李子紅

我接手第一個(gè)一年級(jí)時(shí)，班上有一個(gè)非常聰明漂亮的女孩子，一雙大眼睛眨巴眨巴特別惹人愛。剛開學(xué)的兩周，一切都非常正常?？傻谌艿牡谝粋€(gè)早上，她沒有出現(xiàn)在教室。身為班主任的我第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系。還好，孩子安全。可不知為何，她就是死活不來學(xué)校。問原因，那也是煙不出火不進(jìn)的。

這可讓我這個(gè)剛出道的新教師為難了。轉(zhuǎn)念一想，孩子都是非常單純的，不肯上學(xué)，肯定有原因，我一定要弄個(gè)明白。接下來的一周時(shí)間，我每天早上打電話問情況，鼓勵(lì)她。下午放學(xué)就到她家里去輔導(dǎo)，一方面不耽誤她的新課，一方面和她培養(yǎng)感情。慢慢的，孩子和我很親近了，我試探性地問她不想來學(xué)校的原因。原來是數(shù)學(xué)老師組織的測試中她沒有得到滿分，老師只獎(jiǎng)勵(lì)了那些得滿分的同學(xué)，這讓她覺得自己不夠優(yōu)秀，覺得老師不喜歡她。原因清楚了，問題解決起來就好辦了。我們兩位老師既對(duì)孩子做心理疏導(dǎo)，也讓家長密切配合，孩子很快返校了。

問題雖是解決了，可細(xì)思極恐：在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中有不少孩子特別愛鉆牛角尖，做事小心翼翼、一絲不茍，尤其是老師心目中的好孩子，他們對(duì)自己要求更高，寫作業(yè)時(shí)總是做到特別干凈，如果有一點(diǎn)點(diǎn)不滿意，就會(huì)把整篇作業(yè)擦掉、撕掉重寫；唱歌沒得第一，就不高興；考試得了99分，也要大哭一場……這樣的孩子極有可能就是出現(xiàn)了完美主義傾向。

本來，追求完美沒什么不好的、追求完美的人做事仔細(xì)、認(rèn)真，總是非常出彩。但是過分追求完美的人也容易出現(xiàn)一些心理問題，比如偏執(zhí)，甚至刻薄，一不如意就全盤否定，很容易鉆入死胡同。這些孩子如此過分追求完美，幾乎可以歸為病態(tài)心理了。造成孩子們這種心理的原因主要有兩個(gè)方面——家庭教育和學(xué)校教育。

現(xiàn)在的孩子總是被家長一遍一遍地告知：“考試一定要考雙百分喲！”“這次比賽一定要拿第一喲！”“好好學(xué)習(xí)，才能上重點(diǎn)學(xué)校，將來才能找到好工作喲！”……這些壓力鏈條將觸角伸向天真爛漫的孩童，把他們一圈一圈地捆得死死的。兒童由于認(rèn)知水平低，加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長只能是唯命是從，很容易因?yàn)橐恍┖苄〉腻e(cuò)誤或者算不上錯(cuò)誤的事情產(chǎn)生很大的困擾和壓力，甚至發(fā)生難以想象的悲劇。

我們教師呢，也在力求完美，為了孩子愿意傾其所有。但是我們對(duì)待孩子有必要過分完美嗎？曾經(jīng)有文章說到：“追求完美的人不適合當(dāng)老師?！边@句話很有道理。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味地要求學(xué)生做到完美可能會(huì)給孩子特別大的壓力和困擾。毫不夸張地說，過分追求完美的教師對(duì)學(xué)生身心造成的傷害從某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自身教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的負(fù)面影響。

鑒于此，我給自己一個(gè)警示——退一步海闊天空！我們都退一步，退出這本該屬于孩子們的天地，讓每一個(gè)孩子都擁有自主成長的空間，都真正成為自己生活與學(xué)習(xí)的主人。

[責(zé)任編輯：白文軍]endprint