徐正良

摘要：物理是一門基礎(chǔ)課程，進(jìn)入高中之后，物理知識(shí)變得越來越抽象，尤其是對(duì)于女生來說，要學(xué)好物理并不容易，物理成為了很多女生在高中階段學(xué)習(xí)中的“克星”。作為高中物理教師，要怎樣幫助高中女生克服物理學(xué)習(xí)的障礙呢？本文中，作者結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高中物理；女生；問題探究；方法

在高中學(xué)習(xí)階段，由于年齡和心理發(fā)展的差異，男生和女生在學(xué)習(xí)上也出現(xiàn)了明顯的變化，最突出的問題是大部分女同學(xué)最怕學(xué)習(xí)物理。一方面女生的思維方式單一、學(xué)習(xí)方法發(fā)死，不會(huì)靈活運(yùn)用，另一方面由于女生的心理原因，產(chǎn)生了懼怕物理的心理障礙，一提物理就頭痛。針對(duì)這種現(xiàn)狀，作為高中物理老師，我們應(yīng)該認(rèn)真研究教材教法，不斷創(chuàng)新，幫助女同學(xué)走出懼怕物理的心理陰影，對(duì)物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，讓女生主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理、研究物理，愛上物理。下面，筆者結(jié)合多年的物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾问古鷮W(xué)好高中物理。

一、女生在高中物理學(xué)習(xí)中存在的問題探究

1、思維障礙方面。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師一直居于中心位置，課堂教學(xué)以灌輸為主，因此，學(xué)生的思維得不到鍛煉和提高。同時(shí)，在初中階段的物理學(xué)習(xí)中，教學(xué)內(nèi)容比較簡單，通過記憶一般能夠取得不錯(cuò)的成績，因此學(xué)生們都形成了依賴的習(xí)慣，也不愿意動(dòng)腦思考。尤其是女生，進(jìn)入高中之后思維能力的發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要，在物理學(xué)習(xí)上更是感到困難。

2、心理障礙方面。

在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)之前，很多人都已經(jīng)聽熟悉的高中朋友談?wù)撨M(jìn)入高中之后，物理是最難的學(xué)科，尤其是女生要學(xué)好高中物理很不容易。因此，初中時(shí)期很多女同學(xué)就有了這種心理，背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)，害怕高中時(shí)學(xué)不會(huì)物理。在物理學(xué)習(xí)上情緒低落、悲觀。

3、學(xué)習(xí)方法方面。

在高中階段的物理學(xué)習(xí)中和初中時(shí)期有很大的差異，初中物理知識(shí)比較形象，而高中階段所學(xué)的物理知識(shí)涉及到的抽象概念較多，在物理教學(xué)中教師多使用模型進(jìn)行教學(xué)，而不能像初中階段一樣做到直觀講解。由于思維能力較差，很多女生對(duì)這樣的教學(xué)不適應(yīng)，不能對(duì)抽象物理知識(shí)做到準(zhǔn)確理解，在學(xué)習(xí)上越落越遠(yuǎn)。

二、幫助高中女生排除物理學(xué)習(xí)障礙的方法

1、讓女生體會(huì)成功的喜悅，樹立學(xué)習(xí)物理的自信心

高中的學(xué)生正處于青春期，尤其是女同學(xué)，好面子、膽小，怕同學(xué)嘲笑自己，因此對(duì)于學(xué)習(xí)中的一些問題尤其是面對(duì)抽象、復(fù)雜的物理問題，不敢問，也不喜歡和同學(xué)討論，對(duì)知識(shí)一知半解。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)的為女生多介紹一些成功的女科學(xué)家的優(yōu)秀事例，幫助她們樹立自信心；平時(shí)多和女生溝通，了解她們的心理變化以及在學(xué)習(xí)中遇到的困難；課上多啟發(fā)學(xué)生，提出問題有針對(duì)性，多表揚(yáng)，讓女同學(xué)體會(huì)成功的喜悅，使女生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)女生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，在物理教學(xué)中，教師要注重女生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，做到寓教于樂，讓她們主動(dòng)探究物理知識(shí)。教師可以通過多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，去發(fā)現(xiàn)、解決問題。例如，在學(xué)習(xí)《自由落體運(yùn)動(dòng)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)問題：1、一片樹葉和一塊石頭同時(shí)下落，誰下落的快？2、面積一樣的鐵片和紙片，如果從同一高度下落，誰下落的快？教師還可以演示一張紙和一個(gè)小紙團(tuán)從同一高度下落，讓學(xué)生觀察誰下落的快。通過讓學(xué)生思考和觀察，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生了知識(shí)探究的動(dòng)機(jī)。

3、幫助女生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好多女同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)沒有真正理解物理概念、定理、定律、公式的含義，生搬硬套，不會(huì)靈活運(yùn)用，抓不住知識(shí)的重點(diǎn)，找不到知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，眉毛胡子一把抓。因此物理老師有必要對(duì)女生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）搞好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程不是簡單的看看課本，要把課本內(nèi)容弄懂，搞清楚知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課上有針對(duì)性、有重點(diǎn)的聽老師講。

（2）課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的過程是對(duì)課上老師所講內(nèi)容加深理解的過程，是將知識(shí)體系進(jìn)行梳理的過程，是鞏固所學(xué)知識(shí)的過程。

（3）獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)，可以在做作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過自己思考、分析，找到解決問題的辦法，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

（4）糾正錯(cuò)題。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題、錯(cuò)題，通過老師、同學(xué)的幫助、點(diǎn)撥，將完整的解題思路清楚的記錄下來，并時(shí)常拿出來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深印象，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。

4、幫助女生改變思維方式。

女同學(xué)的思維特點(diǎn)是想象力豐富，但理解能力、邏輯推理能力差。這正好是女生學(xué)習(xí)物理薄弱的地方，因此物理教師要幫助女同學(xué)改變思維方式，提高物理學(xué)習(xí)成績。

（1）在高中物理教學(xué)中教師要充分發(fā)揮女同學(xué)的豐富的想象力，有意識(shí)的運(yùn)用英文字母代表物理上的一些概念、意義，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法去解決物理上的問題，使抽象的問題具體化、形象化。

（2）在物理教學(xué)中，分成學(xué)習(xí)小組，遇到問題，組內(nèi)進(jìn)行分析、討論，總結(jié)，啟發(fā)女生多思考、多發(fā)言、多討論，培養(yǎng)女生的抽象思維能力。

（3）在物理教學(xué)中將物理知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助女生正確理解物理知識(shí)的含義，通過做練習(xí)培養(yǎng)女生解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

總之，在高中物理教學(xué)中，我們要正確引導(dǎo)女生學(xué)習(xí)物理，幫助她們克服心理障礙，在方法上給予正確指導(dǎo)，幫助她們建立抽象思維，從而讓高中女生掌握物理學(xué)習(xí)的方法，成功突破物理學(xué)習(xí)的障礙，使物理不再是女生的“克星”。