胡 斌

（寧波市鎮(zhèn)海中學，浙江 寧波 315200）

體育作為初中教育的一門重要課程，教學中務必要滲透德育思想，以此來提高初中生的道德品質和行為習慣，促進初中生各方面素質的提高。初中體育新課程標準中明確指出，體育教育要以促進學生的身心健康和綜合素養(yǎng)為目標，貫徹“健康第一”的指導思想，不斷激發(fā)學生的體育運動興趣，關注學生的個性差異，尊重學生的主體地位。初中生正處在身心成長和發(fā)展的關鍵時期，這時外界的環(huán)境很容易對他們形成干擾和影響，一些錯誤的東西很容易影響學生價值觀的形成，這對學生日后的身心發(fā)展會產生重大的負面影響，甚至嚴重的會走上犯罪的道路。所以，初中體育教師務必要從學生的興趣、愛好和思想出發(fā)，將德育教育滲透在教學中，堅持生本教育理念，創(chuàng)設開放的教學情境，使學生了解體育課的重要性，樹立健康的體育知識。本文根據筆者多年的實際體育初中教學閱歷，探討初中體育教學中的德育教育，希望能為初中的體育教學提供參考和幫助。

1 將德育教育目標與體育教學內容有機結合，注重學生的主體地位

體育教師要從初中生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，科學合理地選擇合適的體育教學內容，根據體育教材的內容特點來有效滲透德育教育。在充分了解體育課本的基礎上，尋找德育教育和體育教學的契合點，再以學生作為主體地位，在課堂上充分體現(xiàn)學生的主人翁地位和話語權，給學生自由表達和發(fā)揮的空間，避免傳統(tǒng)的單向灌輸?shù)慕虒W方式。例如，在教授學生進行接力跑時，可以設計一個游戲場景，將接力棒換成籃球，學生跑步時抱著籃球跑，傳遞的也是籃球，傳遞過程中籃球不能從手中掉落。這樣的教學方式可以改變傳統(tǒng)的方式，吸引學生的興趣。還可以設置這樣一種游戲方法：學生在跑步時要運球，不能斷，進行接力，這樣新的教學方式會讓學生體驗到體育課堂的新穎和有趣，調動學生學習的積極性、主動性，學生也樂意參與這樣的游戲中來，既可以提高學生的身體素質，又能提高學生的團隊協(xié)作能力和合作意識，兩全其美。在中長跑的鍛煉中，還能提高學生的忍耐力和毅力，激發(fā)學生潛在的拼搏精神。

2 體育教學中滲透德育教育要結合學生實際

在初中體育課堂上，體育教師教學要結合學生的實際情況，切不可脫離實際，否則就無法使德育教育滲透進教學中，更會使學生失去興趣。有一些體育教師受應試教育的影響，只關注體育尖子生的成長和發(fā)展，對體育后進生關心甚少，尤其是那些身材較胖、運動不靈活的學生，這就會使學生的體育水平出現(xiàn)兩極分化。體育教學中最重要的就是要平等地對待每一位學生，對需要教師幫助的后進生，教師更要格外關注和給予指導，對每一位學生進行個性化教學，因材施教，讓學生在體育課堂上得到快樂，而非束縛或苦惱。這就要求體育教師要及時觀察初中生的身體狀況和思想動態(tài)，積極與學生溝通交流，了解他們內心的真實想法和需求，并針對他們的需求給予必要的幫助。例如，練習跳高時，很多學生受身體限制無法完成教師要求的動作，心理產生排斥和逆反，并容易放棄，為了增強學生跳高的積極性和增強對學生的信心，教師要及時了解情況，與學生及時互動，了解學生的擔憂，認真講解跳高動作和注意事項，做好必要的防范措施，并做好示范動作。當學生跳高失敗時，要鼓勵學生不要放棄，增強他們的自信心。當學生動作標準時，要及時給予他們鼓勵，充分考慮學生的情緒。

