黃博宇　湯穎凡

摘 要：當代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要使命。高校學生干部是高校學生中的精英、骨干，在大學生思想政治教育、日常管理、校園文化建設等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，學生干部是否具備較高的素質(zhì)和能力，決定了學生工作的質(zhì)量。如何培養(yǎng)高校學生干部的素質(zhì)和能力，也是高校思想政治教育工作者需要解決的重要問題。

關鍵詞：學生干部；素質(zhì)能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）31-0161-02

一、高校學生干部素質(zhì)和能力的培養(yǎng)具有重大意義

高校學生干部是高校學生中的一個特殊群體，肩負著學生與教師之間溝通的任務，是高校學生工作的主要力量，也是校園文化活動的總體組織者、具體實施者。高校學生干部可以說是教師的股肱耳目，積極參與并替教師分擔著大量具體工作。有研究表明，高校學生干部素質(zhì)的高低、能力的強弱直接關系和影響著高校學風和校風建設，也關系和影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，注重學生干部素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，在教育管理工作、校園文化建設和育德樹人等方面有著重要意義。

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，高校學生干部是高校思想政治教育的重要組成部分，是學生工作的得力助手，起著承上啟下的作用，是學生與教師之間的橋梁和紐帶。在開展思想教育活動中貼近學生，更了解學生之所想，也能及時掌握學生思想動態(tài)，便于有的放矢地開展工作。因此，科學、合理地加強高校學生干部的培養(yǎng)與管理對高校學生工作大局和提高高校大學生整體素質(zhì)具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義[1]。

二、高校學生干部應具備的素質(zhì)和能力

高校學生干部素質(zhì)和能力分很多種，本文概況總結(jié)為兩方面：思想政治素質(zhì)以及工作業(yè)務能力，即“德”與“才”，只有德才兼?zhèn)洌拍艹浞职l(fā)揮干部的作用，使干部擔負起重要職責。

（一）高校學生干部應具備的思想政治素質(zhì)

中共中央、國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中對高校學生思想政治教育提出明確要求，深刻回答了“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”，這也是高等教育必須解決的根本問題。高校學生干部必須具備較高的政治覺悟和思想品質(zhì)，要始終堅定不移地擁護黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的理想信念。

1.實事求是精神?！皩嵤虑笫恰笔屈h的思想路線的實質(zhì)和核心。堅持實事求是，就必須堅持一切從實際出發(fā)。在學生干部的工作中具體體現(xiàn)在：了解實際、掌握實情，多接觸學生，了解學生所想，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不能“唯上、唯書、不唯實”；堅持真理，講真話、干實事，堅決杜絕說弄虛作假、欺上瞞下、見風使舵。實事求是體現(xiàn)了基本的思想品德和政治素養(yǎng)，是學生干部首先應具備的素質(zhì)。

2.犧牲奉獻精神。《公民道德實建設施剛要》中提到，“奉獻”是公民基本的道德規(guī)范，作為道德公民應克己奉公、為社會服務、為人類造福。奉獻是社會主義職業(yè)道德的最高要求和最終目的，是一種極高的道德境界。全心全意為人民服務是我黨的根本宗旨，對于學生干部來說犧牲奉獻精神就是全心全意為學生服務的精神。學生干部在工作中應吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

3.律己慎獨精神。習近平總書記曾指出，為“官”者必須以“君子檢身，常若有過”的態(tài)度，不斷提高道德修養(yǎng)。學生干部即為學生中的“官”，務必時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，在道德修養(yǎng)方面成為學生們的表率。曾國藩告誡子孫說：“慎獨則心安?！鄙鳘毷切奚砺杉旱睦硐刖辰纾堑赖略u判的重要標準，也是干部道德修養(yǎng)的基本要求[2]。這就要求學生干部必須做到慎獨，嚴于律己，以身作則，勤于自省，不斷提高道德修養(yǎng)水平，在工作中樹立威信。

（二）高校學生干部應具備的工作業(yè)務能力

1.學習能力。學生干部本身是學生，學生的主要職責就是學習，只有將自身學習成績搞好，才有時間和精力去做學生工作。作為學生干部不僅要將書本上所學的知識學好，更要培養(yǎng)良好的自主學習能力，在學校學到的知識是有限的，要通過多渠道的不斷學習，掌握獲取知識的途徑和方法，提高其自身主動學習的能力。

2.組織協(xié)調(diào)能力。組織協(xié)調(diào)能力是指根據(jù)工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協(xié)調(diào)群體活動過程，使之相互融合，從而實現(xiàn)組織目標的能力。具體包括：組織能力、授權(quán)能力、沖突處理能力和激勵下屬能力[3]。學生干部根據(jù)工作需求，整合優(yōu)勢資源，合理分配工作任務，確保工作順利完成。組織協(xié)調(diào)能力是作為學生干部必不可少的重要能力。

