張建環(huán)

【摘 ? 要】 人才競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心，誰(shuí)能培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，誰(shuí)就能在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！本C合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而從某種意義上講，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是人才培養(yǎng)制度的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)、完備、高效的人才隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制，是塑造一流人才的重要保證，發(fā)揮著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。

【關(guān)鍵詞】 高校人才;創(chuàng)新精神;人才隊(duì)伍;創(chuàng)新型人才

Exploration and Innovation of College Talent team Construction in Hebei Province under the New situation

Zhang Jianhuan

（Tangshan normal College ? ? 06300）

[Abstract] ?Whoever can cultivate and attract more outstanding talents will have an advantage in the competition. "The competition of comprehensive national strength is the competition of talents in the final analysis， and in a sense， the competition of talents is the competition of talent training system. The scientific， complete and efficient system and mechanism for building a contingent of talented people is an important guarantee for shaping first-class talents and plays a fundamental， leading and overall role. Against the backdrop of the new situation， there are such problems as lagging talent concepts， imperfect incentive mechanisms， and unreasonable talent structure in the construction of university personnel in Hebei Province. It has become an important direction for the construction of talents in various universities.

[Keywords] university talents， innovative spirit， talented personnel， innovative talents

1 ?河北省高校人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀述評(píng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的不斷發(fā)展，我國(guó)高校的人才隊(duì)伍不斷壯大，初步形成了一支規(guī)模適當(dāng)、學(xué)科齊全、整體實(shí)力不斷增強(qiáng)的高校人才隊(duì)伍。高校人才的培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步都有重要的作用。近幾年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展、教育水平的提高，知識(shí)型、建設(shè)型、創(chuàng)新型人才越來(lái)越被國(guó)家和社會(huì)所認(rèn)可。順應(yīng)這一趨勢(shì)的發(fā)展，各高校人才大量增加，高學(xué)歷人才比例逐年上升，各行業(yè)的人才得到了充實(shí)，人才整體素質(zhì)也得到了顯著提高。根據(jù)2011年全國(guó)高校人才引進(jìn)數(shù)據(jù)分析報(bào)告顯示據(jù)全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)提供的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)普通高校教職工總數(shù)從1991年的100.89萬(wàn)人增加到2010年的215.66萬(wàn)人，20年間增加了114.77萬(wàn)人。其中專任教師人數(shù)從1991年的39.08萬(wàn)人增加到2010年的134.31萬(wàn)人，增加了95.23。高校教師人數(shù)連年不斷增加。期間更有一批優(yōu)秀中青年教師成長(zhǎng)為教學(xué)、科研工作的骨干。1995年至2000年，全國(guó)高校教師約有12萬(wàn)人次參加骨干教師進(jìn)修班、國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者、高級(jí)研討班等各種形式的培訓(xùn)進(jìn)修，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)也有明顯提高，師資力量不斷壯大，為高校人才隊(duì)伍建設(shè)提供了優(yōu)越的條件。

就河北省而言，高校人才規(guī)模與教育的快速發(fā)展相比還相對(duì)不足，新時(shí)期高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)還存在著一系列的問(wèn)題，給高校人才的培養(yǎng)帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新形勢(shì)下，河北省高校人才隊(duì)伍建設(shè)存在人才觀念滯后，激勵(lì)機(jī)制不完善，人才結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，問(wèn)題的不斷出現(xiàn)也讓高校人才隊(duì)伍建設(shè)陷入艱難境地。不斷加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，成為各高校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要方向。在師資力量的培養(yǎng)，人才隊(duì)伍的建設(shè)等方面，河北省高校也在根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極借鑒其他高校人才培養(yǎng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，努力使得人才建設(shè)能夠更好順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。另外，學(xué)校教師隊(duì)伍在規(guī)模和質(zhì)量上出現(xiàn)整體數(shù)量不足，條件和環(huán)境的制約使得教師很難在短時(shí)間內(nèi)得到充分補(bǔ)充，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。同時(shí)許多學(xué)校教師隊(duì)伍出現(xiàn)年齡瓶頸，青年教師相對(duì)較少，中年教師比重不斷增大，也使得高校師資隊(duì)伍問(wèn)題重重。高校教師隊(duì)伍存在的種種問(wèn)題，也直接影響著人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。

