楊濤

過去幾年，中國(guó)幾乎每天都有一家新的博物館開館，而參觀者中未成年人數(shù)持續(xù)上漲，參觀博物館日漸成為一種新的社會(huì)教育手段。每逢節(jié)假日，很多家長(zhǎng)都愿意領(lǐng)孩子去博物館看看，但是怎么利用博物館的教育資源，他們卻并不清楚。

調(diào)查顯示，多數(shù)家長(zhǎng)帶孩子去博物館的目的，是開闊孩子的視野，激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子逛博物館的習(xí)慣。最后一個(gè)目的有點(diǎn)奇怪，為什么想培養(yǎng)孩子逛博物館的習(xí)慣？這個(gè)習(xí)慣對(duì)孩子有什么好處？是因?yàn)椤肮洳┪镳^”比“逛商場(chǎng)”顯得有文化嗎？究其原因，其實(shí)是家長(zhǎng)沒有理解帶孩子到博物館的真正意義。針對(duì)這一點(diǎn)，以下攻略或許可以幫助家長(zhǎng)理解我們?yōu)槭裁匆獛Ш⒆尤ゲ┪镳^，去博物館后干什么，以及怎樣才能將博物館的教育資源最大化地應(yīng)用于孩子的深度學(xué)習(xí)中。

攻略一：

以孩子的興趣為主導(dǎo)

如果家長(zhǎng)知道孩子對(duì)哪方面感興趣，那就帶孩子去相應(yīng)的博物館，而不是把所有的博物館都逛上一遍。孩子愛上博物館，源于博物館里有他感興趣的東西。家長(zhǎng)要做的是，利用博物館提升孩子的興趣，讓他對(duì)其感興趣的東西更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、鉆研。

進(jìn)入孩子感興趣的博物館之后，參觀展區(qū)也要跟隨孩子的興趣。博物館是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，一定要以興趣為主導(dǎo)。如果孩子不喜歡某個(gè)東西，家長(zhǎng)硬要他看，企圖激發(fā)他的興趣，那么孩子不是敷衍了事就是扭頭便走。

我在博物館里經(jīng)?？吹剑议L(zhǎng)停在某個(gè)展區(qū)內(nèi)，拽著孩子非要跟孩子講一講，孩子不得已站在那里，眼睛卻四處亂看。這實(shí)在是沒有必要。如果孩子不感興趣，你為孩子講解就是浪費(fèi)彼此的時(shí)間；如果孩子感興趣，那么你的講解才會(huì)有助于他了解更多信息，這樣真正的學(xué)習(xí)才會(huì)發(fā)生。

攻略二：

用你的好奇心影響孩子

家長(zhǎng)千萬不要以為帶孩子去博物館，純粹是為了讓孩子學(xué)習(xí)，跟自己沒有一毛錢關(guān)系。如果博物館對(duì)家長(zhǎng)沒有任何吸引力，家長(zhǎng)只是充當(dāng)司機(jī)、保安或保姆的角色，那孩子怎么能夠?qū)W會(huì)利用博物館進(jìn)行深度學(xué)習(xí)呢？

目前，全國(guó)的博物館總量約 4000家，幾乎每個(gè)城市都有博物館，如果家長(zhǎng)不知道孩子對(duì)什么場(chǎng)館感興趣，可以先捫心自問，你對(duì)什么場(chǎng)館感興趣，想看到什么、學(xué)到什么，以及為什么想學(xué)？只有家長(zhǎng)自己內(nèi)心深處有了學(xué)習(xí)需求，才有可能影響孩子。當(dāng)你為博物館中的某個(gè)東西著迷，并開始不斷尋求有關(guān)這個(gè)東西的更多知識(shí)和信息時(shí)，你探究的過程便會(huì)深深影響孩子。

攻略三：

要深度思考，不要走馬觀花

我們做家長(zhǎng)的小時(shí)候多數(shù)沒有去過博物館，所以也不大懂得去博物館到底能做什么。現(xiàn)在生活條件好了，各城市都有了博物館，我們之所以想帶孩子去，是模糊地感覺博物館里很有文化氣息，但因?yàn)樽约簺]經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去了之后，具體該怎么做，卻并不清楚。我們多數(shù)人是帶著孩子，走馬觀花地在博物館里走上一遍。其實(shí)，這是最忌諱的。

博物館里經(jīng)常發(fā)生這樣的一幕：孩子正專注地看某個(gè)展品，家長(zhǎng)卻覺得應(yīng)該把所有的展品都看上一遍才不虛此行，于是不斷督促孩子往前走。家長(zhǎng)的這種做法一方面破壞了孩子的專注力，另一方面也讓孩子無法對(duì)真正感興趣的東西進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)要記?。簩?duì)孩子來說，走馬觀花地逛博物館沒有任何意義，跟隨興趣，有選擇地對(duì)某些展覽進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和思考才是目的。請(qǐng)千萬不要把博物館當(dāng)成景點(diǎn)、游樂場(chǎng)或主題公園，什么都看一遍、什么都體驗(yàn)一遍，就自認(rèn)為目的達(dá)到了。在博物館里，我常聽到父母?jìng)冋f：孩子都玩了一遍，沒什么可玩的了。

“沒什么可玩的”是成人的心態(tài)，不是孩子的。有時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)某個(gè)非常簡(jiǎn)單的展品表現(xiàn)出癡迷的樣子，家長(zhǎng)似乎難以理解。事實(shí)上，這正是孩子在學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，孩子在努力探究事物的本質(zhì)，并開始獨(dú)立地思考。而拍照留念，走馬觀花地把博物館逛一遍，對(duì)孩子沒有任何幫助，還會(huì)使孩子的思維變得膚淺，干什么都流于表面，看不見身邊值得探究的事物，總想尋找新事物的刺激。

