龔 偉

（湖南省湘西州吉首大學(xué)師范學(xué)院，湖南 吉首 416000）

目前在大學(xué)生中，以“90后、00后”的學(xué)生為主力軍。他們成長的家庭條件相對優(yōu)越。在家庭環(huán)境中，他們往往是父母的“掌中寶”，不僅從小衣食無憂，還可以從父母那里享受到豐富的物質(zhì)產(chǎn)品。在這個市場經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時代、個性偶像等各種新事物層出不窮的時代，使得他們面臨著更多的誘惑。然而，大學(xué)時代是一個人的人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，因此，及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，有助于大學(xué)生更好交卷地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，讓他們盡快盡早的建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、調(diào)查方法以及對象

為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的思想動態(tài)，對吉首大學(xué)師范學(xué)院不同專業(yè)、不同年級的大學(xué)生進(jìn)行了一次有針對性的問卷調(diào)查。其中男生占42.5%，女生占57.5%。為了使本次調(diào)查的結(jié)果更客觀地反應(yīng)出總體學(xué)生的真實(shí)性，調(diào)查采用的是無記名的方式來進(jìn)行，一共發(fā)出了問卷300份，回收有效問卷285份，回收率95%。學(xué)生們都是根據(jù)自己最真實(shí)的想法來進(jìn)行作答的。

二、吉首大學(xué)師范學(xué)院學(xué)生思想動態(tài)現(xiàn)狀分析

（一）思想方面

根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)，從政治觀念來看，有將近90%的同學(xué)對于紅色精神只是大致的了解，接受紅色教育的主要途徑是通過影視劇。有50%的學(xué)生對“申請加入共產(chǎn)黨”表示特別積極，40%的人表示比較積極。對“你是否有政治信仰”問題的調(diào)查顯示：有60%的學(xué)生表示信仰共產(chǎn)主義，12%的學(xué)生表示有自己的宗教信仰，而28%的學(xué)生表示自己沒有明確的政治信仰。在調(diào)查過程中已經(jīng)是共產(chǎn)黨的占5%，只有8%的學(xué)生截止到目前沒有加入共產(chǎn)黨的想法。另外，學(xué)生在被問到“作為一個中國人你是否感到驕傲”，有90%的學(xué)生回答“是”。從這兩點(diǎn)可以看出，大部分的學(xué)生對黨和國家都充滿了驕傲和自豪感。在關(guān)注社會時事方面，大多數(shù)的學(xué)生表示都保持著一定的關(guān)注度。大多數(shù)的大學(xué)生政治觀念都是正確的，但是還有一少部分的學(xué)生表現(xiàn)出不關(guān)心國家時事的消極情緒。價值觀念和道德觀念是決定一個人的行為取向，對于大學(xué)生的未來有重要的影響。從學(xué)生回答價值取向和道德觀念的問題上可以看出，大部分學(xué)生的價值取向和道德觀念是正確和高尚的，在此同時也發(fā)現(xiàn)了少部分學(xué)生在價值取向和思想道德認(rèn)知上存在有一定的問題。如：個人利益和集體利益沖突的問題的維護(hù)上，有60%的學(xué)生選擇了個人利益；還有一部分的學(xué)生在思想道德認(rèn)知的行為上仍存在一定的問題。這些問題都是從事大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)直視和認(rèn)真對待的問題。

