◎張瑜

引言：學習環(huán)境就是指學生參與學習活動的客觀課堂氛圍，在英語教學中，口語交際環(huán)境的營造十分重要，營造良好的學習環(huán)境，有利于逐步提升學生的知識應(yīng)用能力，促進口語練習目標的實現(xiàn)。但是當前的初中英語教學活動中，部分教師對于口語學習環(huán)境的營造并不關(guān)注，這不利于發(fā)揮英語教育的作用，基于此，我們還需要繼續(xù)深化教育改革。

一、創(chuàng)建語言學習情景，激活口語課堂

情境教學法的應(yīng)用在營造課堂環(huán)境上起到的作用十分突出，初中英語教師在指導教學活動的過程中，應(yīng)該積極應(yīng)用情境教學方法，激發(fā)學生的交際欲望［1］。如，在“You’d better go to see a doctor”的單元教學中，我就創(chuàng)設(shè)了“患者就醫(yī)”的口語情境，要求學生扮演患者和醫(yī)生，學生A：“Doctor，my stomach hurts．”學生 B：“how long have you been like this？”學生A：More than two hours．”……我要求學生結(jié)合單元有關(guān)疾病的單詞開展不同對話，顯然學生在語言表達上的欲望更加強烈，也有學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新表達，這樣的課堂活力四射。

二、提高教師個人素養(yǎng)，提升口語教學質(zhì)量

教師是教學活動的組織者和引導者，這樣的身份決定了教師的個人素養(yǎng)對學科教學質(zhì)量會造成直接的影響，基于此初中英語教師的指導口語課程的過程中，就要注重不斷提升自身的口語能力，注重口語應(yīng)用的詼諧、幽默和表達恰當，讓學生在教師的引導下喜歡上口語表達［2］。例如，在第三單元學習中，我就設(shè)計了“你來比劃、我來猜”的游戲環(huán)節(jié)，結(jié)合動物的特征，我和學生交替進行描述和回答，這樣可以拉近師生距離，并且我在游戲過程中不使用漢語，學生為了獲勝，在傾聽我表達的過程中格外認真，有少部分同不懂的單詞，學生也結(jié)合語意猜測，收獲了不錯的教學效果。

三、搭建合作平臺，激活口語表達興致

小組合作學習方法在英語口語課上的應(yīng)用是非常普遍的，可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提升學生的合作學習能力。但是教師要主動為學生搭建合作學習平臺。例如，在“What do your parents do？”的課時教學過程中，結(jié)合單元詞匯，如“nurse”“policeman”“worker”“doctor”等，我組織學生開展小組對話練習，可以適當創(chuàng)新，并且組織對話比賽，通過投票決定對話最精彩的小組。這樣的平臺搭建激發(fā)了學生的好勝心，大家結(jié)合家長的職業(yè)類型展開對話，收獲了理想的教學效果。

四、組織實踐交流，強化口語訓練效果

結(jié)合單元教學內(nèi)容組織學生開展英語實踐交流活動不僅可以豐富課堂內(nèi)容，也利于激發(fā)學生的表達欲望，使學生正面認識英語的應(yīng)用價值，并在實踐交流中獲得成就感。如，在“Making New freinds”的單元教學中，我就讓學生以“班級新生”的身份準備自我介紹，為了啟發(fā)學生思路，保證口語練習質(zhì)量，我提示學生自我介紹的基本要點，如年齡、行性別、愛好以及家庭成員等，但是也可以結(jié)合自己的實際情況進行刪減，體現(xiàn)創(chuàng)新性，并明確自我介紹時間要控制在3分鐘以內(nèi)，有位學生這樣介紹自己：Good morning，everybody！My name is Wang dajiang，I’m 11 years old．My favorite sport is basktball．I often play basktball with my father at weekends……后面學生還介紹了自己的學科愛好以及性格特點，并且結(jié)合手勢強化表達，效果十分理想。

結(jié)語：總而言之，英語作為重要語言交際工具，在全球化背景下發(fā)揮著越來越重要的作用，語言學科的主要教學目標之一就是培養(yǎng)學生的口語交際能力，這直接關(guān)乎學科教學的整體質(zhì)量?；诖耍Y(jié)合初中英語教育需求，本研究著重分析了在初中英語教育活動中營造良好環(huán)節(jié)、提升學生語言表達能力的方法，希望本研究中的觀點可以為初中英語教學工作者提供參考。當前的初中英語教學活動中，很多教師都缺乏營造口語練習環(huán)境的意識，因此我們應(yīng)該結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新初中英語口語練習教學，激發(fā)學生的口語表達欲望，為初中生的英語口語能力培養(yǎng)提供契機。