方習(xí)貴

【摘要】隨著信息化技術(shù)飛速發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育也開始運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育理念，利用該種教育形式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能夠更好地提高學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。文章針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的汽修專業(yè)教學(xué)模式改革等內(nèi)容進(jìn)行了具體的分析和研究，以期為汽修專業(yè)教學(xué)提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”；汽修專業(yè)；教學(xué)模式；改革研究

【基金項(xiàng)目】安徽省蚌埠市2017年度市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題重點(diǎn)項(xiàng)目“基于互聯(lián)網(wǎng)+的信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合實(shí)施策略研究”（編號(hào)：19）。

隨著生活水平的提高，汽車已經(jīng)逐漸走進(jìn)千家萬戶，幾乎每家每戶都有了屬于自己的汽車，這也間接體現(xiàn)了我國(guó)汽車行業(yè)正在蓬勃發(fā)展。汽車行業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了一些副業(yè)，如汽車維修行業(yè)近些年也開始興起，并且備受人們的關(guān)注。我國(guó)職業(yè)學(xué)校重在培養(yǎng)技能型人才，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)體系的發(fā)展壯大，很多職業(yè)學(xué)校開始不斷擴(kuò)張自身的綜合實(shí)力，想要通過創(chuàng)新教育來實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)和建設(shè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代發(fā)展下，汽車維修專業(yè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)。將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、車載網(wǎng)絡(luò)等結(jié)合到一起，能夠提升學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，為完善現(xiàn)有汽修專業(yè)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、汽車檢測(cè)與維修專業(yè)現(xiàn)狀分析

汽車行業(yè)近些年飛速發(fā)展，很多汽修專業(yè)的學(xué)生面臨著實(shí)習(xí)的問題。實(shí)習(xí)崗位需求量很大，校內(nèi)的汽修訓(xùn)練崗也開始增多。但是近些年由于我國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷增加，學(xué)校的訓(xùn)練崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需求，崗位過少，學(xué)生過多，這就是汽修維修專業(yè)所暴露的主要問題。如果不能夠使每一個(gè)學(xué)生都參與同樣的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，那么在日后的工作中學(xué)生必定會(huì)暴露出一些問題，不同的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)和工作會(huì)有很大影響。

汽車維修專業(yè)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和應(yīng)變能力，對(duì)汽車出現(xiàn)的故障及內(nèi)部結(jié)構(gòu)有一個(gè)全面的了解，只有具備這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。如果在學(xué)校中學(xué)生接受了不平等的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，那么必定會(huì)存在部分學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)歷的情況。另外，指導(dǎo)教師通常精力有限，無法對(duì)所有學(xué)生都照顧到，只能對(duì)一些正在操作的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而這時(shí)候一些沒有實(shí)際操作機(jī)會(huì)的學(xué)生學(xué)習(xí)效果就較差。僅僅懂得理論知識(shí)并不能夠勝任工作，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合到一起，才能夠發(fā)揮出汽修教學(xué)的價(jià)值和作用。

如今，很多汽修專業(yè)的教師缺乏相應(yīng)的實(shí)踐性，沒有汽修行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，更沒有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷，只是將書本中的理論知識(shí)掌握得很牢固，僅僅擁有這些是不夠的。如今職業(yè)教育提倡理實(shí)一體化教學(xué)，也就是要求教師既要精通理論知識(shí)，也要懂得如何將理論應(yīng)用到實(shí)際中，只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論掌握牢固的教師才適合職業(yè)教學(xué)?，F(xiàn)在職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)師資問題對(duì)教師進(jìn)行調(diào)整，只有這樣才能夠更好地保證學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性。

二、具體改革內(nèi)容

（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”的汽修教學(xué)需要融入很多現(xiàn)代化的技術(shù)，如智能化車輛需要融入智能技術(shù)，以智能儀表技術(shù)、車輛控制技術(shù)、車輛網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為核心，做好這些技術(shù)的基礎(chǔ)工作，為實(shí)現(xiàn)課程體系建設(shè)的可持續(xù)化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在21世紀(jì)，人們之間的交流變得更加簡(jiǎn)單，汽修教學(xué)也變得更加開放，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展現(xiàn)代化教學(xué)，該種教學(xué)體系與傳統(tǒng)的教學(xué)體系相比具有很大優(yōu)勢(shì)：“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)體系開放性更強(qiáng)，可以使原來的封閉式教學(xué)變得多元化、多樣化，信息化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)車與車、建筑物、基礎(chǔ)設(shè)施甚至人之間的信息交互，這是傳統(tǒng)汽修教學(xué)所不具備的特點(diǎn)。

如今信息化技術(shù)飛速發(fā)展，為汽車行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所謂“車輛聯(lián)網(wǎng)”就是實(shí)現(xiàn)車與廠家之間的數(shù)據(jù)傳輸，一旦車輛發(fā)生故障或問題，維修人員可以第一時(shí)間與廠家聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)傳感器、儀表數(shù)據(jù)等進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)廠商和相關(guān)部門的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集。在學(xué)習(xí)這些先進(jìn)技術(shù)之后，學(xué)生能夠?qū)ζ扌袠I(yè)的發(fā)展有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)和了解。

