李田心

一、習語概念的界定問題

首先，我國的漢語詞典還未包含“習語”這一詞條，說明習語還不是漢語慣用詞語。其次，無論是國內出版的英漢/漢英習語詞典，還是翻譯教科書，對于何為習語，界定不夠準確、說法尚不統(tǒng)一。例如，王振國、李艷林編著的《新英漢翻譯教程》被多次再版、廣泛使用，認為習語有廣義和狹義之分，廣義的習語是總稱詞，包括熟語、成語、俗語、諺語、警句、格言、俚語、粗語[1]。筆者認為，這一說法不夠準確，習語對應英語idiom。idiom是具有2層含義的短語。然而，熟語、成語、俗語、諺語、警句、格言、俚語、粗語中，很多短語沒有2層含義，不能算是習語。例如，“身臨其境”“身強力壯”“甜言蜜語”“事與愿違”是成語，但并非有2層含義，因此，不宜將其列為習語范疇。再次，關于習語應該如何翻譯成英語才不會與成語、慣用語的譯名混淆，目前仍然是一個問題。英漢詞典往往把idiom翻譯成習語、成語、慣用語”[2]；把成語翻譯成 idiom，把習語也翻譯成 idiom[2]，例如，張學會、張合編寫的《漢英英漢習語大全》中的習語是idiom[3]。武漢大學英語系詞典編寫組編寫的《英語習語大詞典》中的習語是idiom[4]。席士敏編寫的《漢英成語詞典》中的成語的譯文是idiom[5]。那么，是否可以認為習語等同于成語并等同于慣用語？習語和成語、慣用語的對應詞都是idiom？

可見，習語詞義非常模糊，且認識上不統(tǒng)一。第一，習語被作為總稱詞，包括短語、熟語、成語、俗語、諺語、警句、格言、俚語、粗語；第二習語被認為是成語，習語即成語；第三，習語被認為是狹義詞，如俗語、成語、熟語、警句、諺語、俚語、格言。

二、習語的特點探討

習語的特征是言簡意賅、生動有趣、哲理豐富等。但是，目前漢語詞典沒有“習語”詞條，因此，還沒有習語的定義?！杜＝蛑须A英漢雙解詞典》第465頁對idiom的解釋是：“An expression with a meaning that you cannot guess from the meanings of the separate words.The idiom ‘bring something home to somebody’ s means ‘make somebody understand something’.” 這句話可翻譯為：idiom的意思是一個詞組，它具有人們不能從字面意義解讀的意義，“把一東西從家里帶給某人”是idiom，意思是“使某人理解某事”。筆者認為，漢語中，習語定義應該與英語一致。英語習語（idiom）不是一個廣義和狹義兼而有之的詞，只是一個單意詞。英語idiom是非字面意義的短語。換言之，idiom是具有2層意義的短語，一是字面意義，二是字面意義隱含的意義。習語的定義可以用idiom的定義。同時，對習語進行定義必須考慮的是：習語不僅應該包含字面含義，還應該包含另一層或多層含義的短語或短句，如：火上澆油、渾水摸魚、撿了芝麻丟了西瓜、王婆賣瓜自賣自夸等。除此之外，還有：騎墻；腳踏兩只船；渾水摸魚；紅娘；紅包；紅樓（夢）；青樓（女子）；一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃；朱門（酒肉臭）；開門見山；馬放南山；刀槍入庫；化干戈為玉帛等。

三、習語翻譯中的問題

《朗文詞典》對idiom的定義是：“A group of words that has a special meaning that is different from the ordinary meaning of each separate word.For example，‘under the weather’ is an idiom meaning ‘ill’.”[6]（“具有特殊意義的詞組，詞組意義不同于各個詞的普通意義的組合，如‘在天氣下’是一個習語，意義為‘生病’?！保俄f氏大詞典》對idiom的定義是：“idiom：an expression that cannot be understood from the meanings of its separae words but that has a separate meaning idiom：idiom”[7]（除了字面的意義之外，另有意義的短語或者短句。）按照通常漢語“習語”的英語譯名idiom，“習語”（idiom）具有2層含義——字面含義和引申含義?！杜＝蛴⒄Z習語詞典》的習語全部是具有2層含義的短語。

