濟南第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校園保潔工作由學(xué)生承包這一舉措之所以能使學(xué)生接受、教師參與、家長認可，成功的關(guān)鍵在于四個方面：一是目標(biāo)定位準(zhǔn)確。該舉措是為了鍛煉學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神，培養(yǎng)學(xué)生“有擔(dān)當(dāng)、有體面、有尊嚴(yán)的社會公民”核心素養(yǎng)，出發(fā)點和歸宿是“立德樹人”“以實踐育人”。二是實施過程規(guī)范?！爱?dāng)學(xué)生不會更不愿意打掃廁所時，老師們就手把手地教”，過程中，有學(xué)校的精心教育設(shè)計，有教師的熱心相伴引領(lǐng)。三是系統(tǒng)性突出。學(xué)生校園保潔只是該校德育實踐創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一，其他推行的種種活動，與之遙相呼應(yīng)，各承其責(zé)，彰顯個性，構(gòu)成了一個較為系統(tǒng)、完整、敏捷的德育體系，形成了一種滋潤、陶冶學(xué)生心靈的校園文化和育人氛圍。四是成效凸顯，育人效果明顯。

四個成功的關(guān)鍵要素缺一不可，但核心要素還在于目標(biāo)定位的準(zhǔn)確和實施過程的正確。一些職教實踐之所以失敗，問題也就是出在這上面?！督逃哭k公廳關(guān)于違規(guī)組織學(xué)生頂崗實習(xí)有關(guān)問題的通報》（教職成廳〔2016〕3號）中列出的5所職業(yè)院校的違規(guī)行為，源頭就在于目標(biāo)定位上出現(xiàn)了偏差：有的是受到經(jīng)濟利益的誘惑，有的是遷就于合作企業(yè)不正當(dāng)?shù)囊?，有的是為完成頂崗實?xí)教學(xué)安排而將學(xué)生推出校園了事……最終造成惡劣的社會影響。

因此，任何教育教學(xué)創(chuàng)新舉措，必須以“立德樹人”作為出發(fā)點，準(zhǔn)確、正確地確定育人目標(biāo)和實施教育過程，這是職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實踐活動的“第一?？圩印?。只有“這粒扣子”扣好了，才能形成教育教學(xué)新特色，才能創(chuàng)造高質(zhì)量的教育教學(xué)成果。

（江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 鄭在柏）