◎陳冬冰

前言：體驗式學習（Experiential Learning）是一個嶄新的理念，它是在新課程標準正式實施后又提出的。所謂的體驗式學習，是指改變原有的教學模式，讓學生更好的參與到課堂中來，以學生為中心，教師的244各項教學活動也將圍繞著學生來展開。這種授課方式對于教師的教學能力也提出了更高的要求，教師不僅要提前準備好上課時所要講授的內(nèi)容，還要積極引導學生參與課堂，并根據(jù)學生的參與度來及時調整自己的教學內(nèi)容。

一、體驗式學習在教學活動中的巨大作用

1.每一個經(jīng)驗豐富的教師都明白，單純的依靠教師的灌輸是不能讓學生有好成績的，必須要激發(fā)學生對于英語學習的興趣，才能真正地提升他們的英語水平。在過去的那種傳統(tǒng)的教學模式下，教師很難真正地調動起學生的學習積極性，但如今，體驗式學習模式的出現(xiàn)則讓這一設想變成了可能。教師可以把學生分為若干小組，鼓勵他們對于課文中的內(nèi)容進行還原，揣摩每一個語法的用意。這樣，學生就避免了對于枯燥的語法知識的學習，但是學習質量相比以前卻有了大幅度的提升。

2.相比于傳統(tǒng)的教學模式，體驗式學習最大的好處就是可以幫助學生轉換角色，提升學生的學習積極性。在以往的授課過程中，教師是整個課堂的主角，上課時的進度以及節(jié)奏等都掌握在教師的手中，而在體驗式學習的授課過程中，學生成為課堂的主角，教師的傳授知識的功能被弱化，教師主要負責引導學生自主進行學習。在這種學習模式下，學生的積極性可以被最大限度的調動起來，學習效果也遠比原來的傳統(tǒng)授課方式的學習效果要好。

3.在體驗式學習的授課模式下，不光學生與授課教師之間的角色發(fā)生互換，教師本身的角色也會發(fā)生改變。在以往，教師是更多的被強調于勤奮方面的品質，大眾普遍認為教師只要勤奮就能教出好學生，一些歌頌教師勤奮的詩歌也層出不窮。但如今，教師更多的被強調智慧方面的品質，現(xiàn)代教育科學理論認為，教師的教學智慧是決定學生學習質量的主要因素，因此，教師要提升自身的教學能力，利用科學的方法來提升學生的學習成績。而體驗式學習模式的出現(xiàn)，則給了廣大的教師一個提升自己的渠道，教師可以在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而提升自己的教學能力。

二、體驗式學習在教學過程中的具體實施步驟

1.引發(fā)體驗 在體驗式學習的教學模式中，最開始的一步就是要引發(fā)學生對于學習的內(nèi)容進行體驗，而這一過程就需要教師發(fā)揮自身的教學智慧，為學生創(chuàng)造出適合課堂情境以及學習內(nèi)容的環(huán)境。教師可以依靠多媒體的力量，在引導學生開始探索之前播放一些與教學內(nèi)容有關的短視頻，讓學生了解到更多的外國文化，激發(fā)他們的探索興趣。讓學生觀看短視頻不僅可以讓學生了解到更多的有關于課堂內(nèi)容的知識，還有助于提高學生的興奮度，誘導他們說出自己對于課文的理解。

2.嘗試體驗 在教師為他們創(chuàng)造完一定的情境之后，接下來就是最為重要的一步，那就是學生對于所學內(nèi)容的探索。教師可以根據(jù)學生的實際情況，對所要探討的課題進行難度劃分，對于較難的課題教師可以進行主動引導，而對于較為簡單的課題教師則可以給予學生更多的自主權。教師在此過程中也要明白，學生的探索結果并不全是準確的，對于學生所得出的錯誤結論，教師要予以積極的糾正，教給他們正確的使用方法。

3.加深體驗 對于學生所探索出來的結論，教師要給予適當?shù)目隙ㄅc鼓勵，同時告訴他們權威的用法。在這一過程中，教師可以充分利用好多媒體技術的力量，這樣可以大大提升授課效率。比如，在區(qū)分through，over，across這三個介詞的用法時，教師可以讓學生先自己揣摩這三個介詞的區(qū)別，然后教師再播放車輛穿過大街、橋以及叢林時的GIF動畫，幫助學生更好的理解這三個詞的含義。

4.交流體驗 探索過程是分成若干組的，在教師把他們的錯誤都一一糾正后，學生們可以和其他組的成員進行討論。談論的內(nèi)容主要是探索的過程以及結論等，加深記憶。

5.鞏固體驗 英語作為一門實用性的語言，必須要注重它的實用性。在對學習內(nèi)容進行探索之后，教師還要不斷訓練學生對于知識的掌握能力。教師可以讓學生在不同的語境下進行造句，讓學生明白這一課上所學的語法或者單詞在很真實的語境中到底是怎樣使用的。

6.引導學生進行創(chuàng)作 寫作能力同樣是高中英語科目中非常重要的一個能力，學生必須學會如何根據(jù)自己的所學內(nèi)容來進行寫作。對于教師來說，可以幫助學生鍛煉這種能力，教師可以幫助學生找一些符合高中階段的優(yōu)美語句讓學生進行背誦，這樣不僅可以幫助學生積累素材，還可以鍛煉他們的語感。

三、結束語

與傳統(tǒng)的教學方式相比，體驗式學習的授課模式存在著很多的優(yōu)點，學生的學習成績也有了很大的提高。但是，我們也要看到，這一模式仍存在著一定的缺陷，盡管在目前階段還沒有完全暴露出來，但隨著時間的推進這一模式也會顯現(xiàn)出它的缺點，這就需要廣大的教育工作者去不斷的改進，努力使我國的教學模式能有新的提升。