（二）專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

運(yùn)用汽車專業(yè)課程體系應(yīng)當(dāng)建立在“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎(chǔ)之上，要想實(shí)現(xiàn)高效的汽修專業(yè)教學(xué)，不僅僅要擁有先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，還應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，這些才能夠更好地運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)技術(shù)，為推動(dòng)信息化社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)是必不可少的技術(shù)，將這些技術(shù)融合到一起能夠提高教學(xué)效率。為了能夠讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中有更多更深刻的體會(huì)和認(rèn)知，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些專業(yè)的汽車專家來開辦講座，專家往往能夠從專業(yè)的角度去分析汽修維修所需要注意的內(nèi)容，這對(duì)案例分析探討有很大幫助。俗話說：“近朱者赤近墨者黑。”教師的自身素質(zhì)和專業(yè)能力對(duì)學(xué)生有很大影響，所以學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要注重提高教師自身的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量，這對(duì)于促進(jìn)汽修專業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展具有重要意義。

（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

現(xiàn)有資源有汽車智能、計(jì)算機(jī)控制、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室等，這些現(xiàn)代化設(shè)施集合在學(xué)校中，實(shí)現(xiàn)了資源的整合與共享。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要想多練習(xí)，多學(xué)習(xí)，就一定要懂得如何運(yùn)用這些智能化技術(shù)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)完善現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施，例如汽車智能實(shí)驗(yàn)室的互聯(lián)網(wǎng)通信接口設(shè)計(jì)，增加車載平臺(tái)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)內(nèi)容等，這些都能夠很好地強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為促進(jìn)汽修專業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”的特色與創(chuàng)新之處

（一）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)教學(xué)重現(xiàn)了汽修現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

現(xiàn)代化的汽修專業(yè)與信息化技術(shù)緊密相連，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，汽修教學(xué)可以更好地與時(shí)俱進(jìn)。與傳統(tǒng)的汽修教學(xué)相比，現(xiàn)如今的汽修教學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)，教師可以借助信息技術(shù)來教學(xué)。運(yùn)用信息技術(shù)重現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，主要原理就是將現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以視頻的形式記錄下來，然后在課堂上進(jìn)行細(xì)致的分析和講解。教師可以利用多媒體將汽修的某一個(gè)環(huán)節(jié)或過程重現(xiàn)，這樣能夠讓一些理解能力差的學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于提高學(xué)生的記憶力具有十分重要的意義。

（二）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)的教學(xué)重現(xiàn)了工作場(chǎng)景

職業(yè)院校中的學(xué)生需要多練習(xí)，多實(shí)踐，只有提高操作技能才能夠更好地提升自身的綜合實(shí)力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)背景下，可以借助信息技術(shù)虛擬仿真訓(xùn)練的房間，使學(xué)生如身臨其境，這種教學(xué)模式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了汽修專業(yè)的教學(xué)效率?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式可以重現(xiàn)工作場(chǎng)景，解決傳統(tǒng)教學(xué)中實(shí)踐時(shí)間少、可操作性少等問題。模擬實(shí)際的工作場(chǎng)景非常關(guān)鍵，因?yàn)樵趯?shí)踐操作中學(xué)生通常會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)問題，這對(duì)于鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等具有一定幫助。由此可見，在汽修教學(xué)中，教師有必要運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)重現(xiàn)工作場(chǎng)景。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)教學(xué)是汽修實(shí)訓(xùn)教學(xué)的引導(dǎo)課

一般情況下，汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要很多時(shí)間、一定的場(chǎng)地和專業(yè)的教師，而如今很多職業(yè)學(xué)校根本沒有這樣的教學(xué)條件，不能為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐時(shí)間，也沒有足夠大的實(shí)訓(xùn)基地，師資力量也有待提升。面對(duì)這樣的情況，教師可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，不僅能完成每個(gè)流程的課程培訓(xùn)，而且能讓學(xué)生在虛擬情景中完成操作培訓(xùn)。

（四）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)教學(xué)有助于教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)具有多樣化、針對(duì)性的教學(xué)形式，因?yàn)槁殬I(yè)院校中的學(xué)生普遍自主學(xué)習(xí)能力較差，每一名學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景都有所不同，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)表現(xiàn)出較為明顯的個(gè)體差異，這時(shí)候教師可以采取個(gè)性化的教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異來進(jìn)行教學(xué)。必要的時(shí)候可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”與“微課”結(jié)合到一起，這樣可以更加有效地完善現(xiàn)有教學(xué)體系。“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)形式具有趣味性，教師可以將書本中枯燥的理論知識(shí)與智能化技術(shù)相結(jié)合，然后制作成小短片、小視頻等形式，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免個(gè)體差異帶來的教學(xué)分歧。

綜上所述，本文主要論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”的汽修專業(yè)教學(xué)模式等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展中，“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式非常適用，如今我國(guó)很多職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開始應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式，在汽修專業(yè)中運(yùn)用該種教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)線上與線下教學(xué)的雙向結(jié)合。汽修教學(xué)不僅需要學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)，而且需要學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，只有將理論與實(shí)踐完美地融合到一起，才能夠更好地推動(dòng)汽修專業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)人才的職業(yè)化、技能化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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