【摘 要】本文論述高校藝術(shù)團(tuán)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚、啟迪等思想政治教育功能，提出搭建文化載體、融入社會(huì)實(shí)踐、開(kāi)展雙課雙修、實(shí)施管理育人等途徑，促進(jìn)高校藝術(shù)團(tuán)發(fā)揮思想政治教育功能的發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】高校藝術(shù)團(tuán) 大學(xué)生思想政治教育 功能 途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12C-0028-02

高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，是實(shí)施藝術(shù)美育的重要陣地。它除了具有自身的藝術(shù)特質(zhì)外，還具有重要的思想政治教育功能。高校藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)可以巧妙地將富有極強(qiáng)感染力的藝術(shù)表演形式和表現(xiàn)手法與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，大大提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、高校藝術(shù)團(tuán)在大學(xué)生思想政治教育中的功能

高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)以藝術(shù)美育為媒介，在引導(dǎo)廣大學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)成果，掌握藝術(shù)技能，提高藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，還具有鮮明的思想政治教育功能。主要表現(xiàn)為導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、凝聚功能和啟迪功能。

（一）導(dǎo)向功能

高校藝術(shù)團(tuán)的導(dǎo)向功能，主要是指在開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，始終高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過(guò)藝術(shù)展演活動(dòng)形式把大學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到符合社會(huì)發(fā)展要求的正確方向上來(lái)。高校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和發(fā)展始終堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的基本方針。積極倡導(dǎo)“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過(guò)程”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、責(zé)任觀。高校藝術(shù)團(tuán)可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明建設(shè)的最新成果進(jìn)行宣傳，從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。高校藝術(shù)團(tuán)通過(guò)優(yōu)美的旋律、嘹亮的歌聲，使大學(xué)生在享受美妙動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)盛宴的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，有效引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向向正確的方向發(fā)展。

（二）激勵(lì)功能

激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)，通過(guò)外部刺激使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的正能量。高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的激勵(lì)功能是指通過(guò)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練和演出，充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)團(tuán)成員的積極性和創(chuàng)造性，為藝術(shù)團(tuán)成員成長(zhǎng)、成才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。這種激勵(lì)功能的體現(xiàn)主要通過(guò)精神激勵(lì)表征出來(lái)。高校藝術(shù)團(tuán)的展演活動(dòng)會(huì)為參演學(xué)生帶來(lái)諸多榮譽(yù)。榮譽(yù)可以成為不斷提高個(gè)人思想境界，讓人產(chǎn)生感召力，激發(fā)學(xué)生比、學(xué)、趕、超的動(dòng)力，從而產(chǎn)生較好的激勵(lì)效果。他們?cè)诟鞣N藝術(shù)表演活動(dòng)中，積極弘揚(yáng)民族文化，充分展示自我風(fēng)采。在觀眾熱烈歡呼和贊美聲中，大學(xué)生的民族自豪感油然而生。同時(shí)，他們還會(huì)感受到各族人民對(duì)中華文化的強(qiáng)烈認(rèn)同感、歸屬感和民族自豪感。通過(guò)借助藝術(shù)團(tuán)的激勵(lì)功能，磨礪大學(xué)生的意志品質(zhì)，激發(fā)昂揚(yáng)的斗志，增添前行的動(dòng)力。激勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，提升自我價(jià)值，引領(lǐng)他們?cè)谒囆g(shù)的舞臺(tái)放飛夢(mèng)想，在成長(zhǎng)的道路中傳遞青春正能量。

（三）凝聚功能

藝術(shù)團(tuán)的凝聚功能主要體現(xiàn)在促使成員團(tuán)結(jié)，相互鼓勵(lì)、關(guān)心，集體成長(zhǎng)等方面。藝術(shù)團(tuán)的大部分演出均屬于集體行為，這種集體行為是否默契、合作是否完美直接決定了演出的效果。為了取得最好的演出效果，藝術(shù)團(tuán)成員之間在排練過(guò)程中，需不斷反復(fù)地進(jìn)行交流、練習(xí)、磨合，長(zhǎng)此以往，成員們之間的情感聯(lián)系便慢慢地建立起來(lái)，合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生的集體主義價(jià)值觀念也由此逐漸形成。藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)是校園文化活動(dòng)中不可或缺的重要部分，藝術(shù)團(tuán)以其具有形象性、趣味性、感染性強(qiáng)等特點(diǎn)的節(jié)目，豐富了學(xué)生的校園文化生活，很多學(xué)生對(duì)藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生極大的興趣和高度關(guān)注，促使他們?cè)谛蕾p藝術(shù)團(tuán)富有思想性和藝術(shù)性的節(jié)目過(guò)程中收獲感悟、凈化心靈，有力地提升了藝術(shù)團(tuán)的凝聚力。

