◎劉志遠(yuǎn)

音樂(lè)作為一門藝術(shù)學(xué)科，從來(lái)都不是孤立的，而是與其它學(xué)科緊密聯(lián)系在一起的。隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中顯得越來(lái)越重要，多媒體課件對(duì)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象起了重要作用，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解，可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格，在教改呼聲日益高漲的今天，強(qiáng)化高中音樂(lè)課堂與多媒體技術(shù)的深度融合，顯得日益重要。

一、高中音樂(lè)課堂與多媒體技術(shù)的融合，有助于開(kāi)闊學(xué)生視野

當(dāng)前的高中音樂(lè)教學(xué)，基本以欣賞為主，它包括器樂(lè)曲欣賞、聲樂(lè)曲欣賞、戲曲欣賞等，而器樂(lè)又種類繁多，讓人費(fèi)解。器樂(lè)曲如無(wú)文字說(shuō)明，欣賞起來(lái)比較困難，且又具有模糊性、多義性，不同的人欣賞同樣一部器樂(lè)作品常常會(huì)有不同的感受，因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體課件，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣，因此，在課堂教學(xué)時(shí)，教師利用多媒體播放音樂(lè)視頻，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合直觀地了解到樂(lè)隊(duì)演出時(shí)的規(guī)模陣容，不同樂(lè)器的造型結(jié)構(gòu)及音色，還可以觀看到指揮的方式，演唱（奏）者的動(dòng)作表情及服裝道具等，從而加深對(duì)音樂(lè)所刻畫形象的體會(huì)。

二、高中音樂(lè)課堂與多媒體技術(shù)的融合，有助于學(xué)生情感體驗(yàn)

高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師的示范顯得尤為重要且必不可少，如范唱音樂(lè)主題、歌曲，示范演奏樂(lè)曲或者樂(lè)段等，但是教師的單個(gè)示范是具體的，與音樂(lè)的多樣性相比較，明顯不夠。以管弦樂(lè)曲《春節(jié)序曲》為例，這個(gè)樂(lè)曲要求管樂(lè)、拉弦樂(lè)、彈撥樂(lè)、打擊樂(lè)的聲部同時(shí)完整演奏，來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲歡騰、熱烈而又優(yōu)美的音樂(lè)情緒，這是一個(gè)老師無(wú)法完成這樣復(fù)雜、品類繁多的動(dòng)作的。此時(shí)，如果我們通過(guò)多媒體技術(shù)，播放下載（或錄制）好的教學(xué)視頻，就能輕易解決上述問(wèn)題了，比如，在欣賞中國(guó)古曲《春江花月夜》，為了能使學(xué)生真正進(jìn)入音樂(lè)，感受中國(guó)古典音樂(lè)的博大、深邃，將張若虛的同名詩(shī)《春江花月夜》引入欣賞中并配以多媒體的畫面，將音樂(lè)、文學(xué)、繪畫有機(jī)結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而學(xué)生不僅能準(zhǔn)確感知音樂(lè)表達(dá)的形象，更能加深對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

三、高中音樂(lè)課堂與多媒體技術(shù)的融合，有助于陶冶學(xué)生情操

音樂(lè)學(xué)科新課標(biāo)將音樂(lè)定義為融思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科，音樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，向?qū)W生滲透思想教育和審美教育是教學(xué)最重要的的任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想教育和審美教育。例如，如在欣賞《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)》教學(xué)中，教師用多媒體課件，通過(guò)視頻、音頻、圖片等形式帶領(lǐng)學(xué)生感受少數(shù)民族人民輕歌曼舞，歌唱美好生活的歡快場(chǎng)面，讓學(xué)生了解各個(gè)少數(shù)民族的特色、文化，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和維護(hù)民族大團(tuán)結(jié)的責(zé)任感。

總之，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以及多媒體技術(shù)在學(xué)校愈來(lái)愈廣泛地應(yīng)用，多媒體技術(shù)技術(shù)已成為優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)的一種重要輔助手段，我們要巧妙地運(yùn)用它，做到它與音樂(lè)課的高效融合，這樣不僅能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入到欣賞活動(dòng)中，取得更多積極的效果，從而使學(xué)生得到全面理想的發(fā)展。