□ 劉沛（天津體育學(xué)院 天津 301617）

當(dāng)前，我國中學(xué)體育教學(xué)的形式主要包含了課外活動、體育文化課、業(yè)余訓(xùn)練等內(nèi)容。隨著新課程改革的實施，我國強化了對中學(xué)體育教學(xué)的重視，體操因其藝術(shù)性、趣味性等特點深受學(xué)生喜愛。將題材內(nèi)容合理的引入到中學(xué)體育教學(xué)中，能夠在很大程度上豐富體育教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。而在中學(xué)體育教學(xué)中引入體操內(nèi)容，不只要結(jié)合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的需求，還要符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，真正發(fā)揮出體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中對體育與健康課的教學(xué)要求

“新課標(biāo)”的頒布，為我國教育事業(yè)提出了新的目標(biāo)與要求，同時也為體育健康教育的教學(xué)方向指明了道路，使得體育教師明白當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)，從而對教學(xué)計劃進行優(yōu)化和修改，讓學(xué)生能夠更為輕松地掌握體育相關(guān)知識，更為科學(xué)的進行體育鍛煉，最終實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展?！靶抡n標(biāo)”指出，現(xiàn)代體育教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，提高學(xué)生課堂地位為基本觀念，從而實現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展。

2、中學(xué)體操教學(xué)存在的問題

2.1、安全問題

課堂安全問題一直是影響學(xué)校體育教學(xué)開展的重要原因。隨著時代的進步與發(fā)展，家長對于孩子的重視度越來越高，對孩子的溺愛也越來越嚴(yán)重，已經(jīng)達到了“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”的程度，所以家長越來越不愿意孩子在學(xué)校參加體育活動，生怕孩子受到傷害。一旦孩子在體育課堂上受傷，素質(zhì)較低的家長就會不分青紅皂白的去學(xué)校鬧事、討說法，嚴(yán)重影響學(xué)校正常的教育教學(xué)活動，而學(xué)校為了息事寧人，降低事件對學(xué)校的影響，常常拿體育教師開刀，對體育教師進行嚴(yán)厲處罰，并取消部分危險性較高的體育教學(xué)項目。其中，體操項目就在其中，這一取消決定嚴(yán)重影響了體操運動在中學(xué)校園的開展，使得我國體操運動發(fā)展緩慢。通過對中學(xué)體育教師進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分體育教師存在課堂教學(xué)安全意識不足的問題，這就容易造成學(xué)生在課堂訓(xùn)練時受傷的問題；還有一部分教師過于重視教學(xué)過程中的安全問題，這就導(dǎo)致了體育教師在教學(xué)過程中顧及學(xué)生安全問題而放不開手腳，對于危險性較高的動作不敢讓學(xué)生去完成，最終造成了體育課堂教學(xué)效率嚴(yán)重低下的問題。

2.2、體操教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

中學(xué)體操教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有五項，分別是：隊列教學(xué)、廣播體操教學(xué)、輕器械教學(xué)、專門器械體操教學(xué)、體操四項教學(xué)，這五項內(nèi)容的教學(xué)方式是完全不同的，但目的都是提高學(xué)生身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅定意志品質(zhì)。所以這五項體操教學(xué)內(nèi)容又是一種變相的統(tǒng)一，是一種相輔相成的關(guān)系，缺一不可，具有較高的教學(xué)意義。但根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校只開展了隊列教學(xué)和廣播體操教學(xué)，少部分學(xué)校在隊列教學(xué)和廣播體操教學(xué)的基礎(chǔ)上開展了輕器械教學(xué)，但開展效果極差，造成這一現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校缺少對輕器械體育器材的投入，甚至有些學(xué)校因為害怕學(xué)生破壞器材或使用器材時出現(xiàn)意外傷害而不將器材對學(xué)生開放。因為體操教學(xué)內(nèi)容開展的不夠全面，使得體操運動的鍛煉價值大大減少，使這項運動失去了教學(xué)價值，對體操的階段性教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了巨大影響。和輕器械、專門器材和體操四項教學(xué)內(nèi)容相比，隊列隊形和廣播體操的教學(xué)內(nèi)容顯得及其枯燥無味，體育教師在教學(xué)時也覺得無聊，失去了對教學(xué)方式進行創(chuàng)新的動力，導(dǎo)致整堂體育課死氣沉沉，枯燥無味。同時，受到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的影響，學(xué)生也逐漸失去了對體操運動學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重影響了體操運動在校園中的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。例如，大課間是中學(xué)生難得的課外活動時間，但學(xué)校在大課間安排了枯燥無味的廣播體操訓(xùn)練活動，這就讓本就討厭廣播體操的學(xué)生對這項運動變得更加抵觸，學(xué)生在做操時毫無朝氣，死氣沉沉，不但影響了學(xué)生身體的健康發(fā)展，還浪費了學(xué)生寶貴的課外活動時間。

