郝建議

摘 要：微視頻資源是信息時代下提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率、教師教學(xué)效率的重要工具，如果高中物理教師能夠充分利用微視頻資源進行物理教學(xué)，便可以達到事半功倍的教學(xué)效果。文章從在高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的意義出發(fā)，闡述了微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用及應(yīng)用過程中的注意事項。

關(guān)鍵詞：微視頻資源；高中物理；教學(xué)方式

一、在高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源的意義

高中物理是一門兼顧理論與實驗的學(xué)科，但受限于實際教學(xué)資源，許多教師無法在課上完成較為復(fù)雜的物理實驗，而微視頻的出現(xiàn)解決了這一教學(xué)問題。通過制作、播放微視頻，教師可以向?qū)W生清晰地展示本章、本節(jié)課的重點內(nèi)容及其物理學(xué)原理，對于一些較為復(fù)雜、抽象的物理概念，教師也可以通過視頻的形式將其具象化，這降低了學(xué)生理解物理知識的難度，也有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。

二、微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用微視頻資源模擬物理學(xué)場景

驗證物理原理可能需要通過復(fù)雜的模擬實驗才能完成，要完成實驗又必須建立各種復(fù)雜的實驗條件，但許多高中并不具備形成這些復(fù)雜條件的教學(xué)資源。因此，但教師可以借助微視頻資源幫助學(xué)生理解物理原理。

如在講解“萬有引力與航天”一章時，教師必定會向?qū)W生解釋行星運動的原理，在本章的后半部分，教師還會提及開普勒定律，這一定律需要通過觀察行星的運行軌跡才能得到論證。因此，教師可以播放與行星運行軌跡有關(guān)的視頻，使學(xué)生通過視頻了解行星運動的規(guī)律，從而更加直觀地感受萬有引力的作用及開普勒定律的真實含義。微視頻的優(yōu)點之一便是可以充分向?qū)W生展示教學(xué)細節(jié)，教師可以通過點擊視頻中的不同行星展示不同行星的運行軌跡，還可以同時播放不同行星的運行軌跡，使學(xué)生對比二者的區(qū)別，從而對行星運動規(guī)律有更深的理解。

通過微視頻模擬物理學(xué)場景有利于拉近學(xué)生與物理知識的距離，尤其是對于一些日常生活中不常接觸的領(lǐng)域，微視頻可以將這些領(lǐng)域的物理實驗直觀地展示在學(xué)生面前，這是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進，有利于化抽象為具象，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多高端的物理知識。

2.利用微視頻資源提升教學(xué)效率

在傳統(tǒng)高中物理課堂中，教師總是傾向于通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本導(dǎo)語部分引入新課，這種教學(xué)方式較為簡單、枯燥，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在信息化日趨發(fā)展的當下，教師可以利用微視頻資源引入新課，提升教學(xué)效率。

如在講解《核能》一章前，教師可以播放與日本福島核電站泄漏事件有關(guān)的視頻，使學(xué)生感受到核能的破壞性，形成對核能資源的初步印象。教師也可以在課前播放與我國核能開發(fā)歷史有關(guān)的視頻，使學(xué)生了解我國核能資源的開發(fā)現(xiàn)狀，從而引起學(xué)生研究核能物理原理的興趣。學(xué)生通過自己的推理了解本節(jié)課的教學(xué)重點，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，從而提升他們的課堂積極性，最終達到提升課堂效率的目的。

3.利用微視頻資源鞏固教學(xué)效果

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師一般是通過串講等形式幫助學(xué)生回憶學(xué)過的知識，從而達到鞏固教學(xué)成果的目的，如今有了微視頻作為教學(xué)工具，教師可以通過制作視頻提煉出每章內(nèi)容最重要的知識點，并通過具象的形式展現(xiàn)出來。學(xué)生在觀看視頻的過程中會對一些制作精美的動畫印象深刻，從而在腦中形成圖畫記憶，這有利于幫助學(xué)生理清課本內(nèi)容的邏輯順序，形成清晰的知識框架。

三、使用微視頻資源進行高中物理教學(xué)的注意事項

微視頻是一種重要的教學(xué)工具，但教師不能過度使用微視頻這一工具，使物理課變成“物理視頻欣賞課”。在課上，教師要重視與學(xué)生的溝通交流，播放視頻前，教師應(yīng)當先提出有效的教學(xué)問題，使學(xué)生帶著問題觀看視頻，提升觀看視頻的效率。在視頻播放完畢后，教師要及時總結(jié)視頻內(nèi)容，解答學(xué)生對視頻所講原理的疑惑。

總之，微視頻資源是高中物理教師進行物理教學(xué)的有效資源，但它的功能還沒有得到充分開發(fā)和利用。各高中物理教師應(yīng)當重視對微視頻資源的研究和使用，利用這一教學(xué)工具打破傳統(tǒng)物理教學(xué)的局限性，從根本上提升高中物理教學(xué)的效率。

參考文獻：

[1]臧傳江.淺析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（3）：303，305.

[2]張壯書.微視頻在高中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].亞太教育，2016（25）：31.