因此，習語翻譯不同于普通翻譯。普通翻譯的對象是具有單一含義的普通詞語、句子或者段落。習語翻譯需要對2層含義進行翻譯。但是，文獻搜索發(fā)現，習語翻譯中存在以下4個方面的問題：

第一，一些翻譯教科書和漢英/英漢習語詞典中的“習語”往往是不具有2個層次意義的短語或者短句。例如，think tank（思想庫）[8]，time frame（時間框架）[8]，“辭舊迎新”“慈幼養(yǎng)老”“此時不干，更待何時”“此路不通”被當作“習語”[8]。

第二，一些教科書和漢英/英漢習語詞典所謂的“習語翻譯”的譯文不一定具有2層含義。教科書中，將只具有1個意義的漢語詞語當作習語進行翻譯。例如，孰能生巧（Practice makes perfect），失敗是成功之母（Failureisthemotherofsuccess），照本宣讀（toread item by item from the text/to repeat what the book says），高枕無憂（to shake up the pillow and have a good sleep/to sit back and relax），高高在上（to stand high），物盡其用（to make the best use of everything/to let all things serve their roper purpose），無事生非（to make trouble out of nothing/to be deliberately provocative not to know what course），無所適從（to take/to be at a loss as to what to do）。以上漢語詞語及其譯文都只具有1層含義，并非是具有2層含義的習語。

第三，一些教科書和漢英/英漢習語詞典的習語翻譯與普通翻譯無異。普通翻譯是翻譯具有一層含義的詞語和句子，把習語混同于普通詞語，往往無法用一個短語或者短句翻譯出原文的多層含義。例如，“They can fish.”句子有2層意思，應翻譯2個譯文，即：“他們會釣魚”“他們把魚裝進罐頭”。“He wrote a poem on the stone.”句子有3層意思，應翻譯3個譯文，即：“他寫了一首關于那塊石頭的詩”“他把一首詩寫在一塊石頭上”“他坐或躺在那個石頭上寫了一首詩”。英語習語，如“to beat swords into ploughshares”是具有2層含義的短語，第一層含義是字面含義，即“把劍重新打成犁”；第2層含義是習語含義，即“化干戈為玉帛或者刀槍入庫馬放南山”。這種英語習語的2層含義不能被人為剝離、只取其一，翻譯成其他語言時，不能僅僅翻譯其中一層含義。翻譯教科書中，用意譯翻譯英語習語，如“to have one’s heart in one’s mouth”被翻譯成“非常吃驚”，這使得英語習語變成了普通詞語，失去了習語的特征[1]。筆者認為，該習語的參考譯文應為“提心吊膽”。

漢語習語“火上澆油”應翻譯為“addoilonthefire”是成功的習語翻譯的經典案例。“火上澆油”有2層含義，即字面含義“把油添加在火上”，習語含義“使生氣的人更加生氣或者使事情更加壞”?！盎鹕蠞灿汀北环g成“add oil on the fire”時也有2層意思，即“把油添加在火上”和“使生氣的人更加生氣或者使事情更加壞”。筆者對十多名外教進行調查，問他們關于“add oil on the fire”，能否體會到“使生氣的人更加生氣或者使事情更加壞”的意思時，他們的回答是“有”?！睹绹曊Z詞典》（A Dictionary of American Idium）第2 頁有一個英語習語 （idium）“add oil to the flame”，相當于漢語的“火上澆油”?！傲曊Z”是固定的詞語，不可任意改動。如果“火上澆油”用英語add fuel to the flame翻譯，就是用英語習語翻譯漢語習語，是最好的翻譯，講英語本族語的人讀到它會感到親切、自然、易懂。

