摘 要：2003年，在中國大學中有超過300所大學開設了日語專業(yè)。文章擬選取2004年至2013年《外語教學》發(fā)表的日文論文，探討日語研究的一點前景，以期為同行提供參考。

關鍵詞：日語;困境;《外語教學》

中圖分類號：H36?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-29

作者簡介：毛賀力，就職于上海海事大學。

1990年以后，中國日語教育研究會和日本國際交流基金合作，在1993年、1998年、2003年分三次對于中國的日語教育機構的狀況進行了調查。其結果是，中國國內大約770所大學中，在1993年大約有80所開設日語專業(yè)，到了1998年增加到114所。到了2003年則達到250所學校，幾乎為1998年的2倍。目前雖然沒有準確的數字，但是按照2009年的統(tǒng)計信息，日語教育機構和設置日語學科的大學約有358所，教師人數在3000人以上，在校學生數也超過10萬，成為僅次于英語的第二大語種。

一、日語研究的困境

面對如此眾多的教師學生，我們對日本語言文學的研究成果還存在很大的空白。作為語言學專業(yè)的教師學生，光是教授好或者學好本專業(yè)的學科任務是不夠的，除了掌握一定的語言能力外，我們也應該關注一下語言的發(fā)展現狀，研究和分析語言發(fā)展背后的一些社會背景和人文因素?；蛟S研究性工作對我們的意義并不明顯，但是語言是人類文明得以傳承的重要媒介，也是人類交流和溝通的工具，研究它的發(fā)展歷程和現狀不僅在研究和繼承語言工作方面有重要意義，也對人類文明發(fā)展有深遠意義。那么，整體上國內學界對于日語語言文學研究的狀況究竟處于什么樣的位置呢？筆者擬選取國內的權威性雜志，對日語相關類論文的發(fā)表情況進行研究，以期分析日語學術研究所面臨的前景。

研究對象：筆者選取了國內重要的期刊《外語教學》。

《外語教學》系中國常用外國語類核心期刊，中國人文社科學報核心期刊，《外語教學》的主要欄目有語言與語言學研究、翻譯理論與實踐、外語教學與研究、外國文學評論。

二、評價

通過我們的整理和分析，我們得出以下數據和發(fā)現。《外語教學》2004年至2013年發(fā)表的文章數總數是1488篇。其中，與日語相關的文章數總數為15篇。筆者嘗試將部分論文摘抄如下：

0402期：《日語語篇中“は”的語用功能動態(tài)研究》毛峰林 （44）。

0606期：《村上春樹的敘事藝術——試析〈海邊的卡夫卡〉》張青 （71）。

0702期：《論日語諺語中的中國文化因素》張艷萍，徐璐 （39）。

0706期：《小泉參拜靖國神社被判違憲新聞報道的傾向性分析》宗世海，劉文輝 （11）。

0706期：《日本言文一致與日本近現代文學轉型》雷曉敏 （75）。

0802期：《N1+N2結構中的意念焦點》王軍 （30）。

0803期：《超越時空的敘事結構——論村上春樹的〈傾聽風吟〉》張青 （76）。

0804期：《從日本古典詩歌看中日審美情趣差異》顧慶文 （70）。

0902期：《日語“te-iru”的“后景化”功能》孫敦夫 （34）。

1004期：《論日語視覺動詞賓語從句中的“體”范疇》孫敦夫 （34）。

1302期：《日語流行語的轉喻機制——以年輕人用語為例》鄧秀梅，張鵬 （44）。

1305期：《日語“格關系”中的“格助詞”功能》周小臣，馮晶，周永利 （42）。

由此可以看出，該雜志年平均發(fā)表文章總數大約在100多篇左右，而與日語相關的文章數也至多1～2篇為主，其中，從2011開始，該數目有了增長達到2至2篇左右。日語相關文章的篇數增長，可以推論出近年來日語這門學科得到了一定程度的進步與發(fā)展。但我們分析下來，發(fā)現論文作者中來自非雜志出版單位的作者極少，另外去除掉張青和孫敦夫兩位作者后，只有四位非雜志出版單位的作者在其上發(fā)表論文。我們對比了《解放軍外國語學院學報》，該雜志年平均發(fā)表文章總數大約在70篇左右，而與日語相關的文章數也以7至8篇為主。兩種雜志同屬優(yōu)秀期刊，可見《外語教學》基本對日語的論文的發(fā)表近似屏蔽 。因此如何加強小語種期刊的數量和論文對于小語種教學以及研究者是今后所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]徐一平.中國的日語研究與日語教育[J].日語學習與研究，1997（4）：35-41.

[2]修 剛.中國高等學校日語教育的現狀與展望——以專業(yè)日語教學為中心[J].日語學習與研究，2008（5）：1-5.