◎常悅

前言：高效英語課堂實際上就是指在正常的情況下，在英語課堂教學(xué)當(dāng)中，通過教師的正確以電腦和學(xué)生的主動積極參與，充分體現(xiàn)新課程改革的重要理念和素質(zhì)教育的重要精神以及思想道德方面的培養(yǎng)，將素質(zhì)教育融入到英語教學(xué)當(dāng)中，面向全體學(xué)生在課堂教學(xué)中高質(zhì)量、高效率的完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，有效的促進學(xué)生獲得高效、全面的發(fā)展。因此，作為一名初中英語教師，應(yīng)該調(diào)整自身的教學(xué)思想、理念以及方法等，優(yōu)化課堂教學(xué)，為構(gòu)建高效英語課堂奠定基礎(chǔ)和前提，以全面提升初中英語課堂教育而效率和質(zhì)量為根本目的。由此能夠看出，加強構(gòu)建初中英語高效咳痰個教學(xué)策略的研究具有非常重要的作用和意義。

一、信息技術(shù)——優(yōu)化課堂教學(xué)方法

想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效英語課堂就要求教師應(yīng)該不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)手段，為英語教學(xué)增添樂趣。初中英語本身具有較強的靈活性和主觀性，所以教師在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視學(xué)生思維能力和感悟能力的培養(yǎng)。在實際的初中英語課堂教學(xué)當(dāng)中利用信息技術(shù)，能夠刺激學(xué)生的感官，進而充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，促使學(xué)生能夠更加積極主動的進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如：在教學(xué)《Unit 7 Will people have robots？》一課時，教師可以先利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放一個視頻或者是一個電影的小片段，比如《Mechanical Warrior（機械戰(zhàn)士）》電影的一個小片段，引入本節(jié)課的內(nèi)容，然后可以組織學(xué)生以“The future of mechanical life”為主題展開研討會，有的學(xué)生說“With the development of network and computer technology，smart home will be a basic application．”有的學(xué)生說“Robot application is unlimited，so long as we can think of it，we can create it．”……學(xué)生對這樣的話題非常感興趣，熱烈的探討。通過這樣的方式能夠促使學(xué)生的思維進行轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，更好的進行英語學(xué)習(xí)，更好構(gòu)建高效英語課堂。

二、以生為本——轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

新課程改革背景下要求教師在實際的課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視以學(xué)生為本，應(yīng)該將課堂真正的還給學(xué)生。教師在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教學(xué)觀念能夠促使英語課堂不會很死板，為了能夠更好的活躍課堂教學(xué)氛圍，教師可以在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用情景教學(xué)方法，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：在教學(xué)《Unit 2 This is my sister．》一課時，教師可以為學(xué)生設(shè)置一個情境然后讓學(xué)生進行表演?？梢宰寣W(xué)生在實際的表演過程當(dāng)中對自己的家庭成員進行介紹。教師可以在這過程中進行正確的指導(dǎo)，然后對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。通過情境的創(chuàng)設(shè)能過促使學(xué)生更好的融入到學(xué)生當(dāng)中，充分的利用學(xué)生自身的性格和特點活躍課堂教學(xué)的氣氛，促使英語課堂教學(xué)的效率變得更高，充分的調(diào)動了學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)活動的熱情。

三、師生互動——構(gòu)建良好師生關(guān)系

構(gòu)建高效的英語課堂的前提和基礎(chǔ)是師生之間應(yīng)該構(gòu)建一個良好的關(guān)系。如果在實際的課堂教學(xué)中，師生之間的關(guān)系不好，就算教師再賣力的講課，教學(xué)方法再新穎，學(xué)生在上課的時候也不會認(rèn)真的聽教師講課。因此，在教師和學(xué)生之間構(gòu)建一個和諧的、平等的關(guān)系是非常重要的。初中生正處于青春期，難免會有一些叛逆的行為和思想，因此，教師更應(yīng)該對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。

例如：在教學(xué)《Unit 9 Can you come to my party？》一課時，教師應(yīng)該對學(xué)生進行耐心的引導(dǎo)，并且應(yīng)該鼓勵學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，針對學(xué)生的錯誤思想教師應(yīng)該對其進行正確的引導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生的差異性運用不同的溝通方式。同時教師在與學(xué)生溝通和交流的過程中，應(yīng)該了解一些學(xué)生對當(dāng)前的課堂教學(xué)是否滿意，并且針對不足加以完善，然后根據(jù)學(xué)生提出的意見完善教學(xué)方案，促使初中英語課堂教學(xué)更加高效。

結(jié)語：綜上所述，構(gòu)建初中英語高效課堂是當(dāng)前教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的重要需要，同樣也是每一名初中英語教師的永恒追求。作為一名英語教師，應(yīng)該盡心更不斷的學(xué)習(xí)更多先進的教學(xué)方法和理念，在實際的教學(xué)時間當(dāng)中不斷的進行總結(jié)和探索，在課堂教學(xué)當(dāng)中運用多元化的教學(xué)方法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使初中英語課堂充滿歡樂。同時，在教學(xué)當(dāng)中教師還應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，進而能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。運用多元化的教學(xué)方法促使學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提升課堂教學(xué)效率，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。