第四，用直譯法和意譯法翻譯習語，人為地使習語的2層含義相分離。某翻譯教科書用直譯法翻譯習語的例子有：斬草除根（to pluck up the evil by the roots），木已成舟（the wood is already made into boats），眼中釘肉中刺（a shorn in the flesh），對牛彈琴（to play lute to a cow），畫餅充饑（to daw a cake to allay hunger），坐山觀虎斗（to sit on the top of the mountain to the tiger’s fight），如履薄冰（to be on thin ice），如坐針氈（to sit on pins and needles），舊瓶裝新酒（new wine in old bottles）[8]。

習語用直譯法翻譯，僅僅翻譯了習語的字面含義，忽略了習語的深層含義，因此，不能稱之為翻譯。奈達認為，翻譯是翻譯意義，用直譯法翻譯習語，丟掉了習語的一半意義。翻譯是使譯文盡可能貼近原文，這樣的翻譯根本沒有貼近原文，這樣的譯文還稱之為翻譯嗎？當然不能。因此，習語翻譯不應采用直譯翻譯方法。例如，英語句子“He did not come to see me”有2層含義：一是“他沒有來看望我”；二是“他來看望的不是我”。這個句子的2層意義無論如何不能用漢語一個句子翻譯出來[1]。

“輕如鴻毛”是漢語習語，有2層含義：第一層含義是字面含義，即“重量像鴻毛一樣輕”；第2層含義是習語含義，即“毫無價值”。在教科書和習語詞典中，“輕如鴻毛”往往被翻譯為“as light as a feather”，只翻譯了其字面含義。漢語“輕如鴻毛”可以產生多個引申意義，如：像鴻毛一樣輕，攜帶方便；像鴻毛一樣輕，行動方便；像鴻毛一樣輕，毫無價值；像鴻毛一樣輕，飄飛自如等。但只有“像鴻毛一樣輕，毫無價值”是“輕如鴻毛”的習語意義。這個習語意義是中華民族長期使用而約定俗成的?！拜p如鴻毛”的直譯譯文“as light as a feather”跟漢語“輕如鴻毛”一樣，可以產生多個引申意義。但在英語國家，“as light as a feather”沒有漢語“像鴻毛一樣輕，毫無價值”這一習語意義。漢語習語被從字面直譯成英語的例子有很多，這可能影響對原文翻譯的準確理解。

四、最適宜的習語翻譯方法

習語翻譯最適宜采用譯入語的習語來翻譯，即套譯法。筆者認為，習語都可以用套譯法翻譯，教科書用普通翻譯的方法，即直譯或者意譯翻譯的句子也可采用套譯法，例如：

（1）A bird of ill omen.（掃把星）

（2）Have a ball at one’s foot.（十拿九穩(wěn)）

（3）Fish out of water.（格格不入）

（4）We still love each other very much，but we fight like cat and dog.（我們依然十分相愛，但床頭打架床尾和。）

（5）Have a ball at one’s foot.（胸有成竹）

（6）Better small fish than an empty dish.（西瓜沒有，芝麻總好）

注釋：

⑴重點研究領域：奈達理論和西方翻譯理論，研究成果得到奈達本人肯定。

[1]王振國，李艷林.新英漢翻譯教程[M].北京：高等教育出版社，2007：89.

[2]王立非.新漢英詞典[Z].北京：商務印書館國際有限公司，2007：286.

[3]張學英，張會.英漢漢英習語大全[Z].北京：清華大學出版社，2014：486.

[4]武漢大學英語系詞典編寫組.英語習語大詞典[Z].北京：商務印書館，2007：75.

[5]席士敏.新編漢英成語詞典[Z].上海：復旦大學出版社，2008：538.

[6]謝文英.朗文英漢雙解詞典[Z].北京：外語教學與研究出版社，2006：1222.

[7]韋氏高級英語英漢雙解詞典[Z].北京：外語教學與研究出版社，2006：1718.

[8]朱微，羅列.漢英翻譯教程[M].重慶：重慶大學出版社，2015：57-60.