攻略四：

學(xué)會(huì)提開放式問題

家長(zhǎng)會(huì)提問很重要，好的問題可以鼓勵(lì)孩子思考，并讓親子對(duì)話更加深入。好的問題，一般都是開放式的。比如，當(dāng)孩子關(guān)注某事物時(shí)，家長(zhǎng)可以問：你觀察到了什么？你為什么會(huì)對(duì)這個(gè)感興趣？記住，提問的目的不是指正、教導(dǎo)或者灌輸知識(shí)，而是引導(dǎo)孩子思考，鼓勵(lì)他把所思所想表達(dá)出來。

當(dāng)和孩子聊到他感興趣的話題時(shí)，家長(zhǎng)可以問：關(guān)于這個(gè)，你了解多少？還想知道什么？家長(zhǎng)的適當(dāng)提問，不僅可以知道孩子已經(jīng)了解的內(nèi)容，還可以知道孩子想了解的內(nèi)容。這樣，家長(zhǎng)才能在博物館里找到契合孩子興趣的內(nèi)容，有針對(duì)性地帶孩子去看。參觀博物館后，可以問問孩子從中學(xué)到了什么，有什么收獲。不要在意孩子的回答是不是符合你的想象和期待，要通過回答發(fā)現(xiàn)孩子關(guān)注什么喜歡什么，思考一下你可以從哪里為孩子調(diào)動(dòng)更多的學(xué)習(xí)資源。

攻略五：

學(xué)會(huì)用問題回答問題

孩子對(duì)世界充滿好奇，經(jīng)常提各種問題，此時(shí)也是我們發(fā)現(xiàn)孩子興趣的最好契機(jī)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣后，我們要做的不是立刻告訴他答案，而是啟發(fā)他獨(dú)立思考。所以，當(dāng)孩子向你提出一個(gè)問題時(shí)，你可以用這三個(gè)問題去回應(yīng)：對(duì)這個(gè)問題，你是怎么想的？你為什么這么想？你還有哪些疑惑？當(dāng)家長(zhǎng)把這些問題拋給孩子時(shí)，能促使孩子進(jìn)一步思考和探究。

孩子提的問題，有些我們家長(zhǎng)也不知道答案。與其上網(wǎng)去查現(xiàn)成答案，不如和孩子一起去尋找答案，并以此了解孩子的思維模式。答案本身不重要，重要的是讓孩子養(yǎng)成遇到問題愿意主動(dòng)思考的習(xí)慣。

攻略六：

學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)

學(xué)習(xí)是不斷重塑大腦的過程，而不是向大腦填充或者灌輸知識(shí)。因?yàn)槲覀冋l也無法親眼看到孩子大腦發(fā)生的變化，所以孩子在玩的過程中所獲得的收獲——大腦所發(fā)生的變化，往往會(huì)超出家長(zhǎng)的認(rèn)知。其實(shí)，這也是為什么在博物館中我們一再強(qiáng)調(diào)孩子要有“學(xué)習(xí)過程”而不要“學(xué)習(xí)結(jié)果”的原因。因?yàn)榈玫浇Y(jié)果非常容易，但了解這個(gè)結(jié)果產(chǎn)生的過程更為重要，只有真正了解了結(jié)果產(chǎn)生的過程，孩子的思維方式和學(xué)習(xí)能力才能得到大的提高。

攻略七：

多帶孩子參加公共教育活動(dòng)

目前，博物館界正積極開展各種公共教育活動(dòng)，希望能與廣大家長(zhǎng)和兒童共享博物館的教育資源。公共教育活動(dòng)不少，家長(zhǎng)在帶孩子參加活動(dòng)前，有必要充分了解活動(dòng)內(nèi)容：首先，活動(dòng)應(yīng)該是孩子感興趣的；其次，參加活動(dòng)的目的不是為了學(xué)習(xí)和掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其目的是，活動(dòng)中孩子是否有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)？是否能夠引發(fā)孩子的好奇心和探索欲？能不能促使孩子思考？參加活動(dòng)后，孩子的感覺如何？對(duì)某東西有沒有更深刻的理解或想要了解的欲望？這些都是評(píng)價(jià)博物館教育活動(dòng)效果的主要指標(biāo)。

攻略八：

把博物館學(xué)習(xí)帶回家

事實(shí)上，任何地方都可以是博物館，家里、小區(qū)、公園……只要孩子感興趣，它們都可以是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。家長(zhǎng)要做的是，用孩子的視角觀察世界，不要用自己的認(rèn)知限定孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。如果家長(zhǎng)在博物館中發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣所在，那么在離開博物館后，一樣可以帶孩子在生活中尋找。比如，孩子對(duì)昆蟲感興趣，可以帶他去公園里觀察蟲子；如果孩子對(duì)汽車感興趣，可以帶他蹲守路邊觀察汽車……另外，家長(zhǎng)思考的深度會(huì)影響孩子思考的深度，比如，孩子對(duì)博物館里古人用的杯子很感興趣，回家后家長(zhǎng)不妨和孩子一起研究不同時(shí)期杯子的材質(zhì)、形狀、顏色、功能，以及現(xiàn)代杯子的種類，啟發(fā)孩子思考：為什么時(shí)代不同，杯子也不同？我們今天用的杯子和幾百年前古人用的杯子有什么區(qū)別？為什么會(huì)有這樣的演變？杯子背后有沒有一些故事？如果由你來設(shè)計(jì)杯子，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)等。一個(gè)杯子可以展開非常多的討論，而這些討論，其實(shí)就是藝術(shù)思維、系統(tǒng)思維、文化意識(shí)等一系列內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)如果能夠掌握以上攻略，那么一定會(huì)和孩子一起擁有博物館的難忘之旅。endprint