黃符燕

(江西省贛州市第四中學(xué) 341000)

化學(xué)是學(xué)習(xí)材料的組成，性質(zhì)，結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的學(xué)科，化學(xué)不僅是高考的重要組成部分，還是高中生升華和強(qiáng)化自己的必修科目，學(xué)生必須要重視自己的學(xué)習(xí)成果.高中化學(xué)教材里面涉及到的化學(xué)原理，配方和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高，這也對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)效率提出了嚴(yán)格的考驗(yàn).作為學(xué)校教學(xué)的主體，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的地方之一.那么，作為一名高中化學(xué)教師，從教學(xué)角度如何提高和優(yōu)化課堂教學(xué)效率呢？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視課堂教學(xué)

在新時(shí)期新的提高要求下，素質(zhì)教育的呼喚日益激烈，教師應(yīng)該明確，高中化學(xué)學(xué)科教育不僅要教基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，還要在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，思維能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，反思強(qiáng)化能力，確保學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)必須滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求.因此，教師要重視教材的作用，注重“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念.不同的化學(xué)教學(xué)模式都非常重視教材的價(jià)值，因?yàn)榻處熓且越滩臑榛A(chǔ)確定化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，教師從教材中引入教學(xué)思想，根據(jù)教材制定教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)要求，確定教學(xué)方法，同樣也會(huì)根據(jù)教材來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn).同時(shí)，教師也必須要根據(jù)學(xué)生的情況，教師的所有教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ).教師首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，通過(guò)課堂導(dǎo)入，情境，多媒體投影，實(shí)驗(yàn)操作等各種有效的方法來(lái)激活課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)造良好的積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;其次，教師必須對(duì)學(xué)生有一個(gè)透徹的了解，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和生活的不同方面的情況，并在分類學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，態(tài)度和方法，結(jié)果等來(lái)設(shè)置開展相應(yīng)的化學(xué)教學(xué)活動(dòng).

二、豐富創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門理性很強(qiáng)、相對(duì)抽象的學(xué)科，而化學(xué)公式和化學(xué)方程式比較多，涉及到的化學(xué)元素，化學(xué)現(xiàn)象等內(nèi)容很容易歧化，所以學(xué)生學(xué)習(xí)困難，難以集中注意力，難以高效接受知識(shí).因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)方法和手段上思考和創(chuàng)新，尋求一種更直觀，更有趣的方式來(lái)表現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象.化學(xué)課在新時(shí)期應(yīng)與多媒體課堂兼容，涉及化學(xué)教學(xué)的抽象的化學(xué)公式和化學(xué)現(xiàn)象其實(shí)也可以有不同的表現(xiàn)方法，如教師難以用現(xiàn)有條件向?qū)W生直觀展示這些化學(xué)事實(shí)，而現(xiàn)代多媒體技術(shù)是教師的最佳幫手，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫化學(xué)實(shí)驗(yàn)的篩選，介紹動(dòng)畫化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀等，動(dòng)態(tài)地向?qū)W生展示最直觀，最容易理解的信息，方便學(xué)生的理解和輔助課堂教學(xué)，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)趣味性和真實(shí)性.

化學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，也是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，教師不容忽視，應(yīng)引起足夠的重視，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生的“第二課堂”.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅涉及實(shí)驗(yàn)操作，教師對(duì)學(xué)生的觀察過(guò)程應(yīng)該注意，學(xué)生的認(rèn)知和動(dòng)手操作，問(wèn)題分析解決能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)總結(jié)等，這些都是教師必須要重點(diǎn)關(guān)注的..首先，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)正式開始之前，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生共同參與，或者可以對(duì)課堂上課需要用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱進(jìn)行介紹，讓學(xué)生知道儀器的主要用途功能，指導(dǎo)怎么清洗等等.其次，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師將通過(guò)演示或展示動(dòng)畫，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)操作的具體和詳細(xì)過(guò)程，并做出明確解釋.再次，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)演示，是學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，在此過(guò)程中，教師要做好巡回演練，幫助學(xué)生解決操作中遇到的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生有效地完成實(shí)驗(yàn);最后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，分析和總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的問(wèn)題，最好讓學(xué)生主動(dòng)的表達(dá)，分享成果，同時(shí)鍛煉學(xué)生細(xì)化信息和語(yǔ)言表達(dá)能力.值得注意的是，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程指導(dǎo)花費(fèi)了大量的精力，讓學(xué)生理解每個(gè)操作環(huán)節(jié)的含義，操作方法，學(xué)生操作過(guò)程也是一個(gè)自己不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)現(xiàn)象的印象和理解，從而構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)框架.

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的銜接

每一門學(xué)科都或多或少地與我們的現(xiàn)實(shí)生活在一起，即使在化學(xué)學(xué)科中首先，在化學(xué)現(xiàn)象的教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問(wèn).例如，鹽可以導(dǎo)電嗎？生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電和非導(dǎo)電物體是什么？食用鹽與電，它是我們生活中最常見(jiàn)的事情，提出這些問(wèn)題讓學(xué)生不由自主地思考自己的人生，調(diào)動(dòng)自己的人生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考;其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，最直觀的展示化學(xué)現(xiàn)象的教學(xué)方式是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)，用最有說(shuō)服力的事實(shí)傳達(dá)給學(xué)生化學(xué)思維和化學(xué)知識(shí)，學(xué)生也可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一步一步地了解化學(xué)和生活的原理，找到常常被人們所忽視的一些化學(xué)事實(shí);最后，老師還可以在課后留下思維開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，例如鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，例如做一些尋找其他導(dǎo)電物體的實(shí)驗(yàn)，并在條件允許的前提下獨(dú)立探索.但是需要注意的是，雖然互聯(lián)網(wǎng)上有大量的資源，并且相關(guān)的理論解釋和實(shí)際操作的視頻都比較詳細(xì)，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作仍然是存在有比較大的風(fēng)險(xiǎn)的，一旦出現(xiàn)問(wèn)題的話，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生巨大的威脅，所以，教師必須要提前訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥?qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，然后讓學(xué)生在進(jìn)行操作的時(shí)候提前告知教師，教師需要對(duì)可能存在的問(wèn)題和相關(guān)的注意事項(xiàng)進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，利用這樣的方法，盡可能的保證學(xué)生的安全.

綜上所述，在今天的化學(xué)教學(xué)中，高中化學(xué)不僅是高中的考試內(nèi)容，還是與實(shí)際緊密聯(lián)系的學(xué)科，教師在高中化學(xué)教學(xué)重要注意培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，包括學(xué)習(xí)能力、探究能力，化學(xué)教學(xué)的生活化教學(xué)更有利于讓學(xué)生在生活、在我們自己熟悉的語(yǔ)境中理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高高中化學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)最基本的化學(xué)原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，分析和解決問(wèn)題，是提高他們實(shí)踐能力的重要途徑.