lì)他們要認(rèn)真答卷，對(duì)自己有信心，給他們加油，鼓勁。當(dāng)我就要離開(kāi)教室，學(xué)生們紛紛舉起小手和我再見(jiàn)，還讓我放心。那一瞬間，看著他們一張張燦爛的笑臉，我真的很幸福，很欣慰，更是信任他們，更加深刻的體會(huì)到當(dāng)一名教師的辛苦與甜密。

五、我愛(ài)我的學(xué)生，體現(xiàn)在改變教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上暢所欲言

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，如今對(duì)教師和學(xué)生提出了新的要求。在課堂教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，徹底改變教師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式，學(xué)生能自己或合作就能學(xué)會(huì)的知識(shí)，我不講。在教學(xué)活動(dòng)中做好學(xué)生們的組織者，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中各抒己見(jiàn)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，我從來(lái)不壓制學(xué)生，也從不因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生回答錯(cuò)了而指責(zé)或批評(píng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就養(yǎng)成了敢于發(fā)表不同見(jiàn)解的習(xí)慣，課堂氣氛十分活躍。因此，在我們班的課堂上沒(méi)有好學(xué)生和差學(xué)生之分，任何一名學(xué)生都敢積極發(fā)言，暢所欲言。正是這樣，許多老師也都愛(ài)用我們班的學(xué)生上公開(kāi)課，我的學(xué)生們也從沒(méi)讓做課的老師失望過(guò)。

教育工作是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷提高、不斷積累的過(guò)程，班主任工作更具有全面性、復(fù)雜性和創(chuàng)造性。新世紀(jì)，中國(guó)的基礎(chǔ)教育正迎來(lái)前所未有的深刻變革。面對(duì)挑戰(zhàn)，我將不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，勇當(dāng)教育改革的弄潮兒。