（四）啟迪功能

藝術(shù)團(tuán)的啟迪功能主要體現(xiàn)在學(xué)生在欣賞節(jié)目的過(guò)程中，獲得某種有益的教育和啟發(fā)，使思想境界得以升華。優(yōu)秀的藝術(shù)作品往往能讓欣賞者做出是與非、對(duì)與錯(cuò)、善與惡、正與邪、美與丑、真與假的判斷，這些判斷與欣賞者已有的認(rèn)識(shí)加以比較，或予以認(rèn)同，或進(jìn)行批判，從而開(kāi)闊欣賞者的思想境界，提升道德修養(yǎng)及品質(zhì)。如學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在舞蹈表演過(guò)程中，通過(guò)奔跑、聚合、攀越等獨(dú)特且極具張力的肢體語(yǔ)言，為觀眾們展現(xiàn)了一個(gè)生命不息、奮斗不止、追求美好生活的形象。學(xué)生在欣賞節(jié)目的過(guò)程中，受到感染，產(chǎn)生共鳴，獲得啟迪，是一種主動(dòng)接受教育的過(guò)程。藝術(shù)團(tuán)通過(guò)開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，用高尚的文化藝術(shù)有力地推動(dòng)學(xué)院綜合性藝術(shù)活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，豐富校園文化生活，提高了學(xué)生的整體思想修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，為更好地發(fā)揮育人功能提供了重要保障。

二、高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）搭建文化載體

習(xí)近平總書(shū)記指出：做好高校思想政治工作要更加注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。藝術(shù)團(tuán)在大學(xué)的校園藝術(shù)文化和思想政治教育發(fā)揮著重要作用，是校園文化的重要組成部分，具有引領(lǐng)校園文化向上發(fā)展的獨(dú)特功能。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在精神文化層面提供了大學(xué)生思想政治教育的有效文化載體，發(fā)揮了良好的宣傳優(yōu)勢(shì)，在制度文化層面促進(jìn)了校園宣傳陣地與校園社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，在環(huán)境文化層面起到了聯(lián)結(jié)與溝通“校園—校園”“社會(huì)—校園”的作用，也直接促進(jìn)了校園藝術(shù)文化發(fā)展環(huán)境的軟硬件的改善。藝術(shù)團(tuán)充分展示出具有民族特色高超的藝術(shù)水準(zhǔn)，反映出大學(xué)生時(shí)代精神和主流文化形態(tài)，為當(dāng)代大學(xué)生傳遞正能量，大大提高了學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

（二）融入社會(huì)實(shí)踐

高校是連接社會(huì)的橋梁，大學(xué)不僅僅傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是教授學(xué)生社會(huì)生存與社會(huì)謀生的技能，需要走出校門(mén)，走向社會(huì)、融入廣大人民群眾。學(xué)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力更是反映了一個(gè)高校的競(jìng)爭(zhēng)力。從高校藝術(shù)團(tuán)對(duì)其成員的影響看，藝術(shù)團(tuán)練就了成員的集體協(xié)作能力，這樣有助于讓有過(guò)藝術(shù)團(tuán)鍛煉經(jīng)歷的同學(xué)在走向社會(huì)，融入新環(huán)境的時(shí)候更懂得如何調(diào)適自己的心態(tài)和更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。如藝術(shù)團(tuán)成員積極參加暑期社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”、服務(wù)社區(qū)文藝會(huì)演、拍攝公益廣告、從事社會(huì)志愿者活動(dòng)、禮儀接待、賑災(zāi)義演等。豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使許多學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，變得更加自信和開(kāi)朗，學(xué)生的綜合素質(zhì)在潛移默化中得以提升。藝術(shù)團(tuán)通過(guò)積極參加當(dāng)?shù)氐闹驹阜?wù)活動(dòng)和公益演出活動(dòng)，既充分展示了藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)形式的全面性、藝術(shù)人才的多樣性，促成了藝術(shù)團(tuán)學(xué)生在各個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域都能夠有所表現(xiàn)，又促使學(xué)生在藝術(shù)表演的過(guò)程中積極融入社會(huì)和人民群眾，在藝術(shù)表演過(guò)程中既能塑造吃苦耐勞、奮力拼搏的精神，又能很好地服務(wù)地方廣大人民群眾。endprint