3.創(chuàng)新能力。學生工作日新月異，傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗及管理模式已無法解決新問題。與時俱進，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，是時代迫切需要的。學生干部的創(chuàng)新能力實際上就是學生干部在工作中創(chuàng)造性開展工作的能力，是一種實實在在的實踐活動，是創(chuàng)造能力在學生工作中的具體體現(xiàn)[4]。學生干部唯有扎實的知識結(jié)構(gòu)、敏銳的觀察力和豐富的想象力，克服傳統(tǒng)思維模式的禁錮，才能在實踐中不斷提高創(chuàng)新能力。

4.人際交往能力。學生工作需要大量合作型人才，擁有較強的人際交往能力可使學生干部相互建立起良好的人際關系，這合作的前提和基礎。作為學生干部應在平時養(yǎng)成良好的文明禮貌以及溝通習慣，不斷樹立自身威信，提升自身人格魅力，在工作中才能去影響、號召和引領學生，使工作開展得更加順利。

5.表達能力。表達能力包括語言表達能力和書面表達能力，能說能寫，是做好一名學生干部的基本功。通過與學生的語言交流，把正確的思想通過語言表述傳達給學生，使學生接受并內(nèi)化在具體行動上，是學生干部工作的一個特點。良好的語言表達能力不僅能體現(xiàn)學生干部清晰的思路，而且也展現(xiàn)著學生干部的精神風貌和氣質(zhì)風范[5]。

三、高校學生干部素質(zhì)和能力的培養(yǎng)途徑endprint

（一）思想育人

從思想引領、成長服務的角度引導高校學生干部養(yǎng)成思路清晰、方針明確的工作習慣。這就要求教育者系統(tǒng)地開展和加強理想信念教育，針對不同類別的學生干部進行分類引導，結(jié)合其各自的性格特點及工作特長，分層次、抓重點、有針對性和實效性地構(gòu)建學生干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)的綜合工作體系，大力支持和開展優(yōu)秀學生干部的培養(yǎng)項目。加強總結(jié)表彰，加大宣傳力度，積極樹立模范帶頭作用的優(yōu)秀干部典型，用榜樣的先進事跡感召學生、帶動學生。經(jīng)常性開展思想教育活動，創(chuàng)造學生干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)的良好氛圍，積極開展論壇、報告會，多邀請先進典型和專家學者為學生干部做專題講座。結(jié)合實際，有針對性地提高學生干部能力上的不足。

（二）服務育人

思想政治教育工作者在從事學生管理工作的同時也是在為學生服務，學生干部如何提高素質(zhì)和能力，需要教師精心的設計和科學的指導。作為學生工作的管理者和教育者，應適時轉(zhuǎn)變思路，變管理為服務。在以往的工作中，教育者通常依靠指揮、教育、傳達等方式對學生干部進行培養(yǎng)。除此之外，積極發(fā)掘?qū)W生干部的特長和潛力，激勵學生不斷提高自己，從服務學生的角度，根據(jù)其特長、特點，為學生干部量身定制出適合其個人發(fā)展并且符合其工作需要的素質(zhì)和能力培養(yǎng)方案。

（三）實踐育人

馬克思主義認識論中一個基本概念就是實踐，實踐育人是基于實踐觀點衍生的育人理念，在學生干部素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和提高中起到重要作用。積極搭建實踐平臺，支持學生干部開展創(chuàng)新實踐活動和志愿活動，鼓勵學生干部大膽創(chuàng)新，勇于實踐。李克強總理在2015年的政府工作報告上提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新。”加強創(chuàng)新工作手段和載體，鼓勵學生干部積極參加各類校園科技創(chuàng)新活動，提高學生干部自身的科技意識和創(chuàng)新能力。社會實踐活動是實踐育人的重要部分，科學設計、引導學生參加社會實踐活動，依照“按需設項、據(jù)項組團、雙向收益”的原則，組建由學生干部組成的重點實踐團隊，整合學校及社會各界的資源為重點實踐團隊提供幫助和支持，在實踐活動中培養(yǎng)學生干部的素質(zhì)和能力。

大學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，是國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略體系中的重要部分，高校學生干部作為大學生群體中的骨干，其素質(zhì)和能力的培養(yǎng)更是重中之重。組建一支高素質(zhì)的學生干部隊伍是學生工作長期發(fā)展的基石，任重道遠。教育工作者在對學生干部素質(zhì)和能力培養(yǎng)過程中應注重長遠性，努力克服障礙，形成一種長效機制，在工作實踐中不斷總結(jié)能夠適應社會人才需求、符合人才培養(yǎng)的新方法、新舉措。

參考文獻：

[1] 李洪，陳法兵.新時期高校學生干部培養(yǎng)研究[J].企業(yè)家天地：理論版，2010，（9）.

[2] 聞理.嚴于律己 慎獨慎微[N].光明日報，2014-08-25.

[3] 組織協(xié)調(diào)能力[EB/OL].百度百科.

[4] 李立民，于守武.培養(yǎng)高校學生干部的創(chuàng)新能力[J].河北理工大學學報：社會科學版，2007，（5）.

[5] 胡新峰，李威娜.大學生骨干素質(zhì)培養(yǎng)的意義、內(nèi)容及途徑[D].哈爾濱：哈爾濱理工大學，2010.

[責任編輯 劉 瑤]endprint