◎付鴻枝

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 河南 開封 475004）

一、閱讀的意義

閱讀，是人類認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)、接受文化的一種方式，它先于語言、文字產(chǎn)生，是人類文明得以不斷傳承的主要途徑之一，它滲透于人類文化發(fā)展的各個(gè)階段，是社會(huì)的一項(xiàng)重要文化標(biāo)志[1]。閱讀可以使人增長知識(shí)，拓展思路，修身養(yǎng)性，提高文化素養(yǎng)。一個(gè)國家國民閱讀能力及全民閱讀率的高低則直接影響國家文化軟實(shí)力和綜合國力的強(qiáng)弱，國民的閱讀水平標(biāo)志著一個(gè)國家的總體文明程度和創(chuàng)造能力。因此，黨和政府十分重視全民閱讀推廣活動(dòng)，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)結(jié)合國情開展的全民閱讀，促進(jìn)讀書活動(dòng)融入全社會(huì)。閱讀是一種人生方式，幫助我們豐富經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，并幫助引領(lǐng)我們走向前方。圖書館的出現(xiàn)，使人類從“凡塵”步入“天堂”成為可能。讀書可以讓人濾除浮躁，豐富知識(shí)，讓人堅(jiān)定信念，明辨是非，提升才華。讀書不能給我們的物質(zhì)生活太大的改變，但是它能幫人成長自我?；蛟S在不經(jīng)意的瞬間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你讀過的書，已經(jīng)藏在了你的靈魂里，閱讀可以讓我們變得更好，所以閱讀又被稱為——“悅讀”。

二、閱讀推廣的意義

在不同時(shí)期，閱讀行為有著不同的要素和特征，有著不同的影響和地位。近30年來，倡導(dǎo)和推廣全民閱讀已經(jīng)成為世界各國的一項(xiàng)重要文化發(fā)展戰(zhàn)略。國家大力推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)，旨在提高國民的閱讀率，進(jìn)而提升國民的文化素質(zhì)，增強(qiáng)國家的文化軟實(shí)力。確定的全民閱讀工程戰(zhàn)略具有深刻的國際社會(huì)背景，同時(shí)也是國內(nèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要。

1972年以前，聯(lián)合國教科文組織已向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠諿2]。1995年國際出版商協(xié)會(huì)提出“世界圖書日”的設(shè)想，并選擇4月23日作為“世界讀書日”。讀書日設(shè)立的目標(biāo)和主旨宣言是：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！盵3]1997年我國由中央宣傳部、文化部等九部委共同提出了實(shí)施“倡導(dǎo)全民讀書、建設(shè)閱讀社會(huì)”的“知識(shí)工程”，以后每年都開展讀書月活動(dòng)。

三、高職院校圖書館的閱讀推廣

（一）閱讀推廣系列活動(dòng)

2006年，全民閱讀活動(dòng)在中宣部、中央文明辦、文化部等部門的倡導(dǎo)下展開和推廣，到2015年全民閱讀活動(dòng)已形成燎原之勢(shì)，呈現(xiàn)可喜局面。國家利用網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體的各種渠道、手段開展多樣的活動(dòng)[4]。譬如在每年的“世界讀書日”那一天，國家都會(huì)為全民推薦出十幾本圖書，供大家閱讀；中央電視臺(tái)還舉辦多種多樣的節(jié)目推廣閱讀，比如“經(jīng)典詠流傳”“中華詩詞大會(huì)”“百家講壇”等；各級(jí)地方政府也都為閱讀推廣獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，給予資金和政策的幫助，比如農(nóng)村舉辦的農(nóng)村書屋等。黨和國家的高度重視和大力倡導(dǎo)，成為推動(dòng)全民閱讀的巨大推手，閱讀在人們的精神和生活方面正呈現(xiàn)出越來越獨(dú)特的魅力。全民閱讀活動(dòng)已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，為構(gòu)筑書香中國打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全社會(huì)“多讀書，讀好書，好讀書”的積極健康的閱讀風(fēng)尚日趨濃厚。