（三）開(kāi)展雙課雙修

在提高藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員表演水平的同時(shí)，為提高他們自身的藝術(shù)修養(yǎng)，藝術(shù)團(tuán)相繼為各個(gè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)思想政治教育課和藝術(shù)理論、技能培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)學(xué)者為藝術(shù)團(tuán)成員講授思想政治教育理論學(xué)習(xí)課程，長(zhǎng)期聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家、專(zhuān)兼職教師為各團(tuán)隊(duì)授課，并開(kāi)設(shè)樂(lè)理、舞蹈基礎(chǔ)、合唱指揮、表演心理學(xué)、禮儀培訓(xùn)等相關(guān)理論課，提升藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的整體素質(zhì)，使他們內(nèi)外兼修，為藝術(shù)團(tuán)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，將學(xué)生參加藝術(shù)團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)記入學(xué)分。通過(guò)有計(jì)劃、有成效的授課安排，藝術(shù)團(tuán)成員得到了全面的提高，無(wú)論是在思想上還是在行動(dòng)上都為青年學(xué)生起到了表率作用。

（四）實(shí)施管理育人

良好的管理是藝術(shù)團(tuán)生存發(fā)展的根本保證。堅(jiān)持藝術(shù)團(tuán)管理育人就是要在對(duì)藝術(shù)團(tuán)管理的過(guò)程中，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷提升大學(xué)生參與藝術(shù)團(tuán)管理能力，通過(guò)管理促進(jìn)自我教育、自我服務(wù)的能力。高?？梢詫?zhuān)門(mén)設(shè)置藝術(shù)團(tuán)負(fù)責(zé)人崗位，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)藝術(shù)團(tuán)日常管理與訓(xùn)練，并設(shè)置團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)、各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)等，形成比較完善的管理體系，有利于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外，還可以成立藝術(shù)團(tuán)團(tuán)總支，下設(shè)各隊(duì)團(tuán)支部，便于以各支部為單位開(kāi)展以藝術(shù)為載體的各類(lèi)團(tuán)日活動(dòng)，實(shí)行思想政治教育素質(zhì)與技能訓(xùn)練的雙重教育。在確保團(tuán)隊(duì)的獨(dú)立發(fā)展方面，藝術(shù)團(tuán)中的各團(tuán)隊(duì)都具有獨(dú)立運(yùn)作的程序和制度。同時(shí)，聯(lián)合學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生骨干的策劃能力、組織能力和協(xié)調(diào)能力，采用條塊結(jié)合、分層管理的模式，將日常訓(xùn)練工作規(guī)范化、模式化，讓每一個(gè)立體化的演出任務(wù)平面化、精細(xì)化。在舉辦大型演出前期，由各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人根據(jù)要求向藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)提交計(jì)劃，由藝術(shù)團(tuán)管理層集體討論研究后上報(bào)團(tuán)委。經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部與藝術(shù)團(tuán)相關(guān)團(tuán)隊(duì)便對(duì)演出活動(dòng)進(jìn)行前期策劃宣傳，各團(tuán)隊(duì)相互配合，各盡其責(zé)，使整場(chǎng)演出有條不紊地進(jìn)行。這種模式既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐技能和學(xué)生自由發(fā)展、獨(dú)立思考的能力，也隨之形成了一種收放自如、講求團(tuán)隊(duì)合作的管理育人模式。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)[EB/OL].（2015-09-28）[2016-12-20].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201509/t20150928_211095.html

[2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09

【作者簡(jiǎn)介】黃麗芬（1987— ），女，江西撫州人，梧州學(xué)院學(xué)生工作處科員，研究方向：大學(xué)生心理健康教育。

（責(zé)編 黎 原）endprint