3、體操運動對中學(xué)體育課堂的意義

3.1、實現(xiàn)體育教學(xué)中“美育”的教學(xué)目標(biāo)

我國中學(xué)體育課程主要包括隊列課程、田徑課程、球類課程以及廣播體操等，不同的體育運動課程會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不同的影響。根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，體育課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，選擇適合的體操內(nèi)容，從而提高學(xué)生對體育運動的積極性，養(yǎng)成勇敢堅強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)格守紀(jì)律的校園風(fēng)氣，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和互幫互助的同學(xué)友誼。

體育教師在對學(xué)生進行課堂授課時，隊列訓(xùn)練可以和徒手體操相結(jié)合，從而為正式的體育項目教學(xué)提供熱身訓(xùn)練，保證學(xué)生的肌肉和關(guān)節(jié)得到充分舒展，避免學(xué)生在進行體育項目訓(xùn)練時發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷、跌倒等意外傷害。因為徒手體操不受場地和體育器材的限制，所以能夠幫助教師對學(xué)生進行上課前的準(zhǔn)備訓(xùn)練，為順利完成課堂教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。所以，在體育教師進行課堂教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的身心發(fā)育情況，合理的選擇徒手體操動作作為課前熱身活動，從而增強學(xué)生關(guān)節(jié)和肌肉的靈活性，加快新陳代謝，為課堂教學(xué)的順利開展做好準(zhǔn)備工作。

根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，中學(xué)體育教學(xué)要包含基本的課外輔導(dǎo)訓(xùn)練，重視學(xué)生滲透素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，所以要求教師要針對不同的體育項目選擇合適的體操項目進行引入式教學(xué)，從而促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。比如說，田徑訓(xùn)練對學(xué)生的身體素質(zhì)有著較高的要求，在耐力、速度、爆發(fā)力、身體柔韌性、靈活性上具有較高的標(biāo)準(zhǔn)，教師可根據(jù)田徑運動的特點以及學(xué)生的鍛煉需求，在教學(xué)前和教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)囊胍恍w操的跳躍、翻轉(zhuǎn)等動作，從而提高學(xué)生腿部肌肉的爆發(fā)力和關(guān)節(jié)的靈活性，逐步增強學(xué)生的耐力，同時培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的意志品質(zhì)，從而提高學(xué)生在體操運動上的訓(xùn)練效果。

總而言之，將廣播操、徒手操等基本的體操動作技巧引入到其他課堂體育項目教學(xué)中，不僅可以豐富學(xué)生的體育運動知識，還能加深學(xué)生對體育運動技巧的掌握程度，提高學(xué)生對體育運動興趣和運動積極性，讓被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著時代的進步和發(fā)展，我國教育事業(yè)也在不斷地向前推進，體育教學(xué)的教學(xué)手段也隨之增加，對體育教育的教育目的要求的更加科學(xué)合理，在體育教育教學(xué)過程中，合理的引入體操內(nèi)容，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的健美意識，從而實現(xiàn)體育教學(xué)中“美育”的教學(xué)目標(biāo)。