2 ?河北省高校人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

2.1 ?人才意識(shí)淡薄，缺乏創(chuàng)新能力

很多高校長(zhǎng)期以來(lái)思想觀念固封自守，缺乏科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展觀念，人才意識(shí)淡薄，人才觀念沒(méi)有較好地樹(shù)立起來(lái)，造成人才隊(duì)伍建設(shè)沒(méi)有得到足夠的重視。因此，人才隊(duì)伍自主創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)。主要表現(xiàn)為人才缺乏自主創(chuàng)新能力，創(chuàng)新水平較低，其次是創(chuàng)新人才比例失調(diào)，高層次領(lǐng)域創(chuàng)新人才缺乏，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和國(guó)際化人才明顯不足，導(dǎo)致既懂國(guó)際先進(jìn)技術(shù)又有實(shí)際操作能力的人才少，一些應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力弱，組建創(chuàng)新隊(duì)伍較困難。

2.2 ?管理體制不盡合理，人才管理混亂

目前很多高校缺乏合理、科學(xué)、規(guī)范、行之有效的人才隊(duì)伍管理機(jī)制。很多高校目前的人才管理體制處于一個(gè)相對(duì)封閉的循環(huán)狀態(tài)，人員的流動(dòng)性差，人才分流、淘汰管理機(jī)制還沒(méi)有合理建立起來(lái)，使得人才管理方面出現(xiàn)混亂，不利于人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。

2.3 ?運(yùn)行機(jī)制尚不健全，人才結(jié)構(gòu)有待完善

目前很多高?，F(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制尚未完善，人員不能合理流動(dòng)，教師資源共享的運(yùn)行也有待完善，人事分配制度受社會(huì)條件的制約也不盡合理，導(dǎo)致很多機(jī)制不能真正有效、順暢地運(yùn)行起來(lái)，一定程度上對(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)造成很大阻力。

3 ?新形勢(shì)下高校人才隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策分析

3.1 ?高校人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)樹(shù)立的六個(gè)觀念

高校人才隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)樹(shù)立人才第一的觀念，把培養(yǎng)人才放在重要位置，加上人才的培養(yǎng)力度，完善人才培養(yǎng)機(jī)制。樹(shù)立人才市場(chǎng)化的觀念，結(jié)合市場(chǎng)需求，高校要有目的，有需求地培養(yǎng)人才，從而使人才能夠更好適應(yīng)市場(chǎng)化的發(fā)展。樹(shù)立人才競(jìng)爭(zhēng)觀念，加強(qiáng)人才觀念的改變，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使人才隊(duì)伍更加優(yōu)化。樹(shù)立人才資本的觀念，解放思想，擯棄陳舊觀念，打破陳規(guī)陋習(xí)，改變狹隘的、傳統(tǒng)的人才觀，使人才理念積極地與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，用科學(xué)合理的理念推動(dòng)人才工作的順利展開(kāi)。 樹(shù)立人才經(jīng)營(yíng)的觀念，通過(guò)經(jīng)營(yíng)之道，管理方略，在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。最后，要樹(shù)立人才環(huán)境的觀念，積極創(chuàng)造有利于人才創(chuàng)新、工作和生活的環(huán)境條件，進(jìn)一步促進(jìn)人才隊(duì)伍的更好發(fā)展

3.2 ?優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多方面、高層次的人才隊(duì)伍

高校不僅應(yīng)該重視人才的引進(jìn)，更應(yīng)注重人才的培養(yǎng)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重的原則，既要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，又要不斷拓展用人渠道，通過(guò)公開(kāi)招聘引進(jìn)優(yōu)秀人才，使人才結(jié)構(gòu)向多方面，高層次方向發(fā)展，使人才結(jié)構(gòu)能夠更加合理，更能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3.3 ?營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高人才隊(duì)伍的創(chuàng)新能力

高校應(yīng)不斷與研究機(jī)構(gòu)、政府、企業(yè)、國(guó)內(nèi)外高校等合作與交流，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)取，通過(guò)參加學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)從而提升自我。高校應(yīng)積極營(yíng)造開(kāi)放性的學(xué)術(shù)氛圍從而不斷培養(yǎng)高層次人才。積極的學(xué)術(shù)研究氛圍是提高人才隊(duì)伍創(chuàng)新能力的重要途徑和方法。

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