鐘磊

摘要：高中地理是我們高中階段一門非常重要的學(xué)科，在高中地理的教學(xué)中我們不僅要教授學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，興趣是最好的老師，興趣對(duì)于高中地理的教學(xué)也格外重要，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要努力培養(yǎng)提升學(xué)生的興趣，本文分析了幾種發(fā)揮學(xué)生興趣于高中地理教學(xué)的方法，希望能夠?qū)ν实慕虒W(xué)有所參考借鑒。

關(guān)鍵詞：興趣；高中；地理學(xué)習(xí)；作用

高中地理是我們高中學(xué)習(xí)的重要科目，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要尊重高中階段學(xué)生的年齡特征以及地理學(xué)科的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，采取適合高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上地理的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)起對(duì)于地理的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于我們的教學(xué)以及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升都具有非常積極的作用。

一、創(chuàng)造良好氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中地理教學(xué)中我們首先需要做的就是創(chuàng)造良好的課堂氛圍，這對(duì)于培養(yǎng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的學(xué)習(xí)能力，他們已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要給與學(xué)生一些發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)探索地理世界的興趣。具體來(lái)說(shuō)，我們要改變過(guò)去傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的授課模式，我們要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生成為課堂的主人，能夠積極的開(kāi)動(dòng)腦筋推動(dòng)教學(xué)節(jié)奏的發(fā)展。比如我們?cè)谶M(jìn)行高中地理《交通運(yùn)輸方式和布局》這個(gè)課程的教學(xué)時(shí)，這個(gè)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解幾種常見(jiàn)的交通運(yùn)輸方式的主要特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式，在教學(xué)的過(guò)程中我們就可以這樣引導(dǎo)：同學(xué)們，相信我們大家在生活中對(duì)于交通運(yùn)輸方式都不會(huì)陌生，不同的交通運(yùn)輸方式具有各自不同的優(yōu)缺點(diǎn)，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)研究這個(gè)問(wèn)題，大家都什么想法嗎？這時(shí)有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)：我認(rèn)為鐵路是非常方便的運(yùn)輸方式，它比較適合大宗貨物的長(zhǎng)途運(yùn)輸，比如礦產(chǎn)、金屬、原材料，我覺(jué)得可以采取這種方式。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：我認(rèn)為飛機(jī)是很重要的運(yùn)輸方式，它比較適合貴重、急需、數(shù)量不太大的物品的運(yùn)輸。這樣在討論交流的氛圍中，我們就對(duì)幾種交通方式有了明確地了解和把握，這樣的教學(xué)方式是建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，比起教師枯燥的進(jìn)行課本教材教學(xué)所要達(dá)到的效果要更加好，教師一定要給與學(xué)生發(fā)揮的空間，讓學(xué)生能夠自由的表達(dá)自己的想法，這樣學(xué)生才會(huì)有興趣去動(dòng)腦筋思考，我們的課堂才會(huì)形成良性循環(huán)。

二、豐富授課形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中地理的教學(xué)過(guò)程中，我們要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還要注意從授課的手段出發(fā)，運(yùn)用豐富多彩的授課方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以從自己的興趣出發(fā)，滿足學(xué)生的興趣。具體來(lái)說(shuō)，我們結(jié)合高中地理的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)的過(guò)程中我們可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)就在于可以豐富我們的授課手段，讓學(xué)生接觸到外面更廣闊的世界，同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生的視野，地理的學(xué)習(xí)本身就需要學(xué)生具有廣闊的視野。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中地理《不同等級(jí)城市的服務(wù)功能》這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中，這個(gè)內(nèi)容教學(xué)的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解城市形態(tài)的概念、城市與地理環(huán)境的關(guān)系、城市功能區(qū)的區(qū)位特征、城市化的進(jìn)程等，我們?cè)谶M(jìn)行講解的時(shí)候，為了讓學(xué)生對(duì)于城市形態(tài)這個(gè)抽象的概念有一個(gè)生動(dòng)直觀的理解，我們就可以通過(guò)多媒體的形式為學(xué)生播放一些視頻短片。比如我們?yōu)榱俗寣W(xué)生更加明確地了解北京這個(gè)城市作為我們的政治中心、首都城市的定位，我們就可以為學(xué)生播放能夠代表北京城市特色的圖片如天安門廣場(chǎng)、故宮、中南海等。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生了解上海這個(gè)大城市作為國(guó)際金融中心的定位，我們就可以為學(xué)生播放陸家嘴、外灘等城市圖片，讓學(xué)生加深對(duì)于上海的理解。為了讓學(xué)生理解城市化的演變過(guò)程，我們還可以為學(xué)生播放一個(gè)城市前后對(duì)比的視頻，讓學(xué)生深刻的感受到城市變遷的過(guò)程。多媒體的形式可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升我們的教學(xué)效果，教師可以嘗試采取這樣的教學(xué)方式。

三、巧用詩(shī)詞資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中階段的地理教學(xué)中，我們還有一個(gè)特殊的教學(xué)方法可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那就是巧妙的將古詩(shī)詞與地理教學(xué)聯(lián)系起來(lái)。我們發(fā)現(xiàn)高中階段的地理教材中很多地方其實(shí)都是可以與學(xué)生熟知的古詩(shī)詞有關(guān)聯(lián)的，教師可以巧妙的利用這一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。具體來(lái)說(shuō)，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們就可以這樣引導(dǎo)：同學(xué)們，大家都聽(tīng)說(shuō)一句古詩(shī)吧“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”，這是什么道理呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)。這樣的教學(xué)導(dǎo)入自然會(huì)激發(fā)學(xué)生探索的興趣。同樣的，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中地理《氣候的垂直分布》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候我們可以這樣說(shuō)：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，同學(xué)們你們?cè)谧x這句詩(shī)的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？產(chǎn)生這種現(xiàn)象的地理原因是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)氣候的垂直分布，就可以探究問(wèn)題的答案。再比如“好雨知時(shí)節(jié)。當(dāng)春乃發(fā)生”，這句詩(shī)詞可以幫助我們理解春季氣溫回升快，降水少的特點(diǎn)?！拔┛汁倶怯裼?，高處不勝寒，起舞弄清影”這句詞可以表明地勢(shì)越高氣溫越低，結(jié)合古詩(shī)詞學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)新的地理學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

興趣是最好的老師，對(duì)于高中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)我們更是要發(fā)揮學(xué)生的興趣，從學(xué)生興趣出發(fā)才能提升課堂教學(xué)效果，在高中地理的教學(xué)中我們也要遵循這個(gè)原則，我們可以通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍以及豐富教學(xué)手段的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，還可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，巧用詩(shī)詞讓我們的教學(xué)更加豐富多彩，讓學(xué)生能夠愛(ài)上地理課堂。

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