河南省焦作市學(xué)生路小學(xué) 王 欣

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。具體到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，小學(xué)英語(yǔ)課堂是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主要陣地。作為一名小學(xué)英語(yǔ)一線教育工作者，更應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種方式途徑，優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)踐，著力培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生都會(huì)對(duì)這門外來(lái)語(yǔ)言產(chǎn)生足夠的好奇，同時(shí)擁有濃厚的興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣才能夠想學(xué)、樂(lè)學(xué)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的道路充滿歡樂(lè)，但也會(huì)充滿艱辛。如何維持和激發(fā)小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣、并從中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？游戲教學(xué)法一定是提高與激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)游戲教學(xué)能夠更直觀、有效的提高教學(xué)效率，并在游戲過(guò)程中對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提升。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)言能力

情境教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的一種形式，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主，重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。課前，老師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生心理特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，注意配以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，幫助學(xué)生理解語(yǔ)意。同時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境，使學(xué)生在較為真實(shí)的生活環(huán)境下學(xué)習(xí)并對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。

二、借助圖片直觀形象教學(xué)，提升學(xué)生審美能力

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，因此強(qiáng)化小學(xué)生的審美能力是基礎(chǔ)。小學(xué)階段，特別是中低年級(jí)的學(xué)生，集中注意力時(shí)間短，枯燥的語(yǔ)言知識(shí)和反復(fù)單詞的操練很容易使他們身心疲憊、減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)效率。但若將要學(xué)的句型、單詞內(nèi)容制作成色彩鮮明的卡片，內(nèi)容美、語(yǔ)言美的動(dòng)畫(huà)或?qū)?shí)物帶到課堂上來(lái)。學(xué)生的注意力就會(huì)一下子集中到直觀形象上來(lái)，能夠較快的將語(yǔ)音、語(yǔ)義與所看到的形象直接的聯(lián)系起來(lái)，方便學(xué)生簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確記憶。例如，在教學(xué)“apple”這個(gè)詞時(shí)，可將實(shí)物或者卡片帶來(lái)，建立英語(yǔ)思維，延伸其他水果類單詞。從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，幫助他們分類記憶所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，利用游戲方式，提升學(xué)生審美能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。

三、形式多樣的游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的綜合能力

對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的培養(yǎng)是小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)及字母、詞匯的學(xué)習(xí)。在學(xué)詞匯時(shí)，可通過(guò)“開(kāi)小火車”的游戲，有利于在輕松和諧的課堂中達(dá)到鞏固詞匯的目的。在學(xué)有關(guān)于動(dòng)作、神態(tài)的單詞時(shí)，教師可以通過(guò)做指令、做動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜。也可以讓學(xué)生兩兩一組，一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生猜，通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的默契，并給猜出的學(xué)生加分，使學(xué)生輕輕松松地掌握了這些詞匯。教師可快速說(shuō)出一些指令句，如：Touch your shoulder.Put up your hands.Close your eyes等，學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作,誰(shuí)最快最準(zhǔn)即為獲勝。教師在形式多樣的游戲教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的拼寫(xiě)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等等。同時(shí)還可深化拓展課本內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)篇教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生編排情景小短劇，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)有效提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、游戲設(shè)計(jì)合理高效，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在課堂教學(xué)中，游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要適時(shí)適量。太多會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成，使課堂變得過(guò)于松懈、花哨。在大部分課堂游戲中，教師只應(yīng)起到引導(dǎo)作用，整體把控學(xué)生的游戲程序、節(jié)奏和效果。同時(shí)有效控制游戲操作的時(shí)間，時(shí)間過(guò)短，學(xué)生參與度不高，操練目標(biāo)語(yǔ)言的目的很難達(dá)到。因此，游戲時(shí)間的長(zhǎng)短要根據(jù)學(xué)生的興趣、認(rèn)知水平、綜合能力以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排。游戲結(jié)束后教師要認(rèn)真組織評(píng)價(jià)、總結(jié)，要把自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者、鼓勵(lì)落后者，同時(shí)及時(shí)糾正普遍性錯(cuò)誤。教師也可以利用英語(yǔ)課堂游戲充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)積極參與到游戲中來(lái)，同時(shí)鞏固所學(xué)新知。

五、游戲教學(xué)評(píng)價(jià)多元化

合理、正確的使用游戲教學(xué)法，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。同時(shí)對(duì)教師的素養(yǎng)也提出了更高的要求。在課堂上教師要做好游戲的組織工作，要求做到有條不紊，活而不亂。游戲開(kāi)始前，需要講清規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)明紀(jì)律。參與過(guò)程中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)要善于用眼神的交流、及時(shí)的稱贊來(lái)拉近和學(xué)生的距離，更應(yīng)在課堂教學(xué)中，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以精神上的鼓舞。

英語(yǔ)教學(xué)中，更需要教師靈活多變的口語(yǔ)表達(dá)。例如，在夸獎(jiǎng)學(xué)生時(shí)運(yùn)用不用的表達(dá)：Super.W onderful.Smart.G ood job.W ell done等。應(yīng)使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。

在我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、掌握所學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生核心素養(yǎng)的方法有很多種，游戲教學(xué)是我們經(jīng)常采用的一種方法，但小學(xué)英語(yǔ)的游戲教學(xué)需要建立在對(duì)游戲教學(xué)領(lǐng)悟的基礎(chǔ)之上，利用游戲教學(xué)方法充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而將游戲和英語(yǔ)教學(xué)緊密結(jié)合使英語(yǔ)教學(xué)更加多元化、趣味化。讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正融入到英語(yǔ)的教學(xué)互動(dòng)中，寓教于樂(lè)。但教師在英語(yǔ)游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)上一定要注意小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，采取有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，收到的更好的學(xué)習(xí)效果。使英語(yǔ)教學(xué)更加交際化、趣味化。同時(shí)保證英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。