廣西都安縣永安鎮(zhèn)永安中學(xué) 梁碧文

感恩教育是當(dāng)下團(tuán)中央青少年“知榮明恥，感恩踐行”組委會(huì)倡導(dǎo)的，并受到各級(jí)政府高度重視的一種教育。所謂感恩教育，就是以感性的形式，用孩子的切身感受體味來(lái)自他人、社會(huì)和自然的“恩”；以理性的形式，讓孩子感知來(lái)自痛苦、挫折和失敗等的“恩”。并最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一種教育。

作為一名貧困山區(qū)的英語(yǔ)教師，我從初中英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，積極挖掘教材中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，把每位學(xué)生都教育成懂得感恩的人。這樣他們就懂得珍惜現(xiàn)有的條件，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，老師，朋友及所有關(guān)愛(ài)或給過(guò)他們力量的人。此法收到良好效果。具體作法如下：

一、利用教材教育學(xué)生感恩父母，因?yàn)楦改附o了我們生命，并使我們不斷成長(zhǎng)

為了使學(xué)生懂得感恩父母，我充分利用英語(yǔ)教材的有關(guān)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如初中英語(yǔ)（人教版）九年級(jí)第二單元，有一篇題為《He used to cause a lot of trouble 》的文章，文章講述了一個(gè)名叫馬丁.莫里的男孩，年幼失去父親，失去父親后，由于不理解媽媽的愛(ài)，在學(xué)校經(jīng)常惹麻煩，是一個(gè)“問(wèn)題兒童”，但最近和他媽媽的一次談話改變了他的生活?，F(xiàn)在他一直刻苦學(xué)習(xí)，成為班上最好的學(xué)生之一。

上到這篇文章時(shí)，首先，我讓學(xué)生認(rèn)真讀完這篇文章，掌握文章的大意。然后，給學(xué)生提出了幾個(gè)問(wèn)題：想一想，這些天你們的父母為你們做了哪些事情？算一批感恩帳——每天你們花了父母多少錢？用了父母多少東西？吃了父母多少餐飯？在你們的成長(zhǎng)道路上，父母總計(jì)為你們付出了多少？這些天你們是怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？給學(xué)生思考了幾分鐘，就讓學(xué)生回答。

我對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的同學(xué)們，老師知道你們都是善良的孩子，都是知恩圖報(bào)的孩子，相信你們會(huì)努力學(xué)習(xí)，以你們優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育知恩?！蔽疫€給學(xué)生布置家庭作業(yè)，題目是：這么多年了，我們有很多的心里話要跟父母說(shuō)，可我們很少對(duì)我們的父母訴說(shuō)，甚至從來(lái)沒(méi)有表達(dá)過(guò)。那么，現(xiàn)在請(qǐng)給父母寫一封信，把埋藏在心里已久的話告訴父母。我親自把他們的信寄到他們父母的手中。

在這堂英語(yǔ)課上，孩子們不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)知識(shí)，還在溫暖感動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩父母，從而在潛移默化中感悟?yàn)槿颂幨赖幕镜览?，懂得父母?duì)他們的愛(ài)和為他們付出的心血是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，他們的愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)在的潛力，變“要我學(xué)好”到“我要學(xué)好”，找回學(xué)生內(nèi)心人性的東西，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展。

二、利用教材教育學(xué)生感恩老師，因?yàn)槔蠋熼_(kāi)化了我們的蒙昧

為了使學(xué)生懂得感恩老師，理解老師的工作，知道老師這些天為他們付出那么多的心血。批評(píng)教育他們都是為了他們好。讓他們遵守學(xué)校的紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為社會(huì)有用之人。在英語(yǔ)教學(xué)中，我充分利用英語(yǔ)教材的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

三、利用教材教育學(xué)生感恩關(guān)愛(ài)我們的人，因?yàn)樗麄兘o了我們溫暖

為了使孩子們懂得感恩關(guān)愛(ài)他們的人，在英語(yǔ)教學(xué)中，我充分利用英語(yǔ)教材的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如初中英語(yǔ)（人教版）九年級(jí)第八單元，有一篇有關(guān) the Bike Boy Jimmy（自行車修理能手吉米）的短文，文章主要講述了吉米用自己的錢，買下舊的自行車，修理后把它們送給因貧窮而買不起自行車的孩子們。上到這篇文章時(shí)，我首先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀這篇文章，掌握文章大意，然后要求學(xué)生描述自己在困境時(shí)和在得到別人幫助時(shí)的感受。學(xué)生們把自己在困境時(shí)的痛苦和在得到別人幫助時(shí)的那種溫暖描述得非常生動(dòng)。我就利用孩子們的這種親身體驗(yàn)來(lái)啟發(fā)他們：“當(dāng)我們身處困境時(shí)，我們是多么地痛苦，多么渴望得到別人的幫助；當(dāng)我們得到別人無(wú)私幫助時(shí)，我們感到多么溫暖，多么幸福，并擁有了前進(jìn)的動(dòng)力和生活的勇氣。別人也如此，當(dāng)他們身處困境時(shí)，同樣渴求得到別人的幫助。” 這時(shí)，一位女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，這些年來(lái)，各界愛(ài)心人士給我們學(xué)校無(wú)私的幫助。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，感恩他們給予我們的愛(ài)，并以一顆熾熱的心去幫助我們身邊需要幫助的人。”我接著說(shuō)：“是的，我們應(yīng)該感恩關(guān)愛(ài)我們的人，并努力去幫助我們身邊需要幫助的人們。”

四、利用教材教育學(xué)生感恩“冤家”和“對(duì)手”，因?yàn)樗麄兺瑯咏o了我們力量

為了使孩子們不僅懂得感恩父母、老師、朋友，還懂得感恩“冤家”和“對(duì)手” ，讓我們的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)，讓我們的校園更加和諧。在英語(yǔ)教學(xué)中，我充分利用英語(yǔ)教材的教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要感恩傷害我們的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋覀兊男闹荆桓卸髌垓_我們的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我們的智慧；感恩藐視我們的人，因?yàn)樗麄冇X(jué)醒了我們的自尊……我們應(yīng)該感恩天地、感恩命運(yùn)，感恩自然界賦予我們的一切，感恩整個(gè)社會(huì)。每個(gè)孩子都是善良的，都懂得知恩圖報(bào)，只是有的孩子，其感恩之心已經(jīng)被一層一層的嬌生慣養(yǎng)的家庭習(xí)慣蒙在了靈魂的最深處……這就需要我們充分喚醒孩子那顆塵封已久的感恩之心。

實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)滲透感恩教育，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓他們懂得感恩父母、老師、朋友、“冤家”和“對(duì)手”，感恩天地、命運(yùn)、大自然賦予我們的一切，以致感恩整個(gè)社會(huì)，還可以使我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中取得很大的成功。只要教師吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)和熟練掌握教材中蘊(yùn)含的感恩教育因素，在組織教學(xué)過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的地滲透感恩教育，就會(huì)收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。