◎馬存芳

歷史是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科，所謂歷史就是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展史，教育學(xué)生以歷史為經(jīng)驗(yàn)，在歷史中學(xué)會(huì)一些道理。初中階段是學(xué)生第一次接觸歷史，這一階段學(xué)生對(duì)這門(mén)課是否感興趣影響著學(xué)生能否在以后學(xué)好歷史，所以教師在向?qū)W生灌輸知識(shí)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生對(duì)歷史感興趣才有可能在興趣的基礎(chǔ)上提高成績(jī)，而且這個(gè)時(shí)候?qū)W生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)生生涯中都有一定的影響。下面就來(lái)探究如何在歷史課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中生不喜歡學(xué)習(xí)歷史的原因

我在歷史的教學(xué)工作中，經(jīng)訪談?wù){(diào)查了近100個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生不喜歡歷史的原因進(jìn)行了匯總，主要有以下四點(diǎn)：

1.是學(xué)生認(rèn)為歷史科在初中階段是“副科”，在中考中所占的分量低。沒(méi)有必要用足夠的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。出于升學(xué)的考慮，學(xué)生寧愿把時(shí)間用來(lái)做其他科的事情。

2.是課本中大量的歷史年代、地名、人名容易混淆很難記住。

3.是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，要求學(xué)生較為系統(tǒng)的掌握歷史知識(shí)。于是很多老師把本來(lái)有趣的歷史知識(shí)簡(jiǎn)單化，只是一味地強(qiáng)調(diào)歷史原因、經(jīng)過(guò)、意義和影響等。加上內(nèi)容繁多，上下幾千年，中外六本書(shū)，學(xué)生對(duì)此普遍有畏難情緒。

4.是根據(jù)初中生自身心理發(fā)展特點(diǎn)，意志力還在培養(yǎng)階段，喜歡形象具體的不喜歡抽象的思維，更不喜歡高深的大道理說(shuō)教，更不會(huì)因?yàn)檫@是必修教材就自覺(jué)的認(rèn)真聽(tīng)講。

二、初中歷史教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.上好起始課，誘發(fā)興趣 良好的開(kāi)端意味著成功的一半?！皻v史是副科”，不少學(xué)生尚未學(xué)習(xí)就有此認(rèn)識(shí)，帶著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)怎么能有起色呢？所以說(shuō)要使初中歷史教學(xué)有一個(gè)好的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，上好起始課顯得尤為重要。教師要精心準(zhǔn)備，在課堂上要深入地討論和講述學(xué)習(xí)歷史的目的和意義，糾正學(xué)生對(duì)歷史這門(mén)課程的不正確的認(rèn)識(shí)，引起學(xué)生應(yīng)有的重視。這是誘發(fā)學(xué)生興趣的奠基性的工作。事實(shí)證明，如果教師能把起始課上得扣人心弦，妙趣橫生，融智怡情，賞心悅目的話，那將能抓住學(xué)生的求知心理，把學(xué)生的心緊緊地拴住，使他們懷著無(wú)限的期待和渴望投入到歷史學(xué)習(xí)中去。我上起始課時(shí)，往往用圖片和錄像把學(xué)生有所了解的歷史人物展示出來(lái)，讓學(xué)生自由地討論和評(píng)價(jià)，然后我再用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去正本清源，幫助學(xué)生去偽存真，使學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)到“歷史并不是死記硬背的”。因此，一節(jié)精彩的起始課將會(huì)起到一錘定音的作用。

2.運(yùn)用鮮活史料激活教學(xué)方式 在中學(xué)歷史教學(xué)中，豐富多樣的歷史史料可以提高學(xué)生對(duì)史料的興趣，從而提高閱讀水平。在準(zhǔn)備歷史史料的時(shí)候應(yīng)該要結(jié)合素質(zhì)教育目標(biāo)，而不能單純地為了教學(xué)而選擇史料。歷史史料的運(yùn)用是一門(mén)藝術(shù)，不僅關(guān)系到教師的教學(xué)水平，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，選用鮮活的史料可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《古代中國(guó)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)》第一課的教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合當(dāng)前人們的實(shí)際生活，對(duì)歷史內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)。課堂上教師可以利用幻燈片展示農(nóng)耕時(shí)代人們使用的各種生活器具，比如石斧、犁等，這些工具都具有一定的歷史價(jià)值，以這些器具為開(kāi)篇，并且結(jié)合時(shí)代的變遷和生活的改善，讓學(xué)生可以產(chǎn)生更加濃厚的好奇心，建立起良好的歷史觀感。這些史料內(nèi)容和學(xué)生的生活比較接近，學(xué)生也會(huì)對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而在學(xué)習(xí)歷史課程的過(guò)程中應(yīng)用閱讀到的歷史史料素材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.播放歷史視頻，提高學(xué)生興趣 學(xué)生進(jìn)入初中就會(huì)有很多科目需要學(xué)習(xí)，在繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)生不免想放松一下，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生看視頻來(lái)輕松一下。當(dāng)然是關(guān)于歷史學(xué)習(xí)的視頻，教師可以為學(xué)生找一些相關(guān)的歷史視頻來(lái)讓學(xué)生觀看，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)歷史。當(dāng)然教師要盡量找那些歷史紀(jì)錄片或是很符合歷史接近歷史事實(shí)的視頻，讓學(xué)生在視頻中感受真實(shí)歷史的發(fā)展。在初中階段，學(xué)生在各科學(xué)習(xí)的壓力下都期盼教師可以為學(xué)生播放視頻，所以教師在歷史課堂上可以為學(xué)生播放一些歷史視頻，不僅讓學(xué)生在輕松的氣氛下學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

4.組織開(kāi)展相應(yīng)的歷史課外活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度 在課堂上采用相應(yīng)的教學(xué)方式及教學(xué)途徑提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)開(kāi)展相關(guān)的歷史課外實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生們的視野，豐富課堂表現(xiàn)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校園，通過(guò)走訪年老的街坊鄰居對(duì)人們生活形式及生活習(xí)慣上的變化進(jìn)行調(diào)查。如在進(jìn)行初二下冊(cè)第三單元第9課“改革開(kāi)放”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走訪年老的人群，調(diào)查改革開(kāi)放后人們生產(chǎn)生活的變化及感受，將信息統(tǒng)計(jì)下來(lái)在課堂上針對(duì)自己收集的信息進(jìn)行及時(shí)的分享及補(bǔ)充，提高學(xué)生們的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

除此之外，教師的外部形象如衣著、表情等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到感染作用，教師的幽默感與學(xué)生的融洽關(guān)系及真摯的心都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。