王睿

隨著多媒體技術和網絡技術的發(fā)展，電教設備等現代教育技術不斷地走進學校，受到了師生們熱烈的歡迎，在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。電教媒體聲像信息豐富、交流方式多樣、互動性和可視性強，可以將知識龐雜難度較大的高中英語變得豐富多彩、生動形象，這不僅方便了教師教學，也適合于學生自主學習，有利于新課改要求下課堂中師生角色的轉換，激發(fā)學生的學習興趣，這對提高教學效率、推動教學改革的進行都具有非常大的意義。本文略為系統(tǒng)詳細地介紹了電教設備在高中英語教學中的運用，以供借鑒。

1. 合理運用多媒體促使試聽結合，增強學生的感知效果

在英語教學過程中，合理的利用多媒體技術展示與課本教學內容相關的圖片、視頻等，可以快速地提高學生對本節(jié)課內容的興趣，學生在觀看的同時，不僅可以對本節(jié)課所要學習的內容有一個大體的了解，更是可以提高聽力水平，增強對外國文化的感知，體會到英語的魅力。最重要的一點是，學生在觀看視頻的時候，視頻中地道優(yōu)美的英語口語發(fā)音，可以直接地刺激學生的聽覺，激發(fā)學生們的口語模仿能力，引起他們聽英語、說英語、用英語的欲望。英語十分講究實踐性和實用性，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師只關注于單純的講解和聽錄音，并不能很好地鍛煉學生英語的實踐能力，不利于學生英語意識的培養(yǎng)。

那么，如何能夠合理運用多媒體技術。例如，學習高中英語必修四Unit 2 Sporting Events這一單元時，教師就可以根據“sports”搜集大量配有英語說明或介紹的運動圖片，英語原生音頻素材（運動賽事的英語解說），以及配有英語解說的與運動相關的視頻材料或影片。然后教師可以根據課本內容，整合這些素材，將與課文內容相關的奧運人物、奧運歷史、圖片及音頻等做成一份演示課件，通過多媒體設備向學生們進行演示，創(chuàng)造一個傳統(tǒng)教學模式下在普通教室里通過粉筆、黑板、課本、錄音機等根本無法實現的生動形象的英語學習環(huán)境，從而加深學生們對于課文內容的理解，增強學生們對于所學英語的感知，提高學生們學習的積極性和主動性，這將非常有利于課堂教學效果的提升，取得良好的教學成績。再比如進行高中英語必修二Unit 2 Reading的講解時，本篇文章共分為兩部分，一是吸毒者的故事，另一個是食用可卡因的危害，教師為了讓學生們能夠直觀地感受到吸毒的危害，可以在課前進行相關影片的播放，讓學生們對吸食毒品提前有一個直觀深刻的認識，這將有利于后續(xù)文章的講解以及學生們的理解。

2. 突出教學重點，有利于提高教學效率

高中英語知識體系龐雜，知識點較多，學習難度較大，因此一個合理的英語教師，在課堂上應該合理地安排上課時間，詳細得當、重點突出，從而提高課堂的教學效率。所以，教師在前期備課準備時就要考慮全面，從教學的全局出發(fā)，抓住每節(jié)課的重點著重進行準備，盡量使得講解的內容都與課文緊密相關，同時教師要盡可能多地準備例題和例句，從而降低學習難度，加強學生對于知識點的理解和記憶。當然，準備的例題和例句一定要具備典型性，最好能夠配以圖片或者視頻的輔助講解，極大地提高教學效率。教師也應該經常的借助電教設備對所學習的內容進行復習和回顧，不僅做到重點內容的復習，更要做到溫故而知新。

例如，對高中英語必修一Unit 2 Looking good，feeling good進行學習時，教師要注意本單元的學習重點便是“However”和“But”的使用，教師就應該將這一單元的教學重點圍繞這兩個單詞展開。教學內容結束后，教師還要借助多媒體設備對for free，prepare，respect等重點單詞和詞組的復習，加深學生對重點內容的理解和掌握，從而提高學生們的學習成績。運用電教設備使得繁雜的英語知識變得重點突出，詳略得當，這在一定程度上也會激發(fā)學生們的學習興趣，調動學生學習的熱情。

3. 課堂情趣化、多元化，激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的教學模式下，教師和學生之間缺乏有效地溝通，學生長期的處于被動支配的地位，長此以往，學生和教師都會失去對于英語學習的興趣。而在課堂中合理地使用電教設備，能加強課堂的情趣性，拉近師生之間的距離，教師將生活化、多元化的內容引入課堂，也將引發(fā)學生們的討論，從而加強師生之間的交流與溝通，進而調動起學生們學習的熱情。

比如，教師在對必修一Unit 1 School life進行講解時，教師可以借助網絡采訪視頻等向學生們介紹各國不同的學習生活，然后讓學生們與自己的學習生涯進行對比，展開討論與交流，協作學習，實現學生之間、師生之間的互動，讓學生們自主思考，合作學習，從而感受學習英語的樂趣，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。

將電教設備合理地運用于高中英語教學中，不僅能夠有效地提高英語教學的效率，提高教學質量，還能夠增強學生們的學習興趣，激發(fā)學習熱情，不斷擴大自己的英語知識儲備，得到教師教學效果和學生學習效果同步快速提升的雙贏結果。

（作者單位：云南省曲靖市富源縣第一中學）