徐秀娟

【摘要】本文主要以在職業(yè)院校體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神為重點(diǎn)進(jìn)行分析，從創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)情境、開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)、采用小組合作學(xué)習(xí)法等方面進(jìn)行深入探索，其目的在于加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生日后發(fā)展提供有利條件。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 合作 團(tuán)隊(duì)精神

引言：團(tuán)隊(duì)精神為學(xué)生日后良好發(fā)展的基礎(chǔ)，只有給予其高度重視，才能在繁雜的人才市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。因?yàn)榻逃w制的變更，我國(guó)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從最初的專(zhuān)業(yè)型人才轉(zhuǎn)變成了當(dāng)前的應(yīng)用創(chuàng)新型人才，為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展所需，各個(gè)職業(yè)院校在保證學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，還需注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這是保證學(xué)生以后立足社會(huì)的前提條件。

1.設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生展開(kāi)良好溝通

體育教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，體育鍛煉的種類(lèi)與方法比較多，有的以學(xué)生身體素養(yǎng)發(fā)展為主，有的以學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)為主，在具體教學(xué)中利用那種方法進(jìn)行教學(xué)值得深入探究。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，教師可以組織學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育課堂教學(xué)活動(dòng)中。另外，教師還需為學(xué)生布設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際練習(xí)中學(xué)會(huì)同他人合作與溝通。依據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)不同自然學(xué)習(xí)情境也有所不同，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生進(jìn)行良好溝通，對(duì)培養(yǎng)學(xué)團(tuán)隊(duì)精神具有積極作用。

2.開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

體育游戲?yàn)橐环N相對(duì)特殊的練習(xí)方法，是學(xué)生們十分喜愛(ài)的項(xiàng)目，由形式、情節(jié)以及規(guī)則等部分構(gòu)成的綜合活動(dòng)，其本質(zhì)是對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，能夠起到良好的教育效果。同學(xué)們?cè)诤侠矸秶鷥?nèi)自行編制體育游戲，使課堂變得競(jìng)爭(zhēng)味、趣味性十足?；钴S有趣的體育課堂，會(huì)促使學(xué)生以高漲的熱情參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)的接受教師所教授的知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)生體育能力具有現(xiàn)實(shí)意義。在體育游戲中有意識(shí)的增強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神，比如，“汽車(chē)賽跑”游戲，體育教師可以將班級(jí)內(nèi)部同學(xué)劃分為多個(gè)小組，進(jìn)而開(kāi)展比賽，對(duì)于獲勝的隊(duì)伍讓他們出一個(gè)代表闡述他們成功的訣竅，對(duì)于失敗的隊(duì)伍也讓他們出一個(gè)人，讓他們總結(jié)失敗的原因，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到小組內(nèi)部成員合作作戰(zhàn)的價(jià)值與意義，只有小組成員朝著一個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，才會(huì)獲得最終的勝利，循序漸進(jìn)，在學(xué)生的腦海中便會(huì)形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作能力。

體育競(jìng)賽不但能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，還能提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。在實(shí)際競(jìng)賽中，學(xué)生們可以獲得更多的體育知識(shí)，了解更多的體育規(guī)則，另外，對(duì)學(xué)生們的思維理念、道德意志等方面皆有一定積極意義，提升了學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)精神與向心力。最為主要的一點(diǎn)為，通過(guò)此種體育競(jìng)賽的方式學(xué)生們能夠全面的認(rèn)識(shí)自我，找到動(dòng)力源，積極參與到體育活動(dòng)中。例如在長(zhǎng)跑教學(xué)中，若是讓學(xué)生反復(fù)的在跑道上跑，學(xué)生們會(huì)很快厭倦學(xué)習(xí)這一技能。這時(shí)職業(yè)院校的體育教師若是應(yīng)用小組合作的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生們會(huì)為自己小組取得優(yōu)異成績(jī)而奮發(fā)，體育課堂氛圍會(huì)立即活躍起來(lái)，同學(xué)們的自信得到了加強(qiáng)，學(xué)生的體育能力得到了提升，不僅如此，還有效彰顯了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神。

3.合理利用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)參與興趣

體育教師通過(guò)示范教學(xué)活動(dòng)、讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)確實(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生掌握體育技能的能力，但是反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)體育技能的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證表明此種教學(xué)方法的教學(xué)效果并不是很良好。若是讓學(xué)生嘗試著做教師所教授的知識(shí)，不但會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在教授籃球傳球、接球的技能時(shí)，并非是體育教師講解、示范，學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)：而是讓兩兩學(xué)生為一組親自感受一些傳球與接球的動(dòng)作，進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到接傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，在實(shí)際體驗(yàn)中，學(xué)生間的溝通與交流能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。從兩人傳接球逐漸過(guò)度到四人，之后再慢慢的融入到整體中，在集體練習(xí)中需讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心，這便是學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的主要展現(xiàn)。

4.開(kāi)展合作學(xué)練，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作意識(shí)

體育教師的作用主要以組織、引導(dǎo)為主，學(xué)生需通過(guò)參與體育活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。所以，在學(xué)生初步感知的前提下，自由組合學(xué)練小組，互相交流、幫助以及商討，共同優(yōu)化存在小組中的問(wèn)題。促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。合作學(xué)練能夠有效推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何溝通與協(xié)作，增進(jìn)學(xué)生情感，促使學(xué)生和諧共處，加強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識(shí)與自信心。例如在教授學(xué)生如何快速跨越障礙這一技能時(shí)，學(xué)生由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)練習(xí)，學(xué)生很快便能察覺(jué)到個(gè)人得失同組內(nèi)成員得失的息息相關(guān)，如此便會(huì)格外注意自身動(dòng)作，同時(shí)又幫助同學(xué)聯(lián)系，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相協(xié)作，共同進(jìn)步。合作學(xué)練為學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)掌握、技能鞏固的練習(xí)形式，為加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力以及交際能力的有效方法。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要，其是保證學(xué)生立足現(xiàn)代化社會(huì)的有利條件，也是加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生的綜合素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力提升到新高度，我國(guó)社會(huì)才會(huì)健康持續(xù)的發(fā)展下去。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展來(lái)講團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)十分重要，其是確保學(xué)生以后健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是增強(qiáng)學(xué)生交際能力的關(guān)鍵，只有給予其高度重視，才能保證職業(yè)院校的學(xué)生滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，進(jìn)行在競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大的人才市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。通過(guò)加大職業(yè)院校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)力度，不但滿(mǎn)足了社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的需求，還為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)和諧穩(wěn)固發(fā)展提供了一份推力。