譚機(jī)永，李 萌，胡順蓮，胡秋華，林金梅

（廣西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，廣西 南寧 530021）

實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展科研活動(dòng)的地方，是學(xué)生提高自身能力的重要場(chǎng)所。新時(shí)期高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)大幅度增加。高校實(shí)驗(yàn)室面臨科研負(fù)荷重、人員流動(dòng)快等諸多挑戰(zhàn)，如果學(xué)生安全意識(shí)較低，不重視實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，設(shè)備故障、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生意外的幾率將大大增加。在這種背景下，高校應(yīng)更新理念，轉(zhuǎn)變思路，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面的積極作用。

1 目前實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的大大小小的安全事故幾乎都與學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)淡薄有關(guān)。學(xué)生的安全知識(shí)大多來(lái)源于教師課上的講解，而教師在課堂上講解的安全知識(shí)大多是與實(shí)驗(yàn)課有關(guān)的安全注意事項(xiàng)，而不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行系統(tǒng)、全面的介紹[1]。因此，很多學(xué)生不知道發(fā)生意外時(shí)應(yīng)如何采取有效措施。學(xué)生在教育中處于被動(dòng)地位，是被教育和被管理的對(duì)象，主動(dòng)參與意識(shí)淡薄，不重視實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)淡薄，易使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中考慮不周，從而引發(fā)安全事故。

1.2 學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不良

實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不僅關(guān)系到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全，更與實(shí)驗(yàn)成敗密切相關(guān)。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣要從遵守規(guī)章制度開(kāi)始，學(xué)生必須熟悉并遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。在以往的實(shí)驗(yàn)室意外中，許多是由于實(shí)驗(yàn)者不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣引發(fā)的，如離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)未斷電、斷水，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未規(guī)范操作而對(duì)他人或自身造成危害等。細(xì)節(jié)決定成敗。養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不僅可以防患于未然，保證自身和實(shí)驗(yàn)室安全，而且良好的科研習(xí)慣還是學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)，對(duì)其行為素質(zhì)養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)影響。

1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用不當(dāng)

各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究的開(kāi)展離不開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅有利于實(shí)驗(yàn)室整體的運(yùn)行管理，還有利于科研工作的順利進(jìn)行。只有提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作技能及其在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研活動(dòng)的安全性，才有利于其良好科研習(xí)慣的養(yǎng)成，保障實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行與管理[2]。但一些學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備前，未做到認(rèn)真檢查儀器是否正常，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，使設(shè)備“帶病”工作；還有些學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)未嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，甚至使用通電儀器時(shí)，未保持雙手干燥，這些不當(dāng)操作，不僅會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引發(fā)事故，威脅學(xué)生的安全。

2 實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)

2.1 實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和設(shè)備的安全是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)，要確保實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)備設(shè)施齊全且完好有效，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全物質(zhì)文化建設(shè)。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行維修，消除其在運(yùn)行過(guò)程中存在的安全隱患；所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)附有使用說(shuō)明、注意事項(xiàng)及相應(yīng)應(yīng)急措施；使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)需登記，記錄使用時(shí)間、姓名及運(yùn)轉(zhuǎn)情況；保證水、電、氣、管、線等基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)范并布局合理，同時(shí)漏電、短路、火災(zāi)等安全措施齊全有效，保證安全通道的暢通；實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備相應(yīng)的急救物品，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生可控意外時(shí)可自己先行簡(jiǎn)單處理。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全精神文化建設(shè)

提高實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，可避免許多事故。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)安全教育宣傳欄、橫幅、海報(bào)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全精神文化宣傳教育，在校刊、校報(bào)等校園宣傳載體中開(kāi)辟專(zhuān)欄，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全教育氛圍；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全精神文化宣傳，使安全教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、參與人數(shù)眾多、影響深遠(yuǎn)；利用新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全宣傳；舉辦安全教育講座等，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生掌握滅火器、個(gè)人防護(hù)裝置等的使用，知道安全出口位置，在發(fā)生緊急情況時(shí)可以及時(shí)逃生；對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，同時(shí)在安全教育中滲透責(zé)任意識(shí)教育，使學(xué)生明白違反相關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程引發(fā)事故，不僅對(duì)自身造成傷害，還會(huì)對(duì)他人生命造成威脅，給學(xué)校財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失，并且必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，以此來(lái)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，使其自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)定和操作規(guī)程[3]。此外，還要營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全心態(tài)、安全行為以及安全責(zé)任等方面受到潛移默化的影響，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，重視實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題。

2.3 實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要依據(jù)。沒(méi)有制度就沒(méi)有管理，沒(méi)有管理更何談責(zé)任。健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，可保證管理者和執(zhí)行者在工作中有法可依、有章可循[4]。應(yīng)根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室制定不同的規(guī)章制度，如進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的衣著及防護(hù)要求與危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性物品等的使用和存放制度，《“三廢”處理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)室安全用電、用水規(guī)章制度及管理辦法》。有了好的、健全的、行之有效的規(guī)章制度后，關(guān)鍵的是要認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)，只有這樣才能保證實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行[4]。在實(shí)驗(yàn)課前，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度，使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度牢記于心。

2.4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳

把實(shí)驗(yàn)室安全文化宣傳融入學(xué)校思想政治工作中，利用學(xué)?？?、廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍，通過(guò)主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育，提高其實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)，通過(guò)定期組織應(yīng)急預(yù)案演練、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生參與熱情和成就感，培養(yǎng)學(xué)生“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念，營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍。

安全工作無(wú)小事。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，不僅能使學(xué)生受益終生，還對(duì)在校師生的生命安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)以及社會(huì)的穩(wěn)定具有重要的保障作用。

[1]石玉琴，付國(guó)慶，周婷，等.高校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全現(xiàn)狀調(diào)查及改進(jìn)措施[J].科教導(dǎo)刊，2015（5）：181-190.

[2]程琳琳，王旭，田維敏，等.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室研究生新生安全意識(shí)情況調(diào)查分析[J].熱帶農(nóng)業(yè)工程，2016（1）：58-61.

[3]賀振旗.強(qiáng)化安全意識(shí)，做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2005（9）：41-43.

[4]吳保良.淺談加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的必要性[J].中醫(yī)藥管理雜志，2012，20（10）：950-952.