吳渤

【摘要】由于時代的進步，社會在不斷的發(fā)展，所以對高職院校的課堂教學模式也造成了一定的影響，尤其是在教學的方式方法上，必須要進行改進，做到與時俱進，結(jié)合社會的現(xiàn)狀，進行有效的教學，將其傳統(tǒng)的教學模式進行改進，創(chuàng)造新型的教育方法，并將教學管理的制度進行完善，保證其規(guī)整性和完整性。

【關(guān)鍵詞】新時期高職院校 課堂教學模式 轉(zhuǎn)變 思考

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0040-01

一、高職院校課堂教學模式的現(xiàn)狀

1.改進傳統(tǒng)的教學模式

很多高職院校在制度上，就不是只包含了高中畢業(yè)生升學的，還有很多是在讀中專然后進而升高職，其中的教學模式大多數(shù)都是在使用傳統(tǒng)的教學模式，進行死板的教學，主要以灌輸式為主，將課本的內(nèi)容進行照搬復制，完全沒有任何的新穎。并且在管理上，也是一樣的做法，以讀知識為主，課堂也是由老師進行引導的，并沒有任何過多的交流。并且，學生也完全處于被動的狀態(tài)，這樣在很大限度上，對學生的思維以及操作能力都有了很大的局限性。

2.教學的方法

對于老師一直使用的課堂教學的方法，都是將所有的課本知識進行排序，然后根據(jù)步驟進行教學，這樣的方法只是將知識通過老師傳播給學生，并沒有什么實際性的效果。而學生也只是被動的接受知識，并且在知識的理解上，也是由老師直接進行講解，學生并沒有有效的進行思考，雖然這樣的教學方法已經(jīng)使用了很多年，具有一定的歷史性，但是已經(jīng)不符合現(xiàn)在的時代發(fā)展了。如果學生一直處于接受和備份的狀態(tài)下，那么只能提高學生的失業(yè)率，而非就業(yè)率。

二、新時期高職院校課堂教學模式轉(zhuǎn)變的思考

1.現(xiàn)代化的教學模式

現(xiàn)今的教學模式，已經(jīng)不可同日而語。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，很多教學的方式也使用這樣的技術(shù)，主要是為了更好的改善教學的環(huán)境，充實教學的內(nèi)容，特別是在教學的方式上，都開始使用多媒體教學，使用計算機技術(shù)讓學生自己操作，老師只需要合理的安排課件的順序，然后以這種技術(shù)對學生進行有效的管理，運用郵箱或者其他軟件技術(shù)進行作業(yè)的檢測，進而更好的督促學生進行學習。只有這樣的教學，才可以更為真實的將課本中所蘊含的知識進行視頻或者圖片的展示，也可以很快的接觸到最新的消息，這樣既可以提高學生對于學習的興趣，也能讓學生從不同的方面進行深入的了解。

2.教學方法的改進

對于曾經(jīng)的教學方法，主要是為了讓學生掌握知識，而非運用知識。在進行學生的教育時，更應(yīng)該注重的是學生在思想方面的想法以及實際操作的能力。不能只關(guān)心學生在課堂上的表現(xiàn)，而忽視了學生在其他領(lǐng)域的狀態(tài)，現(xiàn)在社會需求的人才都是綜合性的技能人才，并且在個人的素養(yǎng)上以及實際的操作上，都是要求比較高的，所以，學校的陳舊教學模式，已經(jīng)無法實現(xiàn)這樣的愿望。只有進行全面的革新，將課堂還給學生，讓其更好的學習人文知識，以及專業(yè)的知識，在平時的教學中，也要教育學生如何做人，怎樣做事。老師也必須要明白教育的真正意義，教是為了傳授學生更多的知識，而育則是要教會學生做人的道理，以及做事的原則。老師在課堂上，必須要懂得將理論知識與實際的情況進行有效的結(jié)合，這樣，才能達到想要的效果。當然，也可以使用網(wǎng)絡(luò)對學生進行監(jiān)管，利用軟件將學生的學習情況以及時間做一個詳細的統(tǒng)計，然后根據(jù)學生在平臺上的瀏覽量來評估學生的學習情況以及態(tài)度，同時老師也要做好在線的指導工作。

3.建立人性化的教育理念

在教學上，必須要從根本上進行改變，要懂得課堂的人員位置都在哪，老師是將知識傳授給學生，通過一定的方式方法，更好的幫助學生理解知識，進而建立自己的學習理論和方法，特別是在學生的實踐能力上，必須要著重培養(yǎng)，這樣才能更好的適用社會，同時也要尊重學生的想法，更好的建立人性化的教學方式。其中對于教學的方式必須要廣納建議，懂得吸收先進的文化理念，進行不斷的完善，更好的在課堂上建立新的教學方式，以學生為主，由他們來帶領(lǐng)整個學習的節(jié)奏，尊重他們，這樣才能更好的獲取學生的愛戴，進而加深兩者的感情，以此加深老師與學生之間的互動，來獲取更好的學習質(zhì)量。當然，也可以將現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行有效的運用，將所需的教學內(nèi)容盡心錄入，然后對學生實施一對一的教學，更好的幫助學生提高學習成績。

綜上所述，對于高職院校的課堂教學，必須要跟上社會的發(fā)展腳步，從不同方面進行改革，特別是對于傳統(tǒng)教學的改進，要根據(jù)實際的情況進行改善，不能盲目的改革，要建立一定的方向準則，這樣才能達到理想的效果。

參考文獻：

[1]張惠英.翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職院校的應(yīng)用研究[J].企業(yè)導報，2014，（07）：164+166.