（二）學(xué)習(xí)方面

就問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)，57%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)課程比較重要，35%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)課程很重要，僅有8%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)里學(xué)不學(xué)無所謂。大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)都是比較積極的，課堂上認(rèn)真聽課，課后的業(yè)余時間又積極參加學(xué)校組織的各類有益身心健康的活動。但仍有一部分同學(xué)對大學(xué)的學(xué)習(xí)不是特別重視。據(jù)調(diào)查顯示：有48%的學(xué)生表明，在大學(xué)學(xué)習(xí)中最大的困惑就是學(xué)習(xí)的動力不足，沒有意識到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，加上受到外界的“誘惑”太多，就產(chǎn)生了“享受生活”的消極思想，在思想上的懈怠，會直接導(dǎo)致其在行為上的松散。主要表現(xiàn)在上課時候睡覺、玩手機(jī)、吃零食等現(xiàn)象，對待考試態(tài)度也不端正，有一部分同學(xué)抱著“不求高分，只求及格”的這種心態(tài)，還有些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。對“時間花費(fèi)最多在哪個方面”進(jìn)行調(diào)查，42%的學(xué)生表示時間最多花費(fèi)在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，24%的學(xué)生表示時間最多花費(fèi)在娛樂休閑上，還有34%的學(xué)生表示時間最多花費(fèi)在技能培訓(xùn)上。當(dāng)問到“如何看待曠課”時，42%的學(xué)生認(rèn)為曠課是對自己的不負(fù)責(zé)，33%的學(xué)生認(rèn)為曠課是缺乏組織紀(jì)律性的表現(xiàn)，25%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該有自己分配時間的權(quán)利，用充分的時間去做自己喜歡的事。

（三）生活方面

大多數(shù)的學(xué)生對自己生活有著積極樂觀的心態(tài)，以及合理的規(guī)劃。但是有一部分同學(xué)產(chǎn)生了一些負(fù)面思想，抱著敷衍和得過且過的心態(tài)，對自己甚至對自己的未來沒有信心。于是就產(chǎn)生了一種自卑乃至孤獨(dú)的心理，整天就是怨天尤人，唉聲嘆氣，這樣就很融入集體。更容易產(chǎn)生一些消極的甚至是極端的想法，而這些問題也應(yīng)該值得教師們?nèi)ド钏肌Ａ硗猓F(xiàn)在在大學(xué)校園里，對于大學(xué)生的戀愛，老師抱著既不支持，也不反對的態(tài)度。根據(jù)調(diào)查有超過60%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)校園戀愛是為了追求純潔美好的愛情，但是在選擇戀愛對象上，主要看重對方的顏值、人品、性格。有90%的大學(xué)生希望在大學(xué)里面的戀愛可以相互關(guān)心相互幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步。

（四）就業(yè)方面

就業(yè)問題已經(jīng)成為大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。從這次對大學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查結(jié)果來看，當(dāng)今社會對人才競爭有很高的敏銳性，但是很多同學(xué)對自己還不了解，沒有明確的方向。調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)顯示：75%的大學(xué)生對自己以后就業(yè)沒有一個具體的規(guī)劃，不知道自己該干些什么，對自己的前途比較模糊。25%的學(xué)生對自己的就業(yè)沒有什么想法。只有10%的學(xué)生有著自己明確的就業(yè)意向。另外在調(diào)查中，問到“畢業(yè)時，會選擇與專業(yè)對口的工作嗎”，65%的學(xué)生都表示視情況而定，27%的學(xué)生表示會選擇與專業(yè)對口的工作，5%的學(xué)生表示不會選擇與專業(yè)對口的工作，還有3%的學(xué)生表示畢業(yè)后不想找工作。當(dāng)問到“你在選擇職業(yè)時會考慮哪些因素”，有32%的學(xué)生表示會兼顧到國家的需要和個人的興趣愛好，48%的學(xué)生認(rèn)為會選擇有利于自己發(fā)展的工作，20%的學(xué)生表示會到國家需要的地方去工作。對于“你認(rèn)為當(dāng)前人才競爭的主要因素有哪些”這個問題的調(diào)查，有40%的學(xué)生都把能力的競爭放在了首位，而學(xué)歷、人品、社會關(guān)系的競爭各占調(diào)查人數(shù)的15%，學(xué)科專業(yè)的競爭占20%，學(xué)校名氣的競爭占6%，在校的學(xué)習(xí)成績占5%。有些大學(xué)生對自己的定位過高，常常會出現(xiàn)好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的現(xiàn)象。如果不能對自己進(jìn)行客觀的評價和合理的定位，畢業(yè)就想一步到位，找到工資高，單位好，上班不累的職業(yè)。這樣，一定會對大學(xué)生順利就業(yè)帶來不小的影響。最后在對“大學(xué)生畢業(yè)后去向”調(diào)查中：53%的學(xué)生選擇就業(yè)，28%的學(xué)生選擇考研繼續(xù)深造，19%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。這就說明，在當(dāng)前不太樂觀的就業(yè)形勢下，國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策正受到大學(xué)生的高度關(guān)注。

