白晶晶

摘 要：高中是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要階段。而音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)是高中音樂(lè)課程的主要任務(wù)，更是學(xué)生提高音樂(lè)素質(zhì)、形成音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。然而，音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程。音樂(lè)素質(zhì)的全面、真實(shí)提升應(yīng)面向全體學(xué)生，以音樂(lè)課堂為重要陣地輔以開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)。 文章以高中音樂(lè)教育為研究范疇，認(rèn)為加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)教育，可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，從而促進(jìn)中學(xué)音樂(lè)教育的多元化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；音樂(lè)素養(yǎng)；教育；培養(yǎng)

引言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂(lè)教育備受關(guān)注，也有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)孩子文化藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，已成為音樂(lè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。當(dāng)前中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的問(wèn)題在于滿堂灌，照本宣科，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的需要。因此，有必要通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)律，在實(shí)踐訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要意義

（一）音樂(lè)素養(yǎng)有利于提升高中學(xué)生思想道德素質(zhì)提升。美妙的音樂(lè)具有凈化心靈、陶冶情操、培養(yǎng)良好品格的特殊作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中必先經(jīng)過(guò)對(duì)音樂(lè)道德審美的思辨來(lái)提升音樂(lè)修養(yǎng)。這一過(guò)程既鍛煉了對(duì)音樂(lè)的審美提升了學(xué)生的人格修養(yǎng)，也對(duì)他們的思想道德素質(zhì)的提升有非常大的影響。許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品中包含著健康昂揚(yáng)、積極向上的精神，能夠激勵(lì)中學(xué)生不斷朝著理想和目標(biāo)邁進(jìn)，在音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)提升的過(guò)程中中學(xué)生的思想道德素質(zhì)也能最值達(dá)到一個(gè)新的境界。

（二）音樂(lè)素養(yǎng)有利于高中學(xué)生的性格養(yǎng)成。高中學(xué)生正處于身心發(fā)育的階段，是人的一生性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。而音樂(lè)具有感染力、吸引力和沖擊力可以引導(dǎo)學(xué)生從中獲得正能量，能夠在高中學(xué)生心中激發(fā)向善、向上的力量。因此音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的性格培育具有潛移默化的影響。

（三）有利于提高高中學(xué)生的智力水平?？茖W(xué)研究表明，音樂(lè)對(duì)于提升學(xué)生的智力水平的非常顯著的影響，同時(shí)這些影響因素對(duì)他們完善其他的工作也具有非常明顯的提升作用。人的大腦分為左右大腦兩個(gè)部分，其中右腦主要支配形象思維能力，左腦支配著人的邏輯思維能力。而這種形象思維能力是人的智力中的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè)教育的開(kāi)展，鍛煉了人的右腦，提升人的形象思維能力，這種邏輯形象思維能力的提升，可以促進(jìn)左右大腦的平衡，對(duì)于中學(xué)生智力增強(qiáng)具有非常明顯的改善和提升作用。

二、利用音樂(lè)教育培養(yǎng)高中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的措施

1.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方法提高效率。

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵措施，教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也產(chǎn)生著非常強(qiáng)大的影響。在教學(xué)方法上，必須有所創(chuàng)新和突破，才能夠真正吸引高中學(xué)生。首先教師要先更新自己的教學(xué)觀念，樹(shù)立音樂(lè)教育的意識(shí)，不能把音樂(lè)課堂簡(jiǎn)單地理解為教樂(lè)理、教曲目，而是要帶著學(xué)生去欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)的審美趣味。其次是教師應(yīng)該與學(xué)生之間進(jìn)行良好的互動(dòng)，通過(guò)師生之間的相互討論、相互激發(fā)，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入的分析。比如就主題相近的一組歌曲進(jìn)行審美文化的分析，對(duì)同一個(gè)作曲家不同時(shí)期作品進(jìn)行縱向的梳理等等。最后教師之間應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研討，從教育教學(xué)理論相對(duì)成熟的學(xué)科、課程學(xué)習(xí)，有選擇性地運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，改變中學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)手段單一等的問(wèn)題。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

人們說(shuō)興趣是最好的老師，只有通過(guò)各種途徑帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課程的教學(xué)才能夠順利進(jìn)行。音樂(lè)課程的教學(xué)，是一種素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要想提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)必然要經(jīng)過(guò)大量的音樂(lè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，而這些理論帶有一定的枯燥性和乏味性。而且這一特點(diǎn)目前已經(jīng)造成了對(duì)學(xué)生積極性產(chǎn)生的不良影響。因此教師一方面要把關(guān)于音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理念和最終目標(biāo)貫穿到課堂的教學(xué)當(dāng)中，另一方面也要積極地使教學(xué)活動(dòng)能貼近學(xué)生的生活和思想，使學(xué)生的興趣愛(ài)好與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的興趣。那么教育理念的貫穿才能夠真正地灌輸給每一位學(xué)生。

3.利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段逐步運(yùn)用到了中學(xué)課堂教學(xué)中，也起到了很好的效果。針對(duì)音樂(lè)的特點(diǎn)也決定了，音樂(lè)課中使用多媒體音頻和視頻更能夠充分顯示音樂(lè)獨(dú)特的魅力。通過(guò)多媒體音頻和視頻的播放，使課堂突破學(xué)生思維的界限，更加的生動(dòng)和豐富，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感到心靈的凈化和升華，必然能夠吸引學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)音樂(lè)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、結(jié)語(yǔ)

在新的時(shí)代背景下，在素質(zhì)教育越來(lái)越被重視，中學(xué)教師應(yīng)充分重視目前音樂(lè)教學(xué)中存在的缺失，改變以往的教學(xué)模式，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以音樂(lè)課堂為重要陣地、以課外音樂(lè)活動(dòng)為重要渠道，課內(nèi)課外雙管齊下，有效地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，這同時(shí)也是對(duì)中學(xué)音樂(lè)教師綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的養(yǎng)成需要教師、學(xué)生共同的努力。

參考文獻(xiàn)：

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