郭彥華

摘要：為了順應(yīng)世界的發(fā)展潮流，我國的初級教育中從小學(xué)開始就已經(jīng)引進(jìn)了英語這一門學(xué)習(xí)課程。雖然目前在小學(xué)就已經(jīng)在實(shí)施英語教學(xué)這個(gè)課程，但是我國的普遍情況是從初中開始才把英語教學(xué)納入正軌。小學(xué)時(shí)期的英語教學(xué)沒有相對嚴(yán)格的教育實(shí)施體系。雖然是一門比較新興和火熱的學(xué)習(xí)學(xué)科，但是畢竟是作為把外來語言當(dāng)成規(guī)定的課程來學(xué)習(xí)還是基礎(chǔ)比較薄弱的初中學(xué)生。因此，如何提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教育工作者需要解決的問題。本文從初中教育中的英語教學(xué)出發(fā)，討論我國初中教育中的英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題，并從具體的問題出發(fā)提出相應(yīng)的建議和解決辦法。希望通過各項(xiàng)辦法的實(shí)施，我國的初中生的英語學(xué)習(xí)興趣會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語學(xué)習(xí)；問題與解決辦法

一、引言

（一）我國實(shí)施英語教學(xué)的目的

目前，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已處于世界前列，因此跟世界各國的經(jīng)濟(jì)往來也逐漸頻繁起來。所以為了經(jīng)濟(jì)交流的需要，我國也必須加強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)。其次，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，文化、政治以及軍事等各個(gè)方面都需要實(shí)現(xiàn)國家與國家之間的交流。只要是涉及到國際間的交流就必須涉及到對英語的學(xué)習(xí)和掌握。所以，為了順應(yīng)世界的發(fā)展潮流，我國開始在普通的教育中引進(jìn)了英語教學(xué)。雖然目前的英語教學(xué)在幼兒園時(shí)期就已經(jīng)被引入到了教育體系中，但是只有從初中生開始，學(xué)生才會(huì)有對英語的一種學(xué)習(xí)意志。

（二）我國初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

在英語教育被引進(jìn)我國的教育系統(tǒng)中之后，英語教育教學(xué)在我國近幾年中取得了穩(wěn)步的發(fā)展，特別是在近二十年的時(shí)間內(nèi)。這樣解釋的理由來源于以下幾個(gè)方面。首先，第一點(diǎn)就是英語教育在從初中開始（全國范圍內(nèi)的普遍情況）以及后來的教育階段中都得到了國家的大力支持。為此，國家還制定了一套比較健全的英語教育教學(xué)政策。具體的例子就比如關(guān)于外語已經(jīng)納入到了正規(guī)的課程中，而且還有具體的考核規(guī)則，其地位跟其它的主要科目也是一樣的。第二點(diǎn)內(nèi)容體現(xiàn)在針對初中以及以上的英語教學(xué)過程中，全國的各個(gè)學(xué)校即初中、高中以及大學(xué)等凡是處于同一教育水平的教育階段的英語教學(xué)都有統(tǒng)一的教學(xué)綱領(lǐng)。特別是針對初中以及高中的英語教材的編制上也是在全國都比較統(tǒng)一的。為了更好地讓學(xué)生學(xué)到地地道道的英語，國內(nèi)還組織了國外專家一起對我國的英語教材進(jìn)行編寫。第三點(diǎn)重要內(nèi)容是針對我國高等院校的英語教學(xué)所做的一些相關(guān)規(guī)定，在這里就不贅述。第四點(diǎn)是國家和學(xué)校等相關(guān)部門為了更好地實(shí)施英語教學(xué)特地為學(xué)生營造了一種積極學(xué)習(xí)英語的氛圍。第五點(diǎn)內(nèi)容是相關(guān)人士和部門也在通過自己的努力不斷提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性并明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及改進(jìn)和改善他們的學(xué)習(xí)方法。

