摘要：班主任德育工作的好壞對(duì)促進(jìn)班級(jí)及學(xué)校的管理，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)揮著巨大的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，班主任的德育工作既是一種機(jī)遇也是一種挑戰(zhàn)。本文著重對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下班主任的德育工作面臨的問題及對(duì)策展開論述，希望通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代下班主任德育工作的討論提出自己的一點(diǎn)見解。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；互聯(lián)網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活和交往已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了他們成長和成才的新問題。一方面，網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可以很好的幫助學(xué)生的成長，另一方面，職業(yè)院校學(xué)生的生理和心理非常的不成熟，一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不但荒廢學(xué)業(yè)，被人詐騙更甚至誘發(fā)犯罪。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)生思想的道德也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。那么，作為職業(yè)院校的班主任，如何更好地應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的學(xué)生開展德育工作，將提出更高的要求。我們又該如何采取切實(shí)有效的措施，已經(jīng)成為當(dāng)下班主任德育工作的新問題。本人通過多年的班主任工作，分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的影響，并摸索出一些應(yīng)對(duì)的策略。

一、互聯(lián)網(wǎng)信息的選擇全憑學(xué)生個(gè)人的道德素養(yǎng)，而大量的負(fù)面、消極甚至暴力的垃圾信息卻像洪水猛獸一般泛濫，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生充滿了巨大的誘惑力和殺傷力。傳統(tǒng)模式下信息來源主要是廣播、電視、報(bào)刊、書籍等宣傳媒體，這些內(nèi)容經(jīng)過層層把關(guān)、篩選和過濾，學(xué)生接觸的大多都是正面的、積極的教育。但隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，碎片化的、暴力的、負(fù)面的等等各種不好的內(nèi)容也隨之而來。學(xué)生不再簡(jiǎn)單地按以往教育的教育去理解信息，而是將各種信息、觀點(diǎn)集中在一起，自行選擇并將轉(zhuǎn)化為自己的思想。由于網(wǎng)絡(luò)中混雜著不少的“垃圾信息”和“負(fù)面信息”，對(duì)于那些辨別能力還不高，人生觀、價(jià)值觀正在形成的職業(yè)院校學(xué)生來說是極其有害的。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的職業(yè)院校學(xué)生，做低頭族的越來越多，大家沉迷于虛擬世界，導(dǎo)致虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界脫節(jié)，使得同學(xué)間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，性格變得暴躁、易怒。長期以往，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的身心健康發(fā)展也極為不利。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)視頻等等內(nèi)容導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的溝通與交流變得不暢，身體健康也受到極大影響。今后如果要立足和發(fā)展當(dāng)下如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將造成非常不利的影響。

三、互聯(lián)網(wǎng)的信息和內(nèi)容相對(duì)比較隱蔽，非常容易導(dǎo)致職業(yè)院校學(xué)生不道德行為和違紀(jì)行為的發(fā)生。學(xué)生的自律意識(shí)和自我約束能力非常的缺乏，很容易放松對(duì)自己的約束，不加以規(guī)范很容易轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表一些不健康的、負(fù)面的言論等。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)信息是一把雙刃劍，它既可以作為一種德育教育手段，為德育工作和班級(jí)管理工作起到事半功倍的作用。如果管理不當(dāng)，就會(huì)成為班級(jí)管理的絆腳石。班主任作為班級(jí)的管理和組織者，對(duì)班級(jí)學(xué)生的健康成長起著指導(dǎo)性的作用。那么，如何才能在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下趨利避害，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)和作用，利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)班級(jí)的德育管理。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的氛圍下茁壯成長，將是我們每一位班主任面臨的難題，也對(duì)班主任的德育工作提出的更高的要求。

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

好的班級(jí)管理，需要有一支好的班干部隊(duì)伍，他們是班級(jí)管理的核心，是班級(jí)德育教育的主力軍。他們將和班主任一起開展著班級(jí)的一系列活動(dòng)，那么如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，班主任組織學(xué)生干部全面開展活動(dòng)呢？搭建班級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將是一個(gè)非常好的突破口。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下班級(jí)活動(dòng)更能引起學(xué)生們的興趣。班主任選擇那些品學(xué)兼優(yōu)，關(guān)心集體，能起模范帶頭作用的同學(xué)來擔(dān)任班干部，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，建構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的班級(jí)德育框架。用積極向上的信息感染熏陶學(xué)生，用文明、優(yōu)良的環(huán)境規(guī)范學(xué)生，最終達(dá)到良好的教育實(shí)效。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)

班主任是班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的人格魅力、知識(shí)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平對(duì)班主任做好班級(jí)德育工作起著非常重要的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下，如何加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵建設(shè)，也是班級(jí)德育工作非常重要環(huán)節(jié)?？鬃诱f：“君子博學(xué)而日三省乎己，則知明而行無過矣。”因此，班主任要加強(qiáng)主觀能動(dòng)性，不斷充實(shí)自己的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，學(xué)習(xí)新的互聯(lián)網(wǎng)教育理念和管理理念，更重要的是，班主任要承認(rèn)和接受目前職業(yè)院校學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)行多方面的溝通，加深相互理解。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)

充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。如開展“學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”主題班會(huì)，如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙主題活動(dòng)等等，同學(xué)們也可以匿名在QQ群里互相討論學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的看法，通過充分的研討，最后達(dá)到求同存異之效。同時(shí)班主任在課余時(shí)間有正對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用網(wǎng)絡(luò)信息，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)的工具等等。

總而言之，班主任在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下開展德育教育必須與時(shí)俱進(jìn)。作為職業(yè)院校的班主任更應(yīng)該應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)更新德育觀念，建構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)的班級(jí)德育框架。把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正用到班級(jí)教育和班級(jí)管理中去。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉金芝，羅哲群.網(wǎng)上德育天地寬[J].人民教育，2005：13～14

作者簡(jiǎn)介：錢婕（1982，11-），女 ，漢族，浙江嘉興人，本科，浙江交通技師學(xué)院，高級(jí)講師，研究方向：電子商務(wù)。