三、分析原因

（一）家庭原因

吉首大學(xué)師范學(xué)院的學(xué)生有大部分都是來自農(nóng)村，很多學(xué)生的父母為了生計(jì)不得不下海打工，根本就無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和教育。有些學(xué)生從小就跟著爺爺奶奶，外公外婆一起生活。然而家長所關(guān)心的大多在孩子的溫飽問題上，對孩子的思想教育有著明顯的不足。

（二）學(xué)校原因

在學(xué)校老師給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是必不可少的，作為思政教育的陣地—思政課，就應(yīng)該發(fā)揮它應(yīng)有的作用。就調(diào)查結(jié)果而言，很多大學(xué)生不喜歡上思政課，認(rèn)為思政課的內(nèi)容的一些高大上、華而不實(shí)的東西，提不起他們學(xué)習(xí)的興趣。因此，思政課沒有發(fā)揮好它的作用。

（三）社會原因

隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的不斷發(fā)展。特別是互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生，對大學(xué)生的影響很大。其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對于大學(xué)生而言是一把雙刃劍。一方面，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)收獲大量的知識，可以滿足學(xué)生求知的欲望。另一方面，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)消息真?zhèn)坞y辨，再加上學(xué)生的辨識和判斷能力不強(qiáng)，很容易受到一些不好信息的影響，會使學(xué)生的人生觀、價值觀的取向發(fā)生偏離。

（四）學(xué)生自身原因

進(jìn)入大學(xué)后，部分的大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力。中小學(xué)是以升學(xué)、高考為指揮棒的應(yīng)試教育，所以絕大多數(shù)的學(xué)生有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力來源。大學(xué)比起中小學(xué)而言是比較開放的，又沒有了升學(xué)壓力，也沒有了老師的日夜監(jiān)督，大學(xué)生的自律性明顯降低，學(xué)習(xí)的積極性和主動也不足。上課是為了應(yīng)付考試，而考試只求及格就好。大學(xué)生對自我的認(rèn)識不足，對自己的定位也模糊不清。這樣帶來的直接后果就是，大學(xué)生會在認(rèn)知和言行上（特別是行為上）產(chǎn)生偏差，更甚者會有逆反的心理。

四、對策

（一）思想方面

首先，要加強(qiáng)對大學(xué)生思想政治教育的重視，把育人貫穿到教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上去。讓思想政治教育教學(xué)能夠貼近學(xué)生的生活，貼近大學(xué)生的實(shí)際，提高大學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。其次，加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。積極大力地宣傳愛國主義教育，通過各種途徑去培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義的情懷和精神，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。再次，通過騰訊QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)。最后，加強(qiáng)校園文化對大學(xué)生的熏陶作用。積極開展各種以愛國主義為主題的教學(xué)教育活動，使大學(xué)生積極參與進(jìn)來，并讓大學(xué)生在這樣的愛國主義活動氛圍中，自覺提高自己的思想政治覺悟，對培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、勤勞樸素的中華民族傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)也就著相當(dāng)大的作用。

（二）學(xué)習(xí)生活方面

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后就開始有所迷茫，沒有老師天天的看著、管著，不知道自己到底要做些什么。為此，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)是任何人都無法替代的，也是無法干涉的。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，教師的作用固然重要，但是學(xué)生自己才的學(xué)習(xí)的主人。在充分利用教師教學(xué)的同時，更要發(fā)揮其主觀能動性—自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的這種全新的模式，就是通過學(xué)生自己的努力，來實(shí)現(xiàn)對知識的獲取和自身能力的提升。在自主學(xué)習(xí)的模式下，教師不再是知識的講授者，而是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

