張麗光

摘要：新媒體的發(fā)展給我國高校思想政治教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)并存，對教育者和受教育者積極和消極影響同在。立足現實，分析現狀，是發(fā)現和解決問題的基礎和關鍵。要走出高校思想政治教育面臨的困境，必須要梳理現階段我國高校思想政治教育的現狀和成就。

關鍵詞：思想政治教育；新媒體；影響

一、在信息多元的大環(huán)境下，大學生的學習方式和生活習慣也更加多元化，很多不良信息充斥著學生的眼睛，部分不良信息帶給學生消極思想，對價值觀正在形成期的大學生影響較大。新媒體的興起、網絡的普及給社會主義核心價值觀的建設、學生獨立思考能力和高校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

（一）影響大學生價值觀的培養(yǎng)

社會的各種思潮通過新媒體影響了學生的思想，拜金主義、享樂主義盛行，動搖了學生的價值觀。學生的學習帶有一定的功利性，因專業(yè)課關系到就業(yè)，所以投入較大精力，而忽略本課程，影響了思想政治教育理論課的效果。真假難辨的信息沖擊著價值觀正在形成期的大學生的眼球。惡意傳播的有害信息、垃圾信息污染了網絡環(huán)境，享樂主義扭曲了學生的價值觀。

（二）挫敗學生獨立思考能力

冥思苦想，刻苦鉆研這些耳熟能詳的詞匯，已經很難找到真正的代言人。由于媒體提供的信息直觀、立體、便捷，使得學生在遇到難題的第一反應就是上網搜索，完全沒有獨立思考意識。對網絡的過度依賴弱化了學生的邏輯思維能力，泯滅了求知欲望，從而加大了學生對新媒體的依賴性。這種高度依賴網絡的習慣，大大挫敗了獨立思考能力，沒有思考哪有發(fā)現，更談不上創(chuàng)新，又怎能實現李克強總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的宏偉藍圖。

（三）影響思想政治課堂教學效果

傳統的思想政治教育，學生獲取思想政治教育資源的渠道主要是教材，雖然教材不乏經典、具有權威性的政治理論，但是更新慢，理論學習比較枯燥，真正被學生吸收的知識不多；學生一味地聽老師講，聽力發(fā)揮了作用，大腦卻沒有履行職責，而是玩忽職守，沒有認真思考，更沒有用心領悟。課堂中真正跟著老師思路走的學生不多，教育者和被教育者之間不在一條平行線，老師在臺上用心地教，而學生在臺下沉溺于自己的世界，刷屏、打游戲、聊QQ或是微信。這種以知識化為本的教育，難免弱化道德語言，很難真正關注人的全面發(fā)展，掌握了政治理論知識不等于具備了良好的道德修養(yǎng)和精神涵養(yǎng)。

二、趨利避害，打開思想政治教育新局面

面對新媒體的挑戰(zhàn)高校思想政治教育應順勢而為，改進教育方法、教育模式、教育手段，加強與學生的交流、溝通，創(chuàng)新方法和方式，啟發(fā)學生思維，形成良好的思想政治教育環(huán)境。

（一）借助媒體形式，豐富課堂教學

1.豐富本課程內容設置傳統的思想政治教育內容無多大變化，近幾年教材內容適時更新，但還不能迅速跟上國際和社會形勢的發(fā)展變化，不能迅速解讀學生遇到的社會現實。教師要深入研究與現實相適應的思想政治工作內容，用貼近生活、接地氣的內容設置激發(fā)大學生對社會現實的關注，把學生感興趣的思想政治教育素材通過新媒體平臺發(fā)布出來、巧妙地運用人生觀、價值觀的觀點對學生進行教育，從而提高思想政治教育的針對性，正確引導學生的把握好“總開關”。用新媒體豐富課堂內容設計：以課堂內容設置的理論教育為主干，不僅要擴展的背景知識，讓理論來源脈絡清晰，還要引用典型案例和案例分析助力理論理解。教育內容要增強大學生思想政治教育的可讀性，把握地域特點、校園特點和大學生的特點，內容范圍要廣，表達方式多樣，語言生動。

2.與專業(yè)設置相結合思想教育工作者要了解專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，專業(yè)設置的基本情況，以及專業(yè)實踐的實施計劃等；還應密切關注與自身所任教專業(yè)相關的行業(yè)新聞與動態(tài)，形成理論與實際相聯系的警覺性思維和發(fā)散性思維，積累教學素材既要對學生進行知識的傳導，更重要的是幫助學生養(yǎng)成良好的思想道德素質和法律素養(yǎng)。把思想政治教育貫穿到教學的全過程，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才。

（二）依托媒體平臺，傳播向上能量

學校官網是最便捷的思想政治教育渠道，不僅限于發(fā)通知、公告、新聞，應該是一個充滿知識性、思想性、具有人文關懷性質的平臺，是一個信息量大、覆蓋面廣的平臺。要開辟專題思想政治教育網站，引入黨的路線方針政策、專題教育活動、也可通過案例分析，引導大學生健康成長。充分利用手機這個載體，開辟以微信群、QQ群為媒介的思想政治教育新渠道。傳播思想政治理論圖片、音頻、視頻、在特定時間開展網絡知識競賽等，充分利用現代技術提高大學生思想政治教育額實效性。一首正能量歌曲，一句扣動心弦的話、一部愛國熱情的電影等都是可能產生巨大的感染力。充分利用新媒體對高校思想政治教育的滲透功能，通過校園網、官微、官方QQ滲透思想政治教育話語。大學生會通過校園網對各種新聞、主題、觀點發(fā)出評論，當大部分學生面對某種觀點難以選擇時，高校新媒體應巧妙的采取潛移默化的形式融入到文化和意識形態(tài)領域，幫大學生清醒認識、擦亮眼睛，改變他們的觀念、思想和輿論，隱蔽性地實現教育功能。

（三）普及媒介知識，筑牢心靈防線

建立相應的督導與協調機構，規(guī)范網絡環(huán)境；開設媒介素養(yǎng)教育課程，普及媒介知識，提高對媒介信息的接受能力、思辨能力以及使用能力，學習如何理性地分辨媒介信息所包含的意義，辨別媒介所創(chuàng)造的世界和真實世界的區(qū)別，從而有效避免媒介對人的負面影響，最終達到“媒介為我所用”的目標。學會利用媒介促進自身的發(fā)展和進步

新媒體背景下高校思想政治教育應跳出對教育內容、教育目標、教育特點和一般規(guī)律的局限，以理論為中心，用新媒體為載體，擴大思想政治教育的覆蓋面，增強思想政治教育的時效性；從多視角出發(fā)，多角度觀察、用多種方法來分析問題、解讀現象，提升理論素養(yǎng)，提高判斷能力，使思想政治教育課程更好地迎合大學生的需求，激發(fā)愛國情懷，達到以德樹人的目的，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供強大的人才智力支撐。