3 對學生進行德育教育要具體化和靈活化，提高學生的課堂參與度

在初中體育課堂上對學生進行德育教育最直接的方式就是選擇學生日常生活的典型事例進行榜樣教育，使德育教育更加靈活化、生動化和具體化。德育教育內容主要包括意志品質、道德觀念、精神文明、身心健康、行為習慣等方面，體育教師要在能夠完成體育教學任務的前提下，找準時機進行有效的德育教育。例如，利用國家女子排球隊和國家乒乓球隊去鼓勵初中生，讓他們了解體育學習不僅可以強身健體，在家國角度上還能為國爭光，以此來激發(fā)學生的民族榮譽感和自豪感，也能順勢提高他們的愛國主義情懷，培養(yǎng)學生自強不息、艱苦拼搏的品質。

4 將德育教育滲透于初中體育教學評價中，促進德智體美全面發(fā)展

體育教學是學生和教師雙向互動的過程，雙方都要發(fā)揮積極性和主動性和積極性，才能促進學生和教師的學習和教學任務的完成。在體育課堂上，體育教師要善于觀察初中生的思想情況和行為方式，了解學生此時心里的真正想法和感受，做到對每一位學生心中有數(shù)。在體育教學評價中滲透德育教育具有得天獨厚的優(yōu)勢，因為評價的過程就是一個進行很好的德育教育機會。這個過程中，教師要把握好評價的方式和尺度，對初中生錯誤的行為進行指正，并以正確的方式提出合理的建議，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。例如，在同一堂體育課上，對相同的教學內容，有的學生充滿興趣和動力，積極配合教師，有的學生興致淡淡，缺乏興趣，這時體育教師要從每個學生獨有的個性出發(fā)，進行積極的引導，促使他們形成健康良好的體育鍛煉意識和素養(yǎng)。

5 教師應在教學中發(fā)揮表率作用

要想培養(yǎng)有高尚情操的學生，教師首先要具有為人師表的表率作用，自己本身的品格要崇高。師德是學生的指燈，上行下效是道德模仿的普遍規(guī)律。我們都知道：“政者，正也，子帥以正，孰敢不正。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睆目鬃拥脑捴锌梢钥闯觯處熢谌粘５慕虒W中的動作和行為、語言無時無刻不在影響著學生的一言一行，好的行為是學生學習榜樣，不好的行為會直接影響學生健康行為的養(yǎng)成。因此，教師要在教學中時時處處嚴格要求自己，規(guī)范自己，使成為學生崇拜和效仿的對象。教師要注意自身的形態(tài)和風度，著裝要整潔合理，思想上要熱愛祖國，樹立全心全意為人民服務的思想，擁護黨的領導，認真提高自己的教學水平，一切為了學生。學生犯錯時，進行教育要采用“曉之以理、動之以情、導之以行”的原則，不可采取強硬的方式。在體育競賽中，教師作為裁判要堅持公平、公正、公開的原則，注意自己的職業(yè)道德。因此，教師除了要有扎實的專業(yè)技能立足于學校，還要有高尚的思想道德的情操素養(yǎng)，以自己的身體力行去感染學生、影響學生，為學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣。

6 結 語

在初中體育教學中滲透德育教育是必要的，然而也是任重道遠的，需要初中體育教師不斷加強自身的專業(yè)素質和各方面的情操和品格，改變傳統(tǒng)的落后的教育方式，探索適合學生個性發(fā)展的新的教學方法和教學策略。體育教師也要發(fā)揮自身的主導作用和把控作用，創(chuàng)新體育教學方式，提高體育課堂的教學效率。在能完成體育教學內容的基礎上，找到道德和體育的契合之處，積極進行德育教育。學生也要發(fā)揮自己的主體地位，拋棄不良的行為習慣，積極學習德育教育，規(guī)范自身各方面的素質，使自己形成健康優(yōu)秀的思想道德和行為習慣。