在大學(xué)校園里，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。大學(xué)校園可以開展豐富多彩、生動活潑、形式多樣、有益于大學(xué)生身心健康的文化活動。如：開展心理健康普查、舉辦心理健康講座、心理健康主題班會、組織一些體育競技比賽等等。通過這些活動。既促進(jìn)了大學(xué)生們的愛校情懷，也豐富了大學(xué)生業(yè)余生活，讓大學(xué)生不僅培養(yǎng)了自己的能力，而且還能從心理健康和身體素質(zhì)方面得到相應(yīng)地提高。

（三）就業(yè)方面

大一不知道做什么，大二知道做什么卻不想做，大三想做什么卻沒時間做，大四有時間做什么卻畢業(yè)了。這似乎已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)寫照。

在競爭激烈的當(dāng)今社會，講究優(yōu)勝劣汰，強(qiáng)者生存。每個上大學(xué)的學(xué)生身上都帶著家庭的期望，自己的未來。但是成功都是需要付出很多的努力。為此，首先，大學(xué)期間應(yīng)該給予學(xué)生更多的就業(yè)指導(dǎo)，應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在整個教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)他們積極參加社會實(shí)踐，讓大學(xué)生正確、真實(shí)地認(rèn)識社會，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。其次，由于當(dāng)今社會的發(fā)展變化很快，很多大學(xué)生也容易受到金錢、權(quán)力的誘惑，甚至?xí)霈F(xiàn)畸形的就業(yè)觀，一切以金錢、權(quán)力為目的，不考慮自己長遠(yuǎn)的發(fā)展，只看眼前利益，急功近利，甚最后誤入歧途。所以應(yīng)該在大學(xué)校園里開展各種成功就業(yè)的講座，讓學(xué)生樹立起自己正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀。再次，教師要幫助學(xué)生做好合理的職業(yè)規(guī)劃。引導(dǎo)學(xué)生對自己職業(yè)發(fā)展進(jìn)行關(guān)注，為自己未來生活指引正確的方向。安排學(xué)生在大學(xué)期間，通過做職業(yè)規(guī)劃起到的激勵作用。這樣，能讓大學(xué)生在就業(yè)探索和個人發(fā)展中少走很多的彎路，也節(jié)省了時間和精力。這不僅僅是針對大學(xué)畢業(yè)生而言的，還要讓剛走進(jìn)大學(xué)校園的每個大學(xué)生，都要做好自己的就業(yè)規(guī)劃。最后，高校校園是培養(yǎng)人才的地方搖籃，現(xiàn)在國家一直都在提倡要搞素質(zhì)教育，抓住這樣的契機(jī)把市場和人才緊密的結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到高校教育的目的，而結(jié)合的契合點(diǎn)就是讓大學(xué)生通過社會實(shí)踐，真正地把理論運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去，讓他們真實(shí)地感受到大學(xué)學(xué)習(xí)的重要性以及在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，使學(xué)生更多在社會實(shí)踐中去體驗(yàn)真理，讓我們知道怎么樣將書本上的知識合理、充分的地應(yīng)用到社會生活中去，為其以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

經(jīng)過這次的調(diào)查，讓我們對吉首大學(xué)師范學(xué)院在校大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)四個方面的現(xiàn)狀有了比較全面的了解。從總體來看，學(xué)生的思想主流是健康的，積極的，情況也是比較的樂觀。但是在此同時，也反映出了一定的問題，而這些存在的問題我們不能夠忽略，必須加以關(guān)注和重視的。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生們能夠樹立起積極向上的良好思想意識，用年輕昂揚(yáng)的姿態(tài)和良好的心態(tài)，去面對將來社會嚴(yán)酷的考驗(yàn)和他們美好的明天。