（二）高職院校的閱讀推廣

現(xiàn)在是信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)也已覆蓋全球，現(xiàn)代化設(shè)備、手段的普及，使讀者可以不到圖書館就能獲取到各類的信息和資料。面對(duì)讀者到館頻次下滑的趨勢(shì)，如何把館藏文獻(xiàn)及時(shí)有效地推送出去，把讀者吸引進(jìn)圖書館來，是圖書館工作人員需要深思和研究的問題。

高校圖書館是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、開展全民閱讀最佳學(xué)習(xí)場(chǎng)所與重要學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)之一，它不僅是學(xué)校的信息資源保障機(jī)構(gòu)，也是一種社會(huì)機(jī)構(gòu)，是社會(huì)公共信息資源的重要組成部分，所以理應(yīng)向社會(huì)開放，現(xiàn)在高校圖書館聯(lián)盟已經(jīng)全力倡導(dǎo)高校圖書館的社會(huì)化，助推全民閱讀。高職院校圖書館的特點(diǎn)是館藏文獻(xiàn)的連續(xù)、多樣、專業(yè)、豐富，而且還擁有大批量的青年學(xué)子和學(xué)科專家讀者群，可以利用這些優(yōu)勢(shì)，借助校園網(wǎng)的平臺(tái)開展閱讀推廣，開展行業(yè)合作、社會(huì)跨界合作、書展、讀書月（周）、閱讀推廣拓展、讀書評(píng)獎(jiǎng)、閱讀交流、真人圖書館、成立讀書會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)等。把坐等讀者上門借閱改為上門為讀者主動(dòng)服務(wù)，加強(qiáng)與院系部的聯(lián)系，跟蹤學(xué)校發(fā)展，跟蹤學(xué)者專家的研究方向，為他們提供文獻(xiàn)跟蹤服務(wù)，把館藏文獻(xiàn)資源主動(dòng)地推送給讀者。為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，把閱讀推廣活動(dòng)持續(xù)發(fā)展下去，我們還必須做到：1.加強(qiáng)支撐包括資金、文獻(xiàn)資源；2.健全法制，為閱讀保駕護(hù)航；3.加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)健康的閱讀發(fā)展。

四、結(jié)語

“藏”與“用”始終是圖書館的一對(duì)矛盾，那么如何解決好，實(shí)現(xiàn)“藏”與“用”的最大化效益，是每個(gè)圖書館和圖書館人要面對(duì)和深思的問題。閱讀推廣正是把這一對(duì)矛盾最小化、把館藏文獻(xiàn)最大化運(yùn)用的一個(gè)手段。閱讀對(duì)一個(gè)國家的文化基礎(chǔ)起著關(guān)鍵作用，而閱讀推廣正是開啟與引導(dǎo)民眾閱讀的基石。閱讀可以使人增長知識(shí)、拓展思路、修身養(yǎng)性，提高個(gè)人文化素養(yǎng)。一個(gè)人閱讀能力的高低，直接影響到自身修養(yǎng)和境界。一個(gè)國家國民閱讀能力及全民閱讀率的高低則直接影響到國家文化實(shí)力和綜合國力的強(qiáng)弱。國民的閱讀水平標(biāo)志著一個(gè)國家的總體文明程度和創(chuàng)造能力，所以普及和加強(qiáng)全民閱讀推廣也是歷史賦予我們的責(zé)任和任務(wù)，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所迫切要做的事情。可以開展以下多種模式的活動(dòng)：1.學(xué)校、社會(huì)、家庭合作模式，使閱讀無處不在；2.圖書館與社會(huì)閱讀機(jī)構(gòu)聯(lián)合模式，使閱讀有依托的平臺(tái)；3.行業(yè)部門合作模式，擴(kuò)大閱讀的覆蓋率和影響率；4.高校圖書館聯(lián)盟模式，使高校圖書館服務(wù)于社會(huì)；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)、設(shè)備、手段，擴(kuò)大和提升服務(wù)水平[5]。隨著閱讀法律法規(guī)的制定和健全，黨和國家的重視，閱讀活動(dòng)越來越成為社會(huì)公民的文化自覺意識(shí)，閱讀推廣日益深入，全民閱讀社會(huì)秩序和風(fēng)尚的形成及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，鋪就了我們走向書香社會(huì)的坦途，為實(shí)現(xiàn)我們祖國的強(qiáng)國夢(mèng)而助力！