黨素芳

（四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院，四川 成都 610100）

高校是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，其不僅肩負(fù)著為我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高級專門人才的重任，還肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生崇高理想信念、高尚道德情操和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感等的重任，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，既是時(shí)代發(fā)展要求，也是社會(huì)發(fā)展需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，高校必須與時(shí)俱進(jìn)，積極研判新時(shí)期、新環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的積極與不利影響，以便及時(shí)采取有效措施強(qiáng)化、改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，切實(shí)保證大學(xué)生思想政治教育工作的科學(xué)性、有效性。此外，在以互聯(lián)網(wǎng)、智能終端的普及式應(yīng)用為主要外在表現(xiàn)的新時(shí)期、新環(huán)境，大學(xué)生思想政治教育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者必須以積極的心態(tài)“擁抱”以互聯(lián)網(wǎng)、智能終端應(yīng)用為主要特征的新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，積極利用這一新的社會(huì)發(fā)展環(huán)境改革創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)我國大學(xué)生思想政治教育事業(yè)健康發(fā)展。為此，筆者結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作實(shí)際，對新時(shí)期、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新問題進(jìn)行探討，總結(jié)新時(shí)期、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育改革面臨的挑戰(zhàn)，分析新時(shí)期、新環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響，并從大學(xué)生思想政治教育空間、內(nèi)容、手段和效果等方面，探索性地提出改革創(chuàng)新措施與建議。

1　新時(shí)期、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.1　輿論環(huán)境、教育過程等變得更加復(fù)雜、不可控

新時(shí)期、新環(huán)境下，信息及資源種類豐富，以此為基礎(chǔ)形成的輿論環(huán)境和教育過程變得更加復(fù)雜與不可控，使大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為信息及資源的“碎片化”，使其可能在瞬間對學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生重要影響，也有可能被學(xué)生視為“過眼云煙”，干擾大學(xué)生正常思維，影響大學(xué)生的正確認(rèn)知等。

1.2　人際交流淡化，大學(xué)生思想政治教育影響力降低

新時(shí)期、新環(huán)境下學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間交流的一個(gè)主要特點(diǎn)就是虛擬性，越來越多的學(xué)生選擇在網(wǎng)絡(luò)世界中使用虛擬身份與他人交流，也有越來越多的教師選擇網(wǎng)絡(luò)方式開展大學(xué)生思想政治教育，而不是采用傳統(tǒng)的面對面方式。使用網(wǎng)絡(luò)方式開展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)好處是擴(kuò)大了教育范圍，但卻使人際交流淡化，大學(xué)生思想政治教育影響力降低。

1.3　教育平等凸顯，教師權(quán)威降低

傳統(tǒng)環(huán)境下，教師是大學(xué)生思想政治教育過程的組織者、實(shí)施者，整個(gè)教育過程表現(xiàn)為教師有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行教育。但在新時(shí)期、新環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育主體不僅有教師，還包括學(xué)生，大學(xué)生思想政治教育主體構(gòu)成、教育環(huán)境的變化，導(dǎo)致教師在教學(xué)中的權(quán)威降低。

1.4　多元文化盛行，不斷沖擊主流思想與價(jià)值觀念

網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要作用就是突破文化的疆域界限，促進(jìn)多元文化的盛行。多元文化是一個(gè)中性概念，其既有積極、正面信息，也有消極、負(fù)面信息。多元文化的盛行對大學(xué)生思想政治教育的影響主要表現(xiàn)為不斷沖擊主流思想與價(jià)值觀念，特別是以低俗、庸俗、媚俗為主要特點(diǎn)的西方腐朽思想文化的盛行，不斷侵蝕大學(xué)生理想信念、道德情操和社會(huì)責(zé)任感。

2　新時(shí)期、新環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的積極影響

新時(shí)期、新環(huán)境給大學(xué)生思想政治教育帶來的影響，并不完全是消極方面的，還包括積極方面的影響，這也是我們要積極“擁抱”新時(shí)期、新環(huán)境的原因。

2.1　增加大學(xué)生思想政治教育資源的獲取途徑

新時(shí)期、新環(huán)境下，信息及資源種類豐富、獲取便捷。新時(shí)期、新環(huán)境增加了大學(xué)生思想政治教育資源獲取途徑，使大學(xué)生思想政治教育不再受獲取途徑所限而無法及時(shí)成功獲取并使用相應(yīng)教學(xué)資源。新時(shí)期、新環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育不再受獲取資源種類的限制，可以隨時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)手段獲取文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等形式的教育教學(xué)資源。

2.2　增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的親和性、參與性

與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育相比，新時(shí)期、新環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的平等性、交互性凸顯。這讓新時(shí)期、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育變得與眾不同，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面；一是平等性的存在，讓大學(xué)生思想政治教育變得更具親和性；二是交互性的存在，讓大學(xué)生思想政治教育參與性更強(qiáng)。

2.3　提高高校對大學(xué)生思想政治教育的話語權(quán)

新時(shí)期、新環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要影響就是提高了高校對大學(xué)生思想政治教育的話語權(quán)。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育模式下，受技術(shù)、資源、時(shí)空等因素限制，高校大學(xué)生思想政治教育方式較為單一、教育內(nèi)容相對淺顯。

3　新時(shí)期、新環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新措施

3.1　積極拓寬大學(xué)生思想政治教育空間

新時(shí)期、新環(huán)境下，社會(huì)變得更加開放，這種開放不僅表現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)層面，還表現(xiàn)在人們對信息、資源的開發(fā)、共享上。簡而言之，新時(shí)期、新環(huán)境下有利于培養(yǎng)開放、平等、自由、共享精神，為我國大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間，這也是新時(shí)期、新環(huán)境有利于大學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新的表現(xiàn)之一，具體表現(xiàn)為能擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育覆蓋面，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的交互性、參與性，擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育影響范圍。

3.2　豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生思想政治教育最重要的資源庫，可充分利用這一重要資源庫，豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。從時(shí)間維度講，借助互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時(shí)搜索并使用最新的思想政治教育信息與資源，使大學(xué)生思想政治教育過程真正從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。從空間維度講，互聯(lián)網(wǎng)這一資源庫拆掉了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)校與社會(huì)之間的圍墻，使大學(xué)生思想政治教育不再受“疆域”所限而無法獲取所需信息、資源，使大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更加豐富多樣。

3.3　創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育手段

新時(shí)期、新環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)、智能終端的普及式應(yīng)用，使大學(xué)生思想政治教育教學(xué)手段多樣化。互聯(lián)網(wǎng)作為一種新興、新型傳播媒介、手段，將其應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育，能使教學(xué)圖文并茂、聲像結(jié)合，使大學(xué)生思想政治教育更加可視化、生動(dòng)化、形象化。

3.4　提高大學(xué)生思想政治教育效果

新時(shí)期、新環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更加豐富，教育手段更加多樣。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育中，教師與學(xué)生之間是不平等的，教師話語權(quán)較大，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，教育效果不理想。新時(shí)期、新環(huán)境下，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)成為大學(xué)生思想政治教育的主要形式，教育效果較佳。