趙懷國(guó)

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是世界發(fā)展的新趨勢(shì)，在新時(shí)代影響下，互聯(lián)網(wǎng)給我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了許多便利，同時(shí)，也促進(jìn)了我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)的變革與發(fā)展。為了適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代，教師應(yīng)對(duì)培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)人才的路徑進(jìn)行分析，將新的教學(xué)方式融入到中職會(huì)計(jì)課程體系當(dāng)中，從而在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下培養(yǎng)出適合當(dāng)前社會(huì)的新型會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職會(huì)計(jì);人才培養(yǎng);路徑

目前人才市場(chǎng)更新?lián)Q代的速度很快，對(duì)于相關(guān)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求也一直在不斷的更新。因此，對(duì)中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與行業(yè)、社會(huì)的需求不成正比，因此，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索合適的培養(yǎng)路徑和實(shí)踐教學(xué)方法，從而培養(yǎng)符合社會(huì)需要的中職會(huì)計(jì)人才。

一、中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

由于新時(shí)代改革發(fā)展，使得我國(guó)對(duì)中職會(huì)計(jì)的培養(yǎng)加以重視。但在中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)程中依然存在許多問(wèn)題：1、課程設(shè)置不合理。會(huì)計(jì)應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)能力與分析、管理能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，更是需要學(xué)生全面的掌握計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技能，但目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等操作技能并不熟練，進(jìn)而影響了日后的專業(yè)發(fā)展。因此，在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)融入計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使中職會(huì)計(jì)人才更適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代。2、教學(xué)方式方法缺乏創(chuàng)新。在對(duì)中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與教學(xué)中，很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行講解，理論知識(shí)的講解依然是教師在講臺(tái)前照本宣科的傳授，教師以講解為主，學(xué)生以被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主，使得教師與學(xué)生無(wú)法進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)失去興趣。在課堂教學(xué)中，教師缺少與學(xué)生的互動(dòng)交流，使得知識(shí)難以融匯貫通，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了阻礙，使學(xué)生無(wú)法高效及時(shí)解決會(huì)計(jì)相關(guān)問(wèn)題。3、師資力量單薄。由于中職會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是會(huì)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的內(nèi)容，這對(duì)任課教師的水平有一定的要求。任課教師既要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)，又要掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容，并能綜合運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。而實(shí)際的教學(xué)中，許多學(xué)校忽略了師資力量的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量不容樂(lè)觀。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)路徑分析

通過(guò)對(duì)中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析可以看出，中職學(xué)校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面還有較長(zhǎng)一段路要走。在全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，培養(yǎng)復(fù)合型的中職會(huì)計(jì)人才成為了當(dāng)務(wù)之急。在此，筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的路徑進(jìn)行如下的分析：

（一）重建中職會(huì)計(jì)課程體系。在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)對(duì)課程體系予以重新構(gòu)建[1]。例如，計(jì)算機(jī)類課程，許多學(xué)校只有“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”和“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用（Visual Foxpro）”兩門課。前者課程內(nèi)容中，對(duì)于中職會(huì)計(jì)人才來(lái)說(shuō)加強(qiáng)Excel的學(xué)習(xí)是非常重要的。另外，應(yīng)增設(shè)“會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)”課程，專門介紹與會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、信息安全、XML、XBRL等。這有助于中職會(huì)計(jì)人才開(kāi)闊視野，緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作的掌握程度。值得強(qiáng)調(diào)的是，這些課程都必須要有相應(yīng)的課時(shí)保障，從而讓中職會(huì)計(jì)人才能有實(shí)際上機(jī)的操作過(guò)程，進(jìn)而培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員的實(shí)踐操作能力。對(duì)于中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，除了進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)、審計(jì)實(shí)訓(xùn)等以外，還應(yīng)開(kāi)設(shè)“會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)”實(shí)踐課。教師應(yīng)將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，讓中職會(huì)計(jì)人才通過(guò)多種途徑開(kāi)闊眼界，從而提高實(shí)踐操作的能力。

（二）改進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)方式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)于中職會(huì)計(jì)人才的教學(xué)方式與方法，不能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，而應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及其資源，大力推廣網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)[2]。通過(guò)會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)，使其成為課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，進(jìn)而為中職會(huì)計(jì)人才提供一個(gè)良好交流互動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)拓展課堂教學(xué)空間，從而更好地滿足教學(xué)的需求。只有不斷改進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)方法，有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)使我國(guó)中職會(huì)計(jì)人才成為復(fù)合型的人才。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)采用演示與實(shí)踐法、情境教學(xué)法以及任務(wù)法等，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的會(huì)計(jì)內(nèi)容，進(jìn)而提高中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)中職會(huì)計(jì)師資力量。高水平的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)我國(guó)中職會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的必備條件[3]。這對(duì)于目前缺少綜合型的師資隊(duì)伍很重要。學(xué)校應(yīng)采取多種渠道和手段加以對(duì)綜合型教師的引進(jìn)與培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在招聘會(huì)計(jì)教師時(shí)，應(yīng)招聘具備會(huì)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生。然后在現(xiàn)有會(huì)計(jì)教師或計(jì)算機(jī)教師中，選拔部分教師去其他學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，也可以聘用會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，進(jìn)而提高整體教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，只有不斷的跟上時(shí)代的進(jìn)步，才能更好的培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)人才。

在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，會(huì)計(jì)人才要始終跟上時(shí)代的步伐，提高自身的專業(yè)能力。在實(shí)際的中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式要取其精華，去其糟粕。同樣，會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合是會(huì)計(jì)發(fā)展與改革的必經(jīng)之路。讓中職會(huì)計(jì)人才在實(shí)際工作中，更好的掌握相關(guān)會(huì)計(jì)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)操作，進(jìn)而培養(yǎng)復(fù)合型人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中，學(xué)校應(yīng)通過(guò)會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的緊密融合，將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息安全融入到現(xiàn)有的會(huì)計(jì)課程體系中，從而不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化師資力量，為我國(guó)的社會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的應(yīng)用型、復(fù)合型的中職會(huì)計(jì)人才做出更好的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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