3.2、促進學(xué)生全面發(fā)展

相對于枯燥的文化課程來說，形式豐富多樣的課外活動對中學(xué)生來說有著強大的吸引力。教師在組織學(xué)生進行課外活動時引入體操教學(xué)，可從以下三個方面入手：第一，在進行課前準(zhǔn)備活動時，教師可以根據(jù)本節(jié)課所要教授的內(nèi)容，合理的選擇一些體操動作來代替原有的熱身動作。第二，在進行正式教學(xué)時，教師可以選擇一些體操基礎(chǔ)動作進行輔助性教學(xué)，從而方便學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，例如，通過徒手操、廣播操、武術(shù)操、模仿操等體操動作來鍛煉學(xué)生的肌肉爆發(fā)力和關(guān)節(jié)靈活性，從而方便學(xué)生對田徑項目的學(xué)習(xí)。第三，對于一些身體素質(zhì)較差，無法參加劇烈運動的學(xué)生，教師可以選擇一些動作幅度較小，活動量較少的體操動作來幫助學(xué)生鍛煉，從而達到使所有學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

4、體操內(nèi)容在新教材中的引入

隨著我國教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展，各地區(qū)也隨之進行了教育教學(xué)改革，并對教材和教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整，使其更加符合現(xiàn)代教育的教育目的和要求。與此同時，為了進一步加強中學(xué)體育教育的系統(tǒng)性和計劃性，實現(xiàn)學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面發(fā)展，各地區(qū)教育部門開始進行體育教材的優(yōu)化和修改，并逐漸推廣到學(xué)校進行使用，為中學(xué)體育事業(yè)帶來了新活力，并為其快速發(fā)展提供了新動力。例如，新編的體育教材中加入了隊列訓(xùn)練、徒手體操訓(xùn)練、機械體操訓(xùn)練、健美操訓(xùn)練、韻律體操訓(xùn)練等體操訓(xùn)練課程，極大的增加了體育教學(xué)的多樣性，調(diào)動了學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在增強身體素質(zhì)的同時感受到了運動的快樂，為終身體育運動事業(yè)打下了基礎(chǔ)。同時，多種體育項目的引入，促使教師對教育教學(xué)方式進行優(yōu)化和改革，從而轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，讓教學(xué)過程更加科學(xué)合理，有效地提高了課堂的教學(xué)效率。

和其他傳統(tǒng)體育單一的運動方式不同，體操運動有著極其豐富的內(nèi)容和形式多樣的鍛煉方式，而且不同的運動內(nèi)容對身體有著不同的鍛煉效果。但是受到運動安全性和運動場地、器材的限制，很多學(xué)校只開展了隊列訓(xùn)練和廣播體操訓(xùn)練兩種體操運動內(nèi)容，對趣味性較強的輕器械操，能鍛煉身體協(xié)調(diào)性和靈敏度的體操四項兩項體操運動進行了修改或是取消，這就使體操運動失去了靈魂，變得枯燥無味，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了解決這一問題，學(xué)校應(yīng)加強對體操運動的重視程度，增加輕器械教學(xué)、專門器械體操教學(xué)、體操四項教學(xué)三項教學(xué)內(nèi)；同時，對體育教師進行專業(yè)的體操運動知識培訓(xùn)，提高教師在教學(xué)時的創(chuàng)新意識，從而激起學(xué)生對體操運動的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)“新課標(biāo)”的教學(xué)要求，在進行體操教學(xué)的同時引入健美操、街舞、啦啦操和校園集體舞的基本動作學(xué)習(xí)，從而達到豐富學(xué)生課外活動內(nèi)容的目的。對傳統(tǒng)體操教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，不僅可以改變學(xué)校和學(xué)生對于體操運動的誤解，還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到促進學(xué)生身體素質(zhì)健康全面發(fā)展的目的。

5、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷推進，中學(xué)體育課程得到了進一步的提升和發(fā)展，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高提供了幫助。將體操內(nèi)容合理的融入到體育教學(xué)過程中，能夠極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助教師更好的進行課堂內(nèi)容的教學(xué)，從而提升體育課堂的教學(xué)效率，促進中學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，為實現(xiàn)素質(zhì)教育和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)提供幫助。