朱文婧

摘 要：新媒體是指與傳統(tǒng)傳媒方式不同的，包含網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)社交工具的一種媒介。在當(dāng)前的社會(huì)生活中，新媒體已被運(yùn)用到生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面，傳統(tǒng)媒介傳播方式正在被新媒體逐步取代。在高校工會(huì)干部組織中，新媒體也被更廣泛的運(yùn)用到培訓(xùn)過程中。本文將對高校工會(huì)干部培訓(xùn)的實(shí)際情況做簡要闡述，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析新媒體在高校工會(huì)干部培訓(xùn)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校工會(huì)干部培訓(xùn)；高校工會(huì)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，以其網(wǎng)絡(luò)媒體與社會(huì)平臺(tái)為象征的新媒體成為新聞廣播中的重要媒介。如今，微信、微博已經(jīng)成為新媒體的代表，在一定程度上推動(dòng)了新媒體的公共管理范圍，特別是在高校工會(huì)干部培訓(xùn)中創(chuàng)新了教學(xué)形式。

一、傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端和新媒體帶來的新挑戰(zhàn)

（一）傳統(tǒng)培訓(xùn)模式的弊端

1.培訓(xùn)模式。受傳統(tǒng)培訓(xùn)形式影響，當(dāng)下高校工會(huì)干部培訓(xùn)仍然以校內(nèi)培訓(xùn)為主。因?yàn)楣?huì)干部的流動(dòng)性與分布狀況影響、這種培訓(xùn)形式使得培訓(xùn)范圍狹隘，多數(shù)時(shí)候仍然需要“點(diǎn)對點(diǎn)”“面對面”的培訓(xùn)形式，無法對工會(huì)干部展開大范圍覆蓋。

2.資源影響。在現(xiàn)有資源使用方面，針對不同的成員其要求不同，差異性明顯。比如：一些成員對新聞感興趣；一些成員則對其沒有較大關(guān)注與興趣。同時(shí)在資源分享上，因?yàn)樾旅襟w的推廣與應(yīng)用，用戶能夠在新媒體中設(shè)置一些感興趣的網(wǎng)站，對不同信息途徑有不斷的更新，使得資源分享受限。

（二）新媒體帶來的新挑戰(zhàn)

1.工會(huì)干部講師對新媒體掌握不足。盡管新媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)培訓(xùn)形式，但其中也不乏存在一定問題。培訓(xùn)教師綜合水平較低，主要體現(xiàn)在沒有通過新媒體對培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃、培訓(xùn)過程中傳統(tǒng)媒體與新媒體分割、未了解工會(huì)干部培訓(xùn)中心思想與教學(xué)方法。

2.學(xué)員積極性不高。應(yīng)用新媒體進(jìn)行工會(huì)干部培訓(xùn)是一種有效方法，但是新媒體也僅是講師與學(xué)員教學(xué)、學(xué)習(xí)的紐帶，想要達(dá)到新媒體培訓(xùn)效果，還需要做好學(xué)員應(yīng)用新媒體交流的能力，進(jìn)而確保積極性得到提升，發(fā)揮新媒體作用。但是根據(jù)現(xiàn)階段高校工會(huì)培訓(xùn)現(xiàn)狀看，并沒有明顯體現(xiàn)，學(xué)員學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步調(diào)動(dòng)。

二、新媒體培訓(xùn)模式的優(yōu)勢

（一）地點(diǎn)分散，方式靈活。新媒體相比較于傳統(tǒng)媒體，具有更多新特點(diǎn)、新優(yōu)勢，而這種特點(diǎn)更加符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏，因此也更適合被引用到高校工會(huì)干部培訓(xùn)過程中。

首先，新媒體在時(shí)空上的受限范圍大大縮小，利用已經(jīng)普及的電子技術(shù)，可以迅速將最新消息傳播給每一位工會(huì)干部，并集中反饋給上級，作出相應(yīng)調(diào)整，信息不對等的情況大大減少。而關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容方面，通過全球互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，可以隨時(shí)隨地獲得最全面的資料信息，最大限度的滿足了培訓(xùn)需求，每位成員還可以在資源數(shù)據(jù)庫中學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，對促進(jìn)個(gè)體的特色發(fā)展起到積極作用。

