潘文文

設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要是“在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的”。由于小班年齡較小，家長包辦代替比較嚴(yán)重，以至于孩子自理能力較差。在新生入園后的生活中觀察發(fā)現(xiàn)班級(jí)大部分的孩子穿衣存在著問題：午睡起床有的不會(huì)穿，有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會(huì)出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。在本次活動(dòng)中，以參加“森林化妝舞會(huì)”為主線，將掛衣服、折衣服、穿衣服、裝扮等任務(wù)融入其中，借助大班幼兒的引領(lǐng)帶動(dòng)，通過動(dòng)手練習(xí)自我服務(wù)的技能來增強(qiáng)幼兒本身的自理能力，也創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小班幼兒與大班幼兒體驗(yàn)合作的重要、樂趣與成功，感受哥哥姐姐的關(guān)愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力。

2.能用簡單的語言說出游戲中合作的策略與方法。

3.體驗(yàn)合作的重要、樂趣，感受哥哥姐姐的關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件。

2.幼兒操作材料：衣服（班服、表演服裝）若干、衣架、各種裝扮的輔助材料

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：以柵欄、房子、樹的背景板創(chuàng)設(shè)“森林化妝舞會(huì)”的場地。

活動(dòng)過程

一、互動(dòng)游戲“尋找好朋友”

1.在游戲“找朋友”中尋找伙伴，自然分組。

游戲要求：大班的幼兒必須找小班的幼兒當(dāng)朋友。

二、創(chuàng)設(shè)情境，師幼談話，激發(fā)興趣

1.與小班幼兒談話：哥哥姐姐與平時(shí)有什么不一樣的地方？（大班幼兒已事先進(jìn)行過簡單的裝扮）你猜哥哥姐姐為什么要這樣子打扮呢？

2.與大班幼兒談話，引出任務(wù)。

引導(dǎo)語：小班的弟弟妹妹也想?yún)⒓印吧只瘖y舞會(huì)”，但舞會(huì)要求大家要完成幾個(gè)任務(wù)后才能參加，可弟弟妹妹們能力較弱，沒辦法獨(dú)立完成，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？打算怎么幫?/p>

三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)合作的重要、樂趣

由大班的幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒挑戰(zhàn)不同的任務(wù)，嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

1.教師借助課件，介紹任務(wù)。

（1）任務(wù)一：掛衣服

任務(wù)要求：小班幼兒在大班幼兒的語音提示下，動(dòng)手將自己身上的外套脫下來并掛起來。

（2）任務(wù)二：折衣服

任務(wù)要求：大班幼兒將自己的外套脫下，用語言提示小班幼兒為其將外套折疊好。

（3）任務(wù)三：穿衣服

任務(wù)要求：大班幼兒和小班幼兒互相協(xié)助更換表演服裝。

（4）任務(wù)四：裝扮

任務(wù)要求：大膽運(yùn)用各種裝扮材料為對(duì)方進(jìn)行裝扮。

2.提出操作要求。

（1）共同合作，爭取更快、更好地完成任務(wù)。

（2）必須完成每一關(guān)的任務(wù)，才能獲得裝扮的機(jī)會(huì)。

（3）完成任務(wù)后，可以和同伴說一說自己與哥哥姐姐完成任務(wù)的方法。

3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

4.交流分享。

提問：你們是怎樣合作完成任務(wù)的？

小結(jié)：原來合作就能把事情變得更加簡單，在我們生活中也有很多時(shí)候需要相互合作，當(dāng)然很多事情也得自己嘗試動(dòng)手，做一些力所能及的事情。

四、森林化妝舞會(huì)

引導(dǎo)語：森林化妝舞會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。

鼓勵(lì)每組幼兒都能上臺(tái)展示自己的裝扮，共同表演。

延伸活動(dòng)：

1.情境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

2.家庭中的滲透：在家里時(shí)也能自己穿脫衣服，嘗試做一些力所能及的事情。