甘宗林

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生；自主；學(xué)習(xí)能力；培

養(yǎng)；方法

【中圖分類號】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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一、自主學(xué)習(xí)的含義

自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，自己制定學(xué)習(xí)計劃，自己閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，最終解決問題，控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)智商和情商，獲取學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)對學(xué)科的專注力。

二、運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

1. 激發(fā)興趣，引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性主要靠學(xué)習(xí)興趣這一要素得以保持。課堂上學(xué)生能不能集中注意力，專心聽老師講授，能否樂意接受新知，關(guān)鍵在于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一是要設(shè)計新穎教法，引起學(xué)習(xí)興趣。采用新穎有趣教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識。這類教法有自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、對抗賽法等，這些方法都能收到較好教學(xué)效果?？傊?，采用多種教學(xué)形式來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以保持穩(wěn)定高效的自主學(xué)習(xí)過程。

二是要調(diào)動積極情緒，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能持久、鞏固，則莫過于見到自己學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)成功是最足以使學(xué)生感到滿意、快慰、愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力。因此，教師在了解每個學(xué)生的基礎(chǔ)上，應(yīng)給其提供成功的機(jī)會，創(chuàng)造成功的條件，使每個學(xué)生都能嘗到成功的滋味。如讓學(xué)有困難的學(xué)生解決基本的問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生解決有一定難度的問題。對所有學(xué)生學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴成績，適時地給予充分肯定，使每個學(xué)生都能不斷體驗到成功的喜悅，那么他們就能獲得成功的滿足感，增強(qiáng)學(xué)好的信心和勇氣。

三是要提高語言藝術(shù)魅力，吸引學(xué)生主動參與興趣。教師語言的簡練、準(zhǔn)確、清晰，能有效地吸引學(xué)生的注意力；教師引人入勝的講解，縱橫捭闔的分析，令學(xué)生感到妙趣橫生；教師聲情并茂的語言，明快有力的節(jié)奏，令學(xué)生興味盎然；教師優(yōu)美的語音充滿韻律，令學(xué)生享受其中，這樣學(xué)生在不知不覺中得到了啟迪和教益。

2. 合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)疑、解惑的主導(dǎo)作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：在教學(xué)過程中教師要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探索、操作、觀察等方式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲取知識，并將各項結(jié)果進(jìn)行比較、討論、合作、總結(jié)。在教學(xué)中老師應(yīng)大膽放手，給學(xué)生提供更多參與的機(jī)會，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢爭論的精神，激發(fā)他們自主探究的興趣和欲望。

3. 注重實踐，發(fā)掘自主參與空間。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多精心組織動手實踐操作，多為學(xué)生提供參與的空間，有效引導(dǎo)學(xué)生的手、腦、口、眼等多種感官都能參與到學(xué)習(xí)過程中去，極大豐富學(xué)生的各種感知，促進(jìn)學(xué)生對知識的感悟和理解。學(xué)生把所學(xué)的知識經(jīng)過頭腦的加工，然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出來，使學(xué)生在參與教學(xué)的過程中情緒高漲，愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。同時也使學(xué)生在從感性上升到理性的認(rèn)識過程中始終主動參與，獲取知識。實踐操作學(xué)習(xí)，改變了“耳聽口說”簡單的學(xué)習(xí)模式，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中去，使學(xué)生在動手中思維，在操作中探索，在探索中創(chuàng)新。

4. 堅持不懈，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要有堅持不懈的態(tài)度?！爸灰e手的就是好學(xué)生，只要答問就會有進(jìn)步”，課內(nèi)我鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，并注意捕捉學(xué)生的創(chuàng)造性火花，記載并給予熱情的鼓勵，期待它燃成熊熊大火。教給他們學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成細(xì)心作業(yè)的習(xí)慣。要求學(xué)生“不動筆墨不讀書”，圈、點(diǎn)、畫、摘，每人都有摘錄筆記，不斷積累新知識，及時解決新問題。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的能力，教師也要做好及時關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、激勵評價，讓學(xué)生體驗進(jìn)步的喜悅

教師對學(xué)生的信任和期望，有利于激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。教學(xué)中教師適時的肯定、適度的鼓勵、積極的評價能有效地維系學(xué)生參與的熱情，是推動學(xué)生不斷進(jìn)取的催化劑，這樣有利于學(xué)生增強(qiáng)信心。農(nóng)村學(xué)生只有在教師精妙的引導(dǎo)下，有啟思有質(zhì)疑并在合作交流中完成知識的內(nèi)化，才會促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其好學(xué)樂學(xué)善學(xué)；我們的課堂如果多一分精彩的活動，學(xué)生自主學(xué)習(xí)也許就會多十分活力，而其學(xué)習(xí)能力也許會得到百倍的提高。

編輯：王金梅