二、中學(xué)英語教學(xué)中的問題

（一）興趣的廣泛缺乏

大家都知道，作為傳統(tǒng)的中國人從小都在國內(nèi)長大。絕大部分普通家庭的孩子從小沒有多大接觸英語的機(jī)會(huì)。并且接觸到的語言也一直是漢語。雖然漢語和英語都同是語言，但是畢竟由于東西方文化的差異以及基本法則的差異導(dǎo)致很多中學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃厚。而且在中學(xué)生剛開始正式并系統(tǒng)地將英語作為一門課程去學(xué)習(xí)，我國的教育體系中也很少有激發(fā)學(xué)生興趣的課程。所以，絕大部分的情況就是學(xué)生在對英語文化一無所知的情況下就懵懵懂懂地被學(xué)校安排了相應(yīng)的課程。自己也是機(jī)械地根據(jù)學(xué)校安排的課程進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，所以一開始就從枯燥無味的理論知識以及語言的應(yīng)用開始，難免會(huì)使得有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的情緒。所以，筆者認(rèn)為要提高中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的敏感程度就要不斷加強(qiáng)其對于英語學(xué)習(xí)的興趣。而這種興趣是需要引導(dǎo)和培養(yǎng)的。

（二）英語學(xué)習(xí)的根基的薄弱

根據(jù)上文的內(nèi)容我們可以知道，很多中學(xué)生雖然在小學(xué)階段也接觸過英語。但是都沒有得到應(yīng)有的重視，對于他們來講，真正接觸英語實(shí)際上是從初中階段才開始。在初中剛開始的時(shí)候，英語對于他們來講的話完全就如同一個(gè)陌生人。所以，在這種情況下想要得到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果是很困難的事情。這里出現(xiàn)的絕大部分問題是學(xué)生在學(xué)習(xí)的初期會(huì)出現(xiàn)什么問題都很難懂的情況，隨著情況的愈演愈烈就會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒以致后來越學(xué)越不懂的情況發(fā)生。所以，要做好對中學(xué)生英語的基礎(chǔ)的夯實(shí)工作。而且，中學(xué)階段是學(xué)生正式接觸英語的一個(gè)初級階段，如果在這個(gè)階段不做好打好基礎(chǔ)這個(gè)工作的話，學(xué)生在以后的教育階段的英語學(xué)習(xí)中將會(huì)出現(xiàn)更為嚴(yán)重的結(jié)果。

（三）英語教學(xué)模式的落后

我國的英語教育目前還處在一個(gè)應(yīng)試教育的階段，因此老師對于學(xué)生的英語教學(xué)的目的也是以提高他們的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?。采用的教學(xué)方法往往是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法。但是，語言是一門需要以手段和技巧來進(jìn)行傳授的學(xué)科。按照傳統(tǒng)式的教學(xué)方法來講的話，一般就是老師在黑板上做板書然后學(xué)生在下面做筆記，采取的一直是一種死記硬背的教學(xué)方式。這種方式帶來的嚴(yán)重結(jié)果是學(xué)生只會(huì)以書面的形式做簡單的單詞拼寫。然而語言需要的是在聽、說、讀、寫四個(gè)方面做到齊頭并進(jìn)，這樣才會(huì)有把英語真正當(dāng)做一門語言來學(xué)習(xí)。

三、如何提高中學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)上文的描述，要提高初中學(xué)生的英語水平首先要做到的就是提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。在這里，我們主要探討如何提高初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。首先是老師方面可以實(shí)現(xiàn)的一些手段和方法。在英語課程正式開始之前，老師可以用幾節(jié)課程來培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。例如，簡單介紹英語這門語言的起源，英語在發(fā)展的過程中的重大事件以及一些有趣的事件再或者是一些以英語作為官方語言的國家的風(fēng)土人情等來增加語言的內(nèi)在魅力等。另外一點(diǎn)就是從教學(xué)方法上來講了。教師應(yīng)該摒棄原來的傳統(tǒng)的舊時(shí)的教學(xué)手段。采用新的同時(shí)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面齊頭并進(jìn)的教育模式。這樣的話不僅可以使得語言課堂更加豐富多彩還可以切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于課堂開始前也可以做一些有趣的報(bào)告等來提升英語課堂的氛圍。對于學(xué)生本人的話，應(yīng)該主動(dòng)閱讀跟英語息息相關(guān)的文摘等有趣的故事以及可以觀看相關(guān)影視作品等。