◎李水冰

在小學(xué)階段，體育課程的開(kāi)展基本沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，很多學(xué)校的體育課程在開(kāi)展的過(guò)程中，都是按照教師們的臨時(shí)決定，或者是和教材當(dāng)中的內(nèi)容相關(guān)，進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)，這種教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們?cè)谝欢ǔ潭壬汐@得體育水平上的提升，但是由于教學(xué)的枯燥性，也有很多學(xué)生不愿意去跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度提升自身的體育水平，反而會(huì)在課余時(shí)間自主開(kāi)展體育活動(dòng)，而課余時(shí)間大部分的體育活動(dòng)就是籃球活動(dòng)，教師在教學(xué)改革的背景下，也漸漸開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題所在，并開(kāi)展相應(yīng)的符合學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣方向的教學(xué)，籃球教學(xué)就是其中的一種。

一、籃球教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

在當(dāng)前的小學(xué)階段籃球教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，存在眾多非常明顯的問(wèn)題，首先，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過(guò)程中，雖然對(duì)于籃球有著非常明顯的興趣方向，但是很多教師在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，所使用的教學(xué)手段過(guò)于枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有去投入到課堂當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果也明顯存在一定的問(wèn)題，還有部分教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，雖然目的是為了培養(yǎng)學(xué)生們的籃球技巧，但是很多學(xué)生們開(kāi)展籃球活動(dòng)的原因僅僅是因?yàn)樽约旱呐d趣愛(ài)好，沒(méi)有去注重提升自己的籃球技巧，這就導(dǎo)致很多教師開(kāi)展的籃球教學(xué)，處于一種無(wú)用的狀態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查之后我們發(fā)現(xiàn)，原因是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趧傞_(kāi)始對(duì)于這種教學(xué)還有一定的興趣，但是隨著時(shí)間的不斷推進(jìn)，學(xué)生們就會(huì)漸漸的喪失學(xué)習(xí)興趣，等到了教學(xué)后半段之后，學(xué)生們就會(huì)開(kāi)始自己玩自己的，不再跟隨教學(xué)進(jìn)度開(kāi)展學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也出現(xiàn)一定的問(wèn)題［1］。

在當(dāng)前的籃球教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)體育教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，會(huì)對(duì)于教材當(dāng)中的一些內(nèi)容當(dāng)做參考意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并且當(dāng)前的小學(xué)體育教材當(dāng)中，也有籃球的專用教材，籃球的專用教材在體育教學(xué)當(dāng)中的受歡迎程度較高，很多學(xué)生都喜歡看籃球教材當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容，但是與之相對(duì)的，當(dāng)教師們按照籃球教材當(dāng)中的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)時(shí)，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒(méi)有相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣，在課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量很差，這主要是因?yàn)樵诋?dāng)前的籃球教學(xué)當(dāng)中都是非常明顯的技術(shù)教學(xué)，學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)當(dāng)中，雖然剛開(kāi)始會(huì)擁有一定的興趣，但是逐漸的就會(huì)因?yàn)槠渲兴碾y度，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)明顯的因?yàn)殡y度而放棄學(xué)習(xí)的情況，并且由于籃球課開(kāi)展的過(guò)程中，需要進(jìn)行大量的課堂準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多教師也不愿意去開(kāi)展籃球教學(xué)，在這樣的教學(xué)當(dāng)中，如何有效開(kāi)展籃球教學(xué)就成為重要的研究目標(biāo)之一［2］。

二、籃球游戲在小學(xué)籃球課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用

1．籃球游戲在準(zhǔn)備階段的應(yīng)用 任何體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都需要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備工作的高效建立，能夠有效提高課堂教學(xué)效率，并且也可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加迅速的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，在當(dāng)前的籃球游戲教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該在開(kāi)展課堂教學(xué)之前，對(duì)于籃球游戲有一個(gè)更加合理的設(shè)計(jì)，讓游戲更加符合學(xué)生們的實(shí)際情況，從而讓整個(gè)課堂起到一個(gè)更加明顯的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，教師通過(guò)這樣的課堂設(shè)計(jì)，也可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中擁有一個(gè)更加有效的籃球游戲教學(xué)，學(xué)會(huì)更多的籃球技巧，教師在準(zhǔn)備階段，可以先讓學(xué)生們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲，從而完成一個(gè)更加高效的課堂導(dǎo)入［3］。

2．籃球游戲在基本部分的應(yīng)用 籃球教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，根本目的是讓學(xué)生們掌握更加豐富的籃球技巧，并讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生相應(yīng)的籃球意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诖蚧@球的過(guò)程中能夠擁有更強(qiáng)的專業(yè)性，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該結(jié)合整體教學(xué)大綱當(dāng)中的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況，按照教學(xué)進(jìn)度選擇最為適合學(xué)生們開(kāi)展的籃球游戲。

3．籃球游戲在體育技能教學(xué)中的應(yīng)用 籃球游戲歸根結(jié)底是一種有效的教學(xué)方法，在體育課教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生們練習(xí)籃球技巧的過(guò)程中，利用籃球游戲的有效開(kāi)展，讓學(xué)生們擁有一個(gè)更加明顯的學(xué)習(xí)興趣提升，構(gòu)建一個(gè)更加輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，從而讓籃球技術(shù)教學(xué)變的更加游戲化，在趣味教學(xué)的過(guò)程中，提升學(xué)生們的籃球技巧，而且，在籃球游戲教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)更加的投入到籃球教學(xué)當(dāng)中，變成想要學(xué)習(xí)籃球，而不是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)籃球［4］。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)籃球課堂當(dāng)中，枯燥的籃球技巧課非常不適合小學(xué)生開(kāi)展籃球技巧學(xué)習(xí)，所以，教師應(yīng)該盡快掌握更多更適合學(xué)生們開(kāi)展的籃球游戲，將籃球游戲應(yīng)用到籃球課堂當(dāng)中，給學(xué)生們帶來(lái)更加高效的籃球教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谟螒虍?dāng)中獲得籃球技巧的提升，達(dá)到快樂(lè)體育的教學(xué)目標(biāo)。