通過新媒體培訓(xùn)模式，高校工會(huì)只需建立相應(yīng)系統(tǒng)，工會(huì)干部通過手機(jī)或電腦就能掌握所有消息，極大降低了紙張的使用量，這正是響應(yīng)了國家綠色發(fā)展的號召，此外所有的歷史數(shù)據(jù)也被保存在信息系統(tǒng)中，無需另外設(shè)立資料庫進(jìn)行整理、保管。

（二）增強(qiáng)互動(dòng)，增加針對性。上文提到，在傳統(tǒng)高校工會(huì)干部培訓(xùn)模式中，成員之間互動(dòng)較少，老師和干部之間的溝通也比較欠缺，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因來自時(shí)間和空間的限制，通訊的不便和較遠(yuǎn)的距離變成了交流的阻礙。而新媒體正是利用自身特點(diǎn)，消除了這種阻礙，通過各種通訊軟件，高校工會(huì)組織可以方便的傳輸電子文件、教學(xué)視頻，統(tǒng)一發(fā)布培訓(xùn)信息，大大提高了培訓(xùn)效率，切實(shí)提高了高校工會(huì)干部的職業(yè)素質(zhì)。例如，在培訓(xùn)課程中，針對行程不便的干部，通過遠(yuǎn)程視頻對其進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）新媒體培訓(xùn)模式的發(fā)展空間。在當(dāng)前許多經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后地區(qū)，高校工會(huì)干部培訓(xùn)依舊未被廣泛采用，可以引進(jìn)的新媒體培訓(xùn)模式仍有很大的空間，在引進(jìn)新媒體的過程中還可以根據(jù)新情況作出一定改良，使新媒體培訓(xùn)方式具有更強(qiáng)的可塑性，更加適應(yīng)不同地區(qū)的需要。

三、新媒體帶來的培訓(xùn)工作的新方式方法以及創(chuàng)新培訓(xùn)工作的思考

（一）新媒體培訓(xùn)方法。第一，提高講師新媒體應(yīng)用綜合素質(zhì)。講師是培訓(xùn)過程中的引導(dǎo)者，對培訓(xùn)效果與質(zhì)量具有決定性作用。因此，講師應(yīng)提高自身綜合水平，參與國家培訓(xùn)或是省培訓(xùn)等項(xiàng)目，注重提升自身新媒體應(yīng)用水平。只有這樣，才能在培訓(xùn)過程中更好的應(yīng)用新媒體培養(yǎng)，提升培訓(xùn)質(zhì)量與水平。

第二，注重學(xué)習(xí)者參與性激發(fā)。新媒體應(yīng)用在高校工會(huì)培訓(xùn)中，應(yīng)結(jié)合具體開展?fàn)顩r，理論與實(shí)踐結(jié)合，一步步的引導(dǎo)成員探索工作中的新媒體應(yīng)用影響與特點(diǎn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新媒體應(yīng)用優(yōu)勢。提升參與積極性，吸引學(xué)員能夠主動(dòng)融入到培訓(xùn)教學(xué)。

（二）創(chuàng)新培訓(xùn)工作的思考。積極引用新媒體——微信公眾號培訓(xùn)平臺(tái)建立。在高校工會(huì)培訓(xùn)過程中可以從幾方面進(jìn)行培訓(xùn)體制建立，即：培訓(xùn)準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程、培訓(xùn)反饋。

第一，培訓(xùn)準(zhǔn)備階段。由管理人員建立本區(qū)域工會(huì)學(xué)校干部培訓(xùn)微信公眾平臺(tái)。由專業(yè)人員進(jìn)行管理、消息推送、工會(huì)精神發(fā)布等，為后續(xù)培訓(xùn)工作奠定基礎(chǔ)。其中，最為重要的是新媒體環(huán)境的構(gòu)建。讓學(xué)員能夠在培訓(xùn)前通過公眾號了解工會(huì)組織發(fā)展等，對所學(xué)課程有所了解進(jìn)而做好準(zhǔn)備工作；第二，培訓(xùn)階段。講師通過個(gè)人賬號對學(xué)員展開有針對性的指導(dǎo)、幫助，進(jìn)行小組研究；第三，在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行雙向評價(jià)。

在高校工會(huì)干部培訓(xùn)教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種不可阻擋的趨勢，如何在更廣泛的空間中使用新媒體，如何根據(jù)自身情況引進(jìn)新媒體，是我們當(dāng)下應(yīng)當(dāng)考慮的問題。只有不斷做出符合歷史潮流的調(diào)整，才能使高校工會(huì)長久